經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本概念和基本分析方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課程及將來(lái)從事經(jīng)濟(jì)工作奠定基礎(chǔ)；并且能夠運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)，能深入分析社會(huì)實(shí)際情況，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，提出有效的措施。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是：培養(yǎng)學(xué)生掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本方法。要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的基本概念、基本知識(shí)有較深入的理解，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，對(duì)基本理論知識(shí)能深入理解并熟練運(yùn)用，能將理論聯(lián)系運(yùn)用于實(shí)際工作中。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體目標(biāo)分為以下三類(lèi)指標(biāo)進(jìn)行描述：1

2、.專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)（1）熟練掌握供求理論、需求彈性與供給彈性，知曉?xún)r(jià)格對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)方式，了解價(jià)格政策。（2）能夠熟練使用邊際效用分析法和無(wú)差異曲線分析法，熟悉消費(fèi)者剩余的概念，了解消費(fèi)者均衡的涵義與表示形式。（3）能夠熟練掌握兩種生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合，生產(chǎn)要素最優(yōu)投入與規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論；熟悉壟斷市場(chǎng)上的歧視價(jià)格，壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的產(chǎn)品差別競(jìng)爭(zhēng)。（4）熟練使用宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，掌握國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及核算方法；熟悉總需求決定理論和乘數(shù)理論。（5）能夠掌握失業(yè)理論，明曉通貨膨脹的形成原因，能用總需求-總供給模型分析失業(yè)與通貨膨脹的原因及其相互關(guān)系，繪制并解釋菲利普斯曲線。（6）掌握經(jīng)濟(jì)周期的含義、分類(lèi)與各階段的特征；經(jīng)

3、濟(jì)增長(zhǎng)的含義與特征，知曉經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉，了解各種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，并能對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素進(jìn)行分析。（7）掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)，了解財(cái)政政策與貨幣政策在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的運(yùn)用。2.方法能力目標(biāo)（1）具有自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。（2）能夠舉一反三，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，理論實(shí)踐相結(jié)合。（3）具備自主學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的能力。（4）具有獲取并使用信息和新技術(shù)的能力。3.社會(huì)能力目標(biāo)（1）具備良好的心理素質(zhì)和克服困難的毅力。（2）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和敬業(yè)精神。（3）具備有良好的信息收集、分析和處理能力。（4）具有良好的溝通能力和組織能力。（5）具有善于總結(jié)、力求上進(jìn)的工

4、作精神三、學(xué)習(xí)內(nèi)容情境名稱(chēng)學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)1. 緒論1.1經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)141.2經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象11.3學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義11.4 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法12.1需求理論2.1需求理論162.2供給理論12.3均衡價(jià)格理論12.4彈性理論12.5本章實(shí)踐課23. 消費(fèi)者行為理論3.1效用與效用理論1.593.2基數(shù)效用論1.53.3序數(shù)效用論1.53.4消費(fèi)者行為理論應(yīng)用1.53.5本章實(shí)踐課34. 生產(chǎn)者行為4.1生產(chǎn)理論3114.2成本理論24.3效益理論34.4本章實(shí)踐課35. 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)5.1市場(chǎng)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)195.2完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)15.3完全壟斷市場(chǎng)15.4壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)15.5寡頭壟斷市場(chǎng)15.6不同

5、市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效率比較15.7本章實(shí)踐課36. 要素市場(chǎng)6.1生產(chǎn)要素市場(chǎng)166.2 勞動(dòng)市場(chǎng)16.3資本市場(chǎng)16.4土地與地租16.5利潤(rùn)27. 一般均衡與經(jīng)濟(jì)效率7.1一般均衡理論0.557.2社會(huì)福利最大化條件； 0.57.3公平與效率0.57.4 市場(chǎng)失靈與政府調(diào)節(jié)0.57.5本章實(shí)踐課38. 國(guó)民收入核算8.1宏觀經(jīng)濟(jì)分析概述0.558.2國(guó)民收入核算體系0.58.3國(guó)民收入循環(huán)基本公式18.4本章實(shí)踐課39. 短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)9.1產(chǎn)品市場(chǎng)均衡與IS曲線159.2貨幣市場(chǎng)均衡與LM曲線9.3貨幣市場(chǎng)的均衡與調(diào)節(jié)19.4經(jīng)濟(jì)周期理論9.5經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論9.6本章實(shí)踐課310.宏觀

6、經(jīng)濟(jì)政策10.1宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)及類(lèi)型0.5510.2財(cái)政政策0.510.3貨幣政策0.510.4供給管理政策0.510.5本章實(shí)踐課311. 失業(yè)與通貨膨脹11.1失業(yè)理論1511.2通貨膨脹理論11.3通貨緊縮理論111.4本章實(shí)踐課312. 經(jīng)濟(jì)開(kāi)放12.1國(guó)際分工理論和學(xué)說(shuō)0.5212.2國(guó)際收支和匯率0.512.3外匯與匯率0.512.4國(guó)際收支均衡曲線BP曲線0.5合 計(jì)7272四、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說(shuō)明1.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。它是為財(cái)經(jīng)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，是一門(mén)公共必修課。它在整個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程中處于基礎(chǔ)的地位，為財(cái)經(jīng)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)

7、學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們以后學(xué)習(xí)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)供給、需求和均衡理論，掌握經(jīng)濟(jì)分析中最基本的概念、原則和方法；通過(guò)學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為理論，理解消費(fèi)者均衡的條件，幫助實(shí)現(xiàn)在收入一定條件下達(dá)到效用最大的目的；通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)者行為理論和成本理論，了解廠商如何優(yōu)化資源配置和盡可能提高經(jīng)濟(jì)效益的方法，以及在不同市場(chǎng)類(lèi)型下的生產(chǎn)均衡；通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和要素及收入分配原理，掌握不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型供需及均衡的特點(diǎn)；通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，加深對(duì)當(dāng)前政府采取的各項(xiàng)有關(guān)經(jīng)濟(jì)的方針、政策的理解等。2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1：緒論 參考學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)

8、、概念、名詞，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象和研究方法。區(qū)分微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體1.1經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)1.2經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)1.3學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)1.4 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)學(xué)習(xí)情境2：需求理論 參考學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握供需理論與供需理論的基本原理，掌握均衡原理以及均衡原理的應(yīng)用，了解常用的價(jià)格政策。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載

9、體2.1需求理論 綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)2.2供給理論 綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)2.3均衡價(jià)格理論綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 2.4彈性理論綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)2.5本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境3：消費(fèi)者行為理論 參考學(xué)時(shí)：9學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握邊際效用遞減規(guī)律、邊際效用分析法和無(wú)差異曲線分析法，掌握消費(fèi)者剩余的概念，了解影響消費(fèi)者的其他原因。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體3.1效用與效用理論綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流

10、，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)3.2基數(shù)效用論綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)3.3序數(shù)效用論綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)3.4消費(fèi)者行為理論應(yīng)用綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)3.5本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境4：生產(chǎn)者行為 參考學(xué)時(shí)：11學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確一種可變要素的投入與產(chǎn)量的關(guān)系和兩種具有替代性的要素投入與產(chǎn)量 關(guān)系有關(guān)基本理論。闡明生產(chǎn)要素最優(yōu)組合的條件和規(guī)模報(bào)酬的變動(dòng)規(guī)律。重點(diǎn)掌握關(guān)于成本的幾組概念與分類(lèi)和利潤(rùn)最大化原則，掌握各種成本的分析，了解成本分析在企業(yè)決策中的作用。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載

11、體4.1生產(chǎn)理論有關(guān)生產(chǎn)理論的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)4.2成本理論有關(guān)成本收益理論案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)4.3效益理論有關(guān)廠商效益理論的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 4.4本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境5：市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 參考學(xué)時(shí)：9學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握四種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的特征，完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的短期與長(zhǎng)期均衡，壟斷市場(chǎng)上的歧視價(jià)格，壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的產(chǎn)品差別競(jìng)爭(zhēng)，掌握寡頭市場(chǎng)均衡的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體5.1市場(chǎng)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)5

12、.2完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 5.3完全壟斷市場(chǎng)綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)5.4壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)5.5寡頭壟斷市場(chǎng)綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)5.6不同市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效率比較綜合案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)5.7本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境6：要素市場(chǎng) 參考學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握勞動(dòng)市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、土地市場(chǎng)的供需分析和各市場(chǎng)的價(jià)格確定。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體6.1生產(chǎn)要素市場(chǎng)社

13、會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)6.2 勞動(dòng)市場(chǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 6.3資本市場(chǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 6.4土地與地租社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)6.5利潤(rùn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)學(xué)習(xí)情境7：一般均衡與經(jīng)濟(jì)效率 參考學(xué)時(shí)： 5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解洛倫茨曲線與基尼系數(shù)的應(yīng)用；著重掌握公共物品、外部性等概念，外部性的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、外部性對(duì)資源配置效率的影響；了解政府在市場(chǎng)失靈情況下的作用；掌握如何解決市場(chǎng)失靈

14、問(wèn)題。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體7.1一般均衡理論社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)7.2社會(huì)福利最大化條件；社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)7.3公平與效率社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 7.4 市場(chǎng)失靈與政府調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)7.5本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境8：國(guó)民收入核算 參考學(xué)時(shí)： 5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握國(guó)民收入核算中的幾個(gè)基本總量，了解國(guó)民收入的基本恒等式。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體8

15、.1宏觀經(jīng)濟(jì)分析概述社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)8.2國(guó)民收入核算體系社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)8.3國(guó)民收入循環(huán)基本公式社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)8.4本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境9：短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增 參考學(xué)時(shí)：5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義；掌握經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉與模型分析；能說(shuō)明乘數(shù)效應(yīng)原理及分析；IS、LM曲線的含義及其移動(dòng)的原因；掌握：IS-LM模型分析短期宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響；重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的周期和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單

16、元名稱(chēng)任務(wù)載體9.1產(chǎn)品市場(chǎng)均衡與IS曲線社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)9.2貨幣市場(chǎng)均衡與LM曲線社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)9.3貨幣市場(chǎng)的均衡與調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)9.4經(jīng)濟(jì)周期理論社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)9.5經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)9.6本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境10：宏觀經(jīng)濟(jì)政策 參考學(xué)時(shí)： 5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握財(cái)政政策與貨幣政策的運(yùn)用，

17、掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)，了解貨幣的概念、職能及中央銀行同商業(yè)銀行的職責(zé)。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體10.1宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)及類(lèi)型社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)10.2財(cái)政政策社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)10.3貨幣政策會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)10.4供給管理政策會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)10.5本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境11：失業(yè)與通貨膨脹 參考學(xué)時(shí)：5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握通貨膨脹的概念，重點(diǎn)掌握菲利浦斯曲線

18、的意義，了解引起失業(yè)的原因，掌握解決失業(yè)的對(duì)策學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體11.1失業(yè)理論社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)11.2通貨膨脹理論生社會(huì)經(jīng)濟(jì)活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 11.3通貨緊縮理論生社會(huì)經(jīng)濟(jì)活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)11.4本章實(shí)踐課案例通過(guò)案例學(xué)習(xí)本章理論。學(xué)習(xí)情境12：經(jīng)濟(jì)開(kāi)放 參考學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解國(guó)際收支和國(guó)際收支平衡表，經(jīng)常項(xiàng)目、資本項(xiàng)目和官方儲(chǔ)備項(xiàng)目；掌握國(guó)際收支平衡的影響因素學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱(chēng)任務(wù)載體12.1國(guó)際分工理論和學(xué)說(shuō)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)12.2國(guó)際收支和匯率生社會(huì)經(jīng)濟(jì)活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié) 12.3外匯與匯率生社會(huì)經(jīng)濟(jì)活的案例案例分析與討論、小組討論與交流，教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)12.4國(guó)際收支均衡曲線BP曲線社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的案例案例分析與討論、小組討論與交流