《燕子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燕子的教學(xué)設(shè)計(jì)、燕 子 執(zhí)教：萬俐教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字、寫字，遷移運(yùn)用，擴(kuò)詞造句。(本體性教學(xué)內(nèi)容)2.抓住重點(diǎn)詞句讀中感悟，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。（本體性教學(xué)內(nèi)容） （非本體性教學(xué)內(nèi)容）、抓住描寫春天景物的句子品味語言的魅力，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓特點(diǎn)描寫的寫法遷移運(yùn)用,提高學(xué)生積累運(yùn)用語言文字的能力和表達(dá)能力。（本體性教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)重點(diǎn):1體會(huì)燕子的特點(diǎn)及春天的生機(jī)勃勃。 2體會(huì)文中的好詞佳句,特別是擬人、比喻、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。教學(xué)難點(diǎn):理解文末那句話的意思。教學(xué)關(guān)鍵：抓重點(diǎn)詞句。教 具： 多媒體方 法: 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)間：

2、三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。、念兒歌春天多美好： 小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。 剪彩云，彩云飛,剪柳條,柳條搖。 一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。 2、同學(xué)們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎？今天,我 們 一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。請打開書。板書:燕子 教學(xué)目標(biāo): 1、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。（檢查預(yù)習(xí)情況）3、正確、流利地朗讀課文。二、同桌互驗(yàn),檢查預(yù)習(xí)。同桌互檢，圈字,畫詞,標(biāo)段。( 師巡視 )三、通過三讀，解決字詞。1、一讀，讀文正音：(1）師范讀課文,生做標(biāo)記正音。正音：“似”讀sh(2)讀難句。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶

3、黃色的嫩葉的柳絲。2、二讀，讀詞解意:出示生詞：燕子 聚攏 趕集 增添 掠過 稻田 偶爾 一圈 蕩漾 音符 演奏 贊歌生機(jī)勃勃(1)小老師領(lǐng)讀小組讀開火車讀（2）同桌互檢(3)理解： 聚攏 蕩漾 (可以用表演法，查字典或近義詞進(jìn)行理解。）3、三讀,讀字記字(1)一分鐘記字（2）匯報(bào)交流識(shí)字方法 (3)同桌互檢三、圖文結(jié)合，感知春天。 看圖,你們在課文插圖的哪些地方找到了春天? 2.出示課文掛圖，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練順序表達(dá)，感知春天的光彩奪目。(1)師導(dǎo)，這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們仔細(xì)觀察，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來了? (2)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面,對景物進(jìn)行有序的口頭表達(dá)。要求抓住景物的

4、特點(diǎn)來說。注意一定的順序可以從遠(yuǎn)到近、從上到下等。四、再讀課文，理清層次。1、自由讀文,想想課文每個(gè)自然段講了什么？2、分段 按不同內(nèi)容分一、燕子外形（1) (概括法)近處看到的燕子的樣子。 二、燕子飛行(2、3）（概括法)遠(yuǎn)處看到燕子飛行的姿態(tài)。三、燕子停歇（4） (概括法)遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。學(xué)生在書上做筆記。3、質(zhì)疑： 同桌討論，老師巡視， 幫助學(xué)生解決較簡單問題。五、審視字美 書寫漢字 、 出示生字: 2、依法學(xué)習(xí)： 學(xué)法：讀帖:整體看結(jié)構(gòu)、定位說筆畫 描帖：先寫筆順，再寫字。 臨帖： 指名板演，師下邊巡視。 評(píng)改:展示學(xué)生作品、學(xué)生評(píng)字。 3、教師點(diǎn)撥:重點(diǎn)點(diǎn)撥：符 譜 倦 觀

5、結(jié)構(gòu)：“符”上下結(jié)構(gòu)“譜”“倦”左右結(jié)構(gòu) 看占位:注意“倦”的主筆是豎彎鉤要突出。 說筆順： 描一描：注意重點(diǎn)筆畫的占位。 評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生作品、學(xué)生評(píng)字。 改一改:根據(jù)評(píng)改情況、發(fā)現(xiàn)不足,改寫美觀。 教師適時(shí)強(qiáng)調(diào) 寫姿:三個(gè)一 坐姿:身直 腳落 握筆姿勢 (落實(shí)新課標(biāo)中注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng))六、讀讀寫寫，鞏固練習(xí)。1、把下列詞語補(bǔ)充完整。 ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的細(xì)雨 ( )的柳絲 ( )的燕子 ( )的天空 2、比一比,組成詞語。 俊 （ ) 攏（ ） 粘 ( ) 燕（ )倦（ )曾 峻 ( ) 擾( ) 沾 ( ) 雁（ )卷（ )增 同桌互批，教師巡視重點(diǎn)批改學(xué)困生的練習(xí)

6、,做到一對一改完。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。 1、提問：自讀課文,回憶這篇課文主要講了什么?（自讀后,回答) 2.師導(dǎo)語：春天光彩奪目，小燕子從南方趕來為春天增添了許多生機(jī)。3、教學(xué)目標(biāo): （1）學(xué)習(xí)文中對小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，體會(huì)春天生命的氣息。（2）.理解文中含義深刻的句子,體會(huì)作者的思想感情。 (3)有感情地朗讀課文。背誦全文。二、品讀課文，了解燕子。1、回憶學(xué)法:讀思：小燕子的外形是什么樣的? 小燕子的活動(dòng)有什么特點(diǎn)? 讀畫:畫出寫小燕子外形的句子用“” 畫出寫燕子活動(dòng)的詞用“” 讀悟:說說你的體會(huì)。2、生依法自學(xué)。3、討論交流：(一)外形特點(diǎn)。(1）句子:一身烏黑光亮的

7、羽毛,一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴, 湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 （2）全班學(xué)生齊讀。（)對比讀,體會(huì)形容詞的作用。 a一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。b烏黑光亮，俊俏輕快,剪刀似的,活潑機(jī)靈。(形容詞突出了燕子的特點(diǎn)，使人感受到它的活潑可愛）(4） 有感情地朗讀。(語調(diào)輕快，流露喜歡之情) 生練讀指名讀評(píng)讀（二）活動(dòng)特點(diǎn)。(1）、動(dòng)作詞:掠過 叫飛 橫掠 沾 落 （這些詞的使用使我們感到燕子輕快靈巧,飛行技術(shù)很高。）(2）、練習(xí)：文中用什么詞將它們的不同姿勢聯(lián)系在一起?有的-有的-(練習(xí)說句子）（3）、理解句子a句子:幾對燕子飛倦了,落

8、在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊! 比喻句 把-比作- 體會(huì)“幾痕”b齊讀最后一句話。 了解作者對春天的喜愛，以及贊美大自然,熱愛生活的積極向上的感情。(4)、朗讀課文:想象文中所描繪的畫面,優(yōu)美的句子,有感情地讀一讀。生練讀指名讀評(píng)讀三、設(shè)疑引路,體會(huì)寫法。1、設(shè)疑思考:（1)本文是寫什么的文章？ （2）抓住燕子的什么特點(diǎn)來寫的？ (3）作者分別從幾方面來寫?2、生生交流，師相機(jī)板書外形:羽毛，翅膀,尾巴活動(dòng)：掠過，飛，橫掠停歇：音符四、再讀重點(diǎn)，積累運(yùn)用1、好詞:俊俏、活潑、機(jī)靈、聚攏、光彩奪目、蕩漾、贊歌、2、好句:比喻句:(1）藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊! （2）停著的燕子成了音符，譜成一支正待演奏的春天的贊歌。擬人句:青的草,綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來3、運(yùn)用：用以上好詞造句。 _像_。五、遷移運(yùn)用,仿說提綱。、引思：（1)你想寫什么動(dòng)物?(2)突出它的什么特點(diǎn)?（3）從哪幾個(gè)方面描寫它的特點(diǎn)?怎樣寫具體？什么動(dòng)物？（）特點(diǎn)？你準(zhǔn)備從（）（）（)寫具體。、舉例分解:引導(dǎo)寫作思路（1）鴿子-（美麗）