六年級(jí)勞技課教案

1、.玉蘭花 教學(xué)目標(biāo)：1、 選擇柔韌性較強(qiáng)的縐紙，學(xué)習(xí)縐紙折花的方法；2、 掌握?qǐng)A形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù)；3、將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集自己喜愛(ài)的紙花的造型；了解紙材料的特性。2、老師制作一個(gè)紙花的課件。三、教學(xué)過(guò)程：（一）趣味導(dǎo)入：1、 出示紙花課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點(diǎn)2、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你想做哪個(gè)紙花造型？（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生在底板紙上設(shè)計(jì)（畫(huà)）好自己要做的紙花的造型（三） 技術(shù)學(xué)習(xí)1、 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上的“金點(diǎn)子”欄目，了解縐紙的用法。2、學(xué)生自己嘗試卷、折。3、技術(shù)評(píng)價(jià)：學(xué)生

2、互相評(píng)價(jià)“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。（四）了解制作的材料、工具：1、 學(xué)生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（縐紙）2、 需要哪些工具？（五）合作操作：學(xué)生個(gè)人或小組分工合作操作。（老師巡視）老師巡視關(guān)注點(diǎn)： 學(xué)生技術(shù)要點(diǎn)的掌握情況。 學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的情況：卷、粘 學(xué)生合作的效果。（六）展示評(píng)價(jià)：1、 學(xué)生展示自己做好的作品。2、 師生互相評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)（七）拓展學(xué)習(xí)：1、 學(xué)生修改自己的作品，使作品更精致。2、 嘗試制作其他的動(dòng)物。3、 把作品作為禮物送人或義賣(mài)教學(xué)小記：學(xué)生制作時(shí)，一節(jié)課時(shí)間雖然學(xué)生合作，但還是來(lái)不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大，部分學(xué)生制作的

3、作品效果很好。別致的小包 教學(xué)目標(biāo)：了解包的特征，能設(shè)計(jì)出合理的包，按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤(pán)貼，并能進(jìn)行裝飾。6 漂亮的花瓶 教學(xué)目標(biāo)：了解包的相關(guān)知識(shí)，知道包與人類(lèi)生活的關(guān)系，能自行設(shè)計(jì)制作一只工藝背包。課后記:學(xué)生能自主設(shè)計(jì)出合理的鞋，并按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤(pán)貼，還能進(jìn)行裝飾。很有創(chuàng)意。在展示過(guò)程中學(xué)生能從她人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！ 注意事項(xiàng)：1、紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。2、課前要求學(xué)生備好紙繩，平面粘貼以單色為主，立體制作可自行安排，每次要求準(zhǔn)備3米以上。3、在制作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合作與創(chuàng)新，教師也可以自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不求統(tǒng)一。1、 注重優(yōu)秀作

4、品的收集與整理。種蠶豆一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。3、通過(guò)播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、愛(ài)護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：蠶豆穴播操作方發(fā)法2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟子挖穴操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、百寶箱中的工具和器材。2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。四、教學(xué)建議：使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于穴土表面施草木灰問(wèn)題，有條件的要施，因?yàn)椴荼镜厥氢浄?，有利于蠶豆根系的生長(zhǎng)，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒(méi)有條件可以不施。本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)

5、村大田播種，城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué)，把蠶豆苗容器放在陽(yáng)臺(tái)等向陽(yáng)處，生長(zhǎng)期、開(kāi)花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當(dāng)，也有收獲。金點(diǎn)子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽(yáng)的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問(wèn)題，過(guò)密蠶豆生長(zhǎng)不良，影響產(chǎn)量，過(guò)稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。課后記：學(xué)生了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆，體驗(yàn)了植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。而且通過(guò)播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、愛(ài)護(hù)莊稼的良好習(xí)慣?？p布袋一、教學(xué)

6、目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動(dòng)可以為我們生活帶來(lái)方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（1） 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。它常用工具是針，材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。2、能力目標(biāo)：（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡(jiǎn)單的小布袋。（2）初步嘗試用平針?lè)ò研〔即p制好，要求盡量縫得針腳勻稱(chēng)，縫合平整。（2） 能對(duì)自己或同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出贊賞和修改意見(jiàn)。形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。3、情感目標(biāo)：（1）根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，從看父母長(zhǎng)輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗(yàn)自己已經(jīng)很能干。（2）通過(guò)自己的設(shè)計(jì)、制作一件小作品

7、，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的情感。（3）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過(guò)程中，體會(huì)合作的重要性，感受勞動(dòng)是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是用平針?lè)p制小布袋，難點(diǎn)是縫制布袋的方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你平時(shí)縫過(guò)東西沒(méi)有？（你見(jiàn)過(guò)家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家縫紉時(shí)常用的工具是什么？生：回答師：今天我們要用平針?lè)p一個(gè)小布袋。（揭題）（教育應(yīng)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，扎根于兒童的生活，與兒童的現(xiàn)實(shí)的生活境遇發(fā)生關(guān)聯(lián)，談話(huà)內(nèi)容從生活入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材的重要方法。）（二）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)1、了解工具、材料師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)縫制

8、一個(gè)小布袋需要哪些材料和工具。生：答，師板書(shū)： 工具：針、剪刀、劃粉材料：線、布、細(xì)帶子2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)想一想：師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的縫制布藝品的制作方案呢？想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 說(shuō)一說(shuō)： 生：思考、討論寫(xiě)一寫(xiě)：生：填寫(xiě)設(shè)計(jì)方案。 布制品制作設(shè)計(jì)方案班級(jí) 設(shè)計(jì)人 日期 作品名稱(chēng)： 選用的材料： 需要的工具： 設(shè)計(jì)的構(gòu)思（尺寸、形狀等）畫(huà)出簡(jiǎn)單的草圖 制作的過(guò)程： 議一議：生：重點(diǎn)評(píng)議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過(guò)程的嚴(yán)密性。（板書(shū)） 制作過(guò)程：裁剪縫制穿帶美化。 縫制過(guò)程：先從布的正面縫穿帶部分，再?gòu)牟嫉姆疵嬗闷结樋p制邊和底。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個(gè)人喜好，所帶

9、材料等）設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性。）（三）技能訓(xùn)練1、 試一試：師：請(qǐng)根據(jù)書(shū)上“平針縫制方法示意圖”或自己的經(jīng)驗(yàn)在零碎布上試著練習(xí)縫平針針?lè)ā?、 說(shuō)一說(shuō)：師：你能不能向大家介紹縫平針時(shí)要注意什么。生：回答（多媒體輔助，展示課件一內(nèi)容）3、 比一比師：請(qǐng)用剛才學(xué)的縫紉技能，按你設(shè)計(jì)的方案縫制一個(gè)小布袋。比一比，誰(shuí)縫的針腳勻稱(chēng)，縫的布袋有用又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)）（學(xué)生的平針縫紉技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將

10、自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。然后是通過(guò)強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動(dòng)作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生提高勞動(dòng)技能水平。）（四）欣賞評(píng)價(jià)1、 評(píng)一評(píng)師：請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)（自評(píng)組評(píng)）2、 露一露師：請(qǐng)把你的作品展示給同學(xué)。（說(shuō)一句簡(jiǎn)短的廣告語(yǔ)）（在學(xué)生完成作品后，請(qǐng)他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問(wèn)題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動(dòng)作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。或請(qǐng)未完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)來(lái)不及的原因，有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定肯定否定過(guò)程中使學(xué)生的勞動(dòng)技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識(shí)，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的

11、勞動(dòng)習(xí)慣。）四、本課教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)理念1、在動(dòng)手、動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程都體現(xiàn)這個(gè)教學(xué)理念。2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如布藝作品的制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展。3、營(yíng)造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計(jì)時(shí)的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評(píng)價(jià)中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗(yàn)。4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實(shí)踐。無(wú)論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評(píng)價(jià)，始終是在學(xué)生主動(dòng)

12、探索、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。小風(fēng)車(chē)一、活動(dòng)的目標(biāo)在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問(wèn)題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見(jiàn)，也可通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車(chē)。二、范例制作的講解在范例的制作過(guò)程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個(gè)步驟，借助團(tuán)隊(duì)的力量一起解決活動(dòng)中遇見(jiàn)的各種困難；其次，是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；最后，通過(guò)在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白知識(shí)的學(xué)習(xí)是為解

13、決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題而存在的。頭腦om教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過(guò)去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽(tīng)者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來(lái)與大家分享

14、。通過(guò)給予他們大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。磨他千遍（允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功）在日常的OM活動(dòng)中，作為教師的我們也必須確立這樣的觀念。不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子實(shí)現(xiàn)思維和情感的可持續(xù)發(fā)展，使他們不斷體會(huì)成功的喜悅?；?瓶教學(xué)目標(biāo)觀察生活中各種各樣的花瓶，說(shuō)說(shuō)花瓶的規(guī)律；掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發(fā)揮作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花瓶。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線一）談話(huà)揭題師：1、同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？ 2

15、、揭題：編花瓶。（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文找找書(shū)上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書(shū)后劃一劃。2.討論A、要準(zhǔn)備什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事項(xiàng)？（三）交流生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。（四）實(shí)踐準(zhǔn)備學(xué)生：1、準(zhǔn)備好材料和工具。2、設(shè)計(jì)好花瓶的款式。（五）實(shí)踐學(xué)生：1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。2、邊涂膠水邊由下向上順次盤(pán)貼。3、裝飾上圖案。 4、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。（六）小結(jié)、延伸：1、今天你有什么收獲？ 2、你還會(huì)制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)觀察生活中各種各樣的動(dòng)植物，并能說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)；掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩

16、制作各種工藝品。讓作品在生活中發(fā)揮作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：各種工藝品的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)式樣，并用紙繩制作。教學(xué)準(zhǔn)備各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話(huà)揭題師：1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？ 2、揭題：小小展覽會(huì)。（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？2.討論阿要準(zhǔn)備什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事項(xiàng)？（三）交流生：（交流、匯報(bào)）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說(shuō)說(shuō)制作方法和步驟。（四）實(shí)踐準(zhǔn)備學(xué)生：1、準(zhǔn)備好材料和工具。2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。3、制定好活動(dòng)計(jì)劃。（五）實(shí)踐學(xué)生：1、設(shè)計(jì)花瓣。2、用彩色皺紙

17、編紙繩。3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤(pán)貼花瓣及花葉。4、作花梗。5、粘花瓣及花葉。6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。（六）小結(jié)、延伸：1、今天你有什么收獲？ 2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學(xué)目標(biāo)1、掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。2、設(shè)計(jì)、制作鏡框外形，并制作好支架。3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時(shí)安排： 一課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師：1、課前布置學(xué)生有意識(shí)地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點(diǎn)。2、收集一些有關(guān)鏡框的畫(huà)片（或幻燈片）。3、編織制品若干，鏡框范作一幅。4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫(huà)片（

18、或幻燈片）。3、編織制品若干，鏡框范作一幅。4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學(xué)過(guò)程課前：1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長(zhǎng)或同學(xué)說(shuō)說(shuō)收集到的有關(guān)于編織的知識(shí)或互相欣賞編織的制品，交流圖案的編織規(guī)律。3.學(xué)生分別展示和介紹自己帶來(lái)的材料及圖片。課中：一、導(dǎo)入新課：A 出示范作鏡框，學(xué)生觀看后，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說(shuō)說(shuō)這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：各種各樣的鏡框。二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)1、了解工具、材料師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)編制一條鏡框需要哪些材料和工具？生：答，師板書(shū)： 工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠材料：彩色卡

19、紙2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、想一想：師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的鏡框的制作方案呢？想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 2、說(shuō)一說(shuō)： 生：思考、討論3、寫(xiě)一寫(xiě)：生：填寫(xiě)設(shè)計(jì)方案。 各種各樣的鏡框作品制作設(shè)計(jì)方案班級(jí) 設(shè)計(jì)人 日期 一、作品名稱(chēng)： 二、選用的材料： 三、需要的工具： 四、制作的過(guò)程： 4、議一議：生：重點(diǎn)評(píng)議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過(guò)程的嚴(yán)密性。（板書(shū)） 制作過(guò)程：畫(huà)鏡框的底板鏡框身上劃直線裁彩色紙條編織-剪貼眼睛等。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個(gè)人喜好，所帶材料等）設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，具

20、有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性。）三、技能訓(xùn)練1、試一試：師：請(qǐng)根據(jù)書(shū)上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗(yàn)做鏡框。2、說(shuō)一說(shuō)：師：你能不能向大家介紹做鏡框時(shí)要注意什么。生：回答3、比一比師：請(qǐng)用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計(jì)的方案編織一條鏡框。比一比，誰(shuí)編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)）（學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。然后是通過(guò)強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動(dòng)作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生提高勞動(dòng)技能水平。）四、欣賞評(píng)價(jià)1、評(píng)一評(píng)師：請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)（自評(píng)組評(píng)）2、露一露師：請(qǐng)把

21、你的作品展示給同學(xué)。（說(shuō)一句簡(jiǎn)短的廣告語(yǔ)）（在學(xué)生完成作品后，請(qǐng)他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問(wèn)題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動(dòng)作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘?qǐng)未完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)來(lái)不及的原因，有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定肯定否定過(guò)程中使學(xué)生的勞動(dòng)技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識(shí)，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動(dòng)習(xí)慣。）雙鶴壁掛教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點(diǎn)： 壁掛制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 圖案設(shè)計(jì)、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙 、剪刀、刻刀，膠水教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)

22、備1、展示3、課題并板書(shū)2、評(píng)價(jià)，談想法新授1、出示自制壁掛4、提活動(dòng)要求構(gòu)思畫(huà)面簡(jiǎn)捷同桌分工合作思考制作壁掛的步驟6、巡視指導(dǎo)8、小結(jié)板書(shū)11、巡視指導(dǎo)2、觀察討論制作方法3、匯報(bào)5、制作7、概括制作步驟9、匯報(bào)解決難點(diǎn)10、整理12、展評(píng)粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬你知道哪些種類(lèi)的壁掛活動(dòng)總結(jié)2、對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)1、談制作感受和體會(huì) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 自制小壁掛方法 要求 剪 按圖案剪出各色 粘 牢固整潔玩泥巴，做動(dòng)物一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)在玩一玩中制作一件動(dòng)物泥巴工藝品。2、 在實(shí)踐玩做中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、 活動(dòng)過(guò)程1、 談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩泥巴嗎？請(qǐng)大家自由玩玩泥巴，感受一下泥土吧。完后分別談?wù)剬?duì)泥巴的感受。2、 各小組交流自己組準(zhǔn)備制作哪些動(dòng)物工藝品？制作的難點(diǎn)在哪兒？3、 分組活動(dòng)，制作動(dòng)物泥巴工藝品。4、 教室巡回指導(dǎo)。對(duì)有些動(dòng)物的關(guān)鍵部位進(jìn)行點(diǎn)播、指導(dǎo)。5、 動(dòng)作快的同學(xué)幫助慢的同學(xué)，并講解制作中易碰到的難點(diǎn)、重點(diǎn)。同學(xué)可以互相幫助在合作中完成。6、 各組交流評(píng)比。7、 總結(jié)、評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)制作泥巴工藝品的感受。繩子的妙用一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 繩子的運(yùn)用是小學(xué)生經(jīng)常遇到的一項(xiàng)生活技能，它與學(xué)生的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系。本活動(dòng)以繩子為載體，進(jìn)行對(duì)繩子的研究，繩子的編制，繩子的妙用進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)繩子的項(xiàng)目教學(xué)，加強(qiáng)