高考試題精典樣卷分析【共6頁】

1、高考試題精典樣卷分析-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 高考試題精典樣卷分析 姓名：_ 分值：_ _ 一、 試卷與命題1、命題依據(jù)和原則 依據(jù)：本套試題在設(shè)計要求按照新課程理念要求，依據(jù)廣東省考試大綱，以能力考查為基本出發(fā)點，立足基礎(chǔ)知識，重點加強對重要化學知識、實驗與探究能力的考查。重點考查了元素化合物重要性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、原電池、元素周期表及元素周期律、化學平衡、氧化還原反應和有機化學等化學主干知識，知識回憶與化學計算相結(jié)合，無機與有機相結(jié)合，考查考生思維的靈活性、廣闊性和全面性。原則：本著試卷要有較高信度，效度，適宜難度，和很好區(qū)分度的原則，全套試

2、卷考查范圍須知識點全面，不偏不倚，較少或沒有重復考查，沒有偏題怪題，能很好地區(qū)分各類水平的學生。2、 命題特點 (指出優(yōu)點和不足)本套試卷覆蓋知識點全面，考查知識點均為考試大綱中重要考查要點。題量題型均符合考綱要求。整張試卷的試題體現(xiàn)了考生對重要知識點的理解掌握能力，和對所學化學知識的全面了解熟悉程度以及考生對知識理解延伸能力。整體考試難度處于中點偏上水平，對考生能力和水平的考查有良好的信度，效度，區(qū)分度。不足在于，同類型題目出得略有重復（如選擇題中圖像考查）；無機推斷題涉及太多沒學的化學方程式（可設(shè)計1,2個未學方程式，但這道題有4個），導致普遍考生推斷困難。實驗題考查題目設(shè)計不夠嚴謹，給考

3、生模棱兩可的理解，和下筆困難的感覺。3、 試卷結(jié)構(gòu)及雙向細目表 題號 分值 知識點分布 了解 理解 掌握 綜合應用14 有機物分子式及其性質(zhì) 24 元素周期律及其性質(zhì) 34 阿伏伽德羅常數(shù) 44 晶體的認識 54 電解池電極的反應等 64 化學反應先后順序的理解和圖像分析 76 反應物比例對反應的影響和圖像分析與認識 86 化學反應平衡知識 92 對無色氣體二氧化硫的考查 1*2 對白色沉淀的推斷 3 對溶液中存在離子的推斷 3 對溶液中不存在離子的推斷與強氧化性與強還原性離子間能發(fā)生氧化還原反應的考查 3 離子檢驗及實驗步驟設(shè)計 2 對焰色反應的考查 102 電子式 2 無機物的推斷 4 關(guān)

4、鍵反應化學方程式的書寫 4 關(guān)鍵離子反應的書寫 2 化學反應反應物的狀態(tài)考察 1 反應條件控制的考察 111 固液反應裝置選擇的考查 4 實驗步驟的設(shè)計以及氨氣檢驗方法的考查 4 實驗步驟的設(shè)計以及濃硫酸作用的考查 4 實驗步驟的設(shè)計以及尾氣的處理 2 裝置選擇，藥品選擇的考查 121 有機物的推斷和氧原子的估算 2 官能團了解程度的考查 1 消去反應類型的認識和了解考查 2 反應類型中加聚反應的考查 3 酯化反應和重要化學方程式的推斷與書寫 1 同分異構(gòu)體的考查 2 結(jié)構(gòu)簡式的書寫 3 有機物燃燒的計算 3536373839404142434445464748 合計 二、 學生考試基本情況分

5、析 本試卷既考查了學生的基礎(chǔ)知識，又考查了學生對高中化學所學重要知識點的掌握和熟悉程度。還側(cè)重了學生對所學知識的延伸思考和學習能力。學生普遍對試卷中考查的重要知識點掌握良好，如阿伏伽德羅常數(shù)；化學反應原理及化學反應平衡；離子檢驗；元素周期律的知識點等。但對思維要求能力偏高如最后一道有機推斷題的推斷和填寫這類解題能力有待提高；對知識延展思維能力考核的題目如無機推斷題的推斷和掌握都有所欠缺；另外對實驗題的解題能力和技巧以及題型的應變處理能力都需要努力地提高。三、 學生具體答題情況分析 經(jīng)過隨機抽選的50份卷子統(tǒng)計，學生選擇題的正確率在84%左右，對考查的基本知識點如有機物的認識，基本性質(zhì)；元素周期

6、律及性質(zhì)；阿伏伽德羅常數(shù)；晶體的認識都掌握良好；對中難度知識點如電解池電極反應，反應配比及其計算等都能應付良好；而對能力要求稍高的爬坡提如對反應圖像及性質(zhì)，化學平衡原理的考查則處理困難，60%的同學都在這兩題中失分。在第一道大題離子檢驗題（15分）中，學生得分率都較高，在11分到15分這個區(qū)間內(nèi)，失分主要是在存在離子的判斷和不確定離子的檢驗和實驗步驟設(shè)計上。在第二道大題無機推斷（15分）中，學生得分情況在7到13分之間，學生在前幾小題電子式的書寫，無機物的推斷都能得分，失分存在于能力要求較高的推斷化學方程式的書寫，和細節(jié)反應物狀態(tài)的填寫，此題具備一定的爬坡度和區(qū)分度，屬于難題。而在第三道大題實

7、驗題（15分）中，學生得分率基本在6到15之間，兩極分化較為嚴重，學生要么得分很高，要么失分嚴重；此題側(cè)重考察對學生思維的嚴密性，邏輯的流暢性。實驗題一直屬于考查學生的難題，此道實驗題要求根據(jù)題意設(shè)計實驗步驟更加側(cè)重學生對實驗設(shè)計能力和知識完整掌握能力的考查，屬于區(qū)分度很大的題目。在最后一道有機題中（15分），考查學生對有機物的認識，官能團的了解，有機反應的認識（包括反應類型，反應原理等）。對學生知識掌握能力，推斷能力要求很高，具有很好的區(qū)分度，學生得分情況也處于兩極分化的狀況，得分在4分到15分不等。學生普遍能在基本考查點如有機物的分子式，官能團的認識，反應類型的了解都掌握較為熟練，但對過程

8、推斷，有機反應的書寫，有機物燃燒的計算考查得分情況不佳。學生須在有機反應原理的認識及知識的運用延伸上多做訓練和有待提高。四、 教學建議（可選擇典型習題或就卷情況給出建議） 針對最后一道有機題分析及建議： 此題屬于難題，考查有機反應類型的全面掌握，注重對有機反應原理的理解及思維延伸能力的考查；對重要反應原理理解和熟悉掌握，思維邏輯整合，分析推斷能力側(cè)重考查?；A(chǔ)一般的學生往往能解決前面一兩題考查基本反應類型，官能團了解考查題目，但對整體的邏輯推斷處于棘手困難階段，往往無法順利推斷完整所有涉及的化學反應式。如此題中考查的A-C反應4（酯化反應）的化學方程式，這是一個對整道題起支撐，導引的關(guān)鍵步驟，

9、也是考查的重點，不僅要能推斷出化學反應，也要注意反應的細節(jié)如反應條件和生成物水的遺漏等等。另外此題也有涉及同分異構(gòu)體和結(jié)構(gòu)簡式的書寫，側(cè)重考查學生對同分異構(gòu)的掌握情況。最后一問關(guān)于有機物的計算，學生往往因為對整題無法推斷導致無法得知A的分子式，導致無法動手最后一題。針對學生出現(xiàn)的以上些問題，要幫助解決這種情況，首先應該對書本上重要反應類型，反應方程式，反應原理深入理解和吃透。另外要多訓練有機推斷題目來培養(yǎng)思維延伸，邏輯推斷能力，同時在不斷的小錯細節(jié)中不斷總結(jié)改善。另外要通過真正理解后對有機物計算中元素守恒的知識點，同分異構(gòu)書寫的考點等都熟練掌握。授 課 計 劃 分值：_/50 日期：xx 年3

10、 月22 日 教 師 宋洲 學 生 年 級 高三學生情況分析 基礎(chǔ)很好，對高中化學書本上的基本知識要點掌握良好，沒有太大的知識鏈條斷裂，在常考知識點掌握良好，但在細節(jié)鞏固，爬坡題型，重難點知識要點上如有機無機推斷上有待提高，另外實驗解題能力如實驗步驟設(shè)計，實驗解題思維能力上都需要突破 目標 更深層次鞏固基本知識，查漏補缺，補回遺漏的細節(jié)化學知識要點，專攻突破有機無機化學推斷題，提高化學實驗解題能力，通過學習一學期能養(yǎng)成良好的學習習慣和縝密的學習思維并力爭在期末考試中能提高十分左右?？傮w方案及 注意問題 鞏固無機有機中涉及的重要?？蓟瘜W知識點，化學反應方程式。適量訓練無機推斷題來培養(yǎng)無機推斷，快

11、速思維，整合分析，延伸推理等能力；同時幫助指出重要考點，以及常錯細節(jié)，讓學生具備完善且嚴密的思維能力，能很好地思考推理，且處理好易錯易漏細節(jié)；針對實驗問題，首先要幫助學生了解高中化學中重要實驗的原理，其次通過做題了解題型，出題意圖，讓學生更熟悉實驗，并通過實戰(zhàn)做題來幫助學生檢查知識漏洞和思維漏洞 授 課 計 劃1-5周突破無機難點，薄弱點6-10周突破有機重難點，和遺漏點11-15周突破實驗難點16-20周 試卷綜合檢驗和總結(jié)第1到2周： 鞏固書本上基本且重要的無機金屬，非金屬及其性質(zhì)和重要反應式及原理。強調(diào)常考知識點，易錯考查點，幫助學生解決知識盲點和遺漏點第3到5周： 通過解題訓練，檢驗學生思維盲點，遺漏點，易錯點，然后針對這些錯區(qū)各個擊破，使其深化理解吃透；再通過側(cè)重題目訓練來訓練思維推理能力，讓學生在做題實戰(zhàn)中自我總結(jié)分析，最后通過試卷檢驗成效，同時介紹學生一些解題技巧和應考技巧第6到第7周： 鞏固書本上有機從烷烴到醇類，醛類，羧酸類再到酯類等其他 重要有機物的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)，化學反應方程式，反應原理等等,反復強調(diào)?？贾R點，易錯考查點，幫助學生解決知識盲點和遺漏點第8到第10周：大致同第三周第四周相同。第11周到12周：熟悉書本上經(jīng)典實驗，精講經(jīng)典實驗如銅與濃硫酸加熱反應產(chǎn)物的檢驗；包括實驗器材，實驗藥品選擇，實驗操作，實驗注意事項等；講解一些裝置，