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1、玩出了名堂一、教材分析:這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片,利用看守大門工作的清閑磨鏡片,做成放大鏡,在玩放大鏡時,突發(fā)奇想,把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn),隨后做成一架簡單的顯微鏡,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字,似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的,其實不然,正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考,才玩出了震驚世界的名堂。這篇課文緊扣觀察的專題,目的是啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中,如能細(xì)心觀察,養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,可能會有所發(fā)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1會認(rèn)6個生宇。準(zhǔn)確認(rèn)讀“名堂、浪費、鏡片、看
2、守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)觀察水平,增強(qiáng)創(chuàng)造意識。4寫玩中的樂趣或收獲。三、學(xué)習(xí)重點、難點:1、引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的,并交流從中受到的啟發(fā);2、寫玩中的樂趣或收獲。四、課前準(zhǔn)備:課件五、教學(xué)過程:(一)、談話導(dǎo)入、解釋題目:師:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文,玩出了名堂。師:(板書:玩)說到玩,大家的腦海中一定會浮現(xiàn)出很多美好的事情來,那你對“玩”有什么看法呢?
3、生1:生2:生3:(設(shè)計意圖:課前讓學(xué)生暢談對玩的理解,是結(jié)合課文的第一自然段展開的,這個自然段帶有議論色彩,并且是課文的總括。在此,由學(xué)生的興趣出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考,使學(xué)生初步體會到玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。)師:大家對于玩都有自己的見解,可在日常生活中玩耍常常被認(rèn)為是浪費時間的行為,但在科學(xué)史上,有很多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。他們的玩,玩出了大名堂。請大家認(rèn)真看老師板書課題。(師板書課題,指“名堂”)師:你知道什么是名堂嗎?生123師:在詞典中“名堂”有三種解釋。(課件出示)在本文中,名堂是哪種意思呢? 生:成就,結(jié)果生:花樣。師:在這里“名堂”到底是“成就”還是“花樣”?在玩中又玩出
4、了什么名堂呢?通過今天的學(xué)習(xí),你會找到答案。請大家齊讀課題?。ㄔO(shè)計意圖:“名堂”這個詞對于三年級的學(xué)生來說,理解上有一定的模糊性。在此把詞典上的釋義體現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生實行選擇,可能學(xué)生的選擇是多樣的,但通過接下來的學(xué)習(xí),通過對整篇課文的把握和理解,學(xué)生會對“名堂”在此處的意思會有準(zhǔn)確而且深刻的理解。)師:看到這個題目,你最想知道什么?生:誰玩出了名堂?生:玩什么玩出了名堂?生:是怎么玩的?生:玩出了什么名堂?(師隨機(jī)板書:誰?玩什么?玩出了什么名堂?)師:大家真會思考!提的問題很有價值?。ㄔO(shè)計意圖:從題目展開提出自己最想知道的問題,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑水平,并且引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問有目的地初讀課文。
5、)(二)、由疑而入,整體感知1、師:下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文,遇到不熟悉的生字和不理解的詞語,做一下標(biāo)注,然后請教老師和同學(xué)??纯赐ㄟ^自己讀課文,你能不能解決這些問題。2、通過讀課文,你有什么收獲?(老師手指黑板上的問題)討論,交流:生:課文講的是列文虎克玩出了名堂。(師板書:列文虎克)哦,課文講了列文虎克的事情。生:他喜歡玩鏡片。(板書:玩鏡片)他的愛好是:玩鏡片師:大家可真會讀書,有了這么多的收獲。(設(shè)計意圖:通過自讀課文,解決了學(xué)生最初的疑問,并且對課文內(nèi)容有了整體的了解,為下一步解讀課文打下基礎(chǔ)。)三、精讀課文,朗讀感悟師:通過學(xué)習(xí),你對列文虎克了解了多少?生自由匯報。如果學(xué)生說到他的工作。師:你能把這個部分讀一讀嗎?1、師:請同學(xué)們看大屏幕,你也來讀一讀,看看你能從中讀懂什么?(出示2.3自然段)生讀。生匯報:1:我知道列文虎克是看大門的。你能用課文中的句子來向大家介紹一下列文虎克嗎?師:正因為列文虎克的工作很清閑,他才能有充足的時間來玩自己喜歡的東西。你還讀懂了什么?2:知道他玩鏡片,做成了放大鏡。(板書:做放大鏡)師:他是怎么做的?生讀句子。(他把厚玻璃書籍)。師:把厚玻璃的四周磨???同學(xué)們,想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的?生:很認(rèn)真,仔細(xì),很有耐心。師:說的真好,也就是說列文虎克
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