作文講評(píng)2003

1、作文講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞好詞好句。2、 發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，并嘗試修改。教學(xué)過程：（一） 審題師：翻開書本P49，根據(jù)習(xí)作要求，這次我們能夠?qū)懙膬?nèi)容是？請生回答。板書：搜集相關(guān)大自然啟示的資料，發(fā)明創(chuàng)造的事例，從動(dòng)植物身上的啟示，活動(dòng)經(jīng)過或心得。師：我們就“從動(dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么“來談?wù)劇＃ǘ?欣賞師：同學(xué)們在寫這篇作文之前，查閱了很多資料吧，并把重要的、感興趣的摘錄下來了，再實(shí)行整合，做成了展板。同樣的，老師在批閱你們的習(xí)作時(shí)，也把老師認(rèn)為寫得好的語句，甚至字詞，標(biāo)點(diǎn)給摘出來了，我們一起來看看吧！一、 品味破折號(hào)出示： 它像陽臺(tái)的哨兵，威武極了，可我每次見到它都有一個(gè)疑問

2、它的刺是不是硬的？齊讀，老師用紅色標(biāo)注了破折號(hào)，破折號(hào)在這句話中起到了什么作用呢？解釋說明，是的，破折號(hào)除了能夠表示解釋說明，還有什么作用？聲音的延長、遞進(jìn)！二、品味語氣詞出示：我定睛一看，咦？樹上怎么有紅色的果子？ 唉，沒辦法，只能依靠查資料了！我請女生讀第一句，男生讀第二句，注意老師用紅色標(biāo)注的字哦從這個(gè)“咦“字，你能體會(huì)到小作者的心情嗎？“唉“呢？是啊，其實(shí)語氣詞能夠很好的表達(dá)我們的情緒我很開心哈哈哈哈 我很生氣哼我贏了耶 這有什么了不起的切三、品味好詞出示：一只螞蟻路過時(shí)看見有很多面包渣，它一個(gè)扛不住，回去把洞里的兄弟姐妹叫出來一起把面包渣扛回去。你從這個(gè)“扛“字體會(huì)到了什么？出示：一

3、群螞蟻在搬食物，我另一半的好奇心一下子就跑出來了，為什么螞蟻會(huì)一起搬食物呢？ 你從這個(gè)“跑“字體會(huì)到了什么？好奇心長腳了哦，它要冒出來，我們都管不住了呢！四、品味好句出示： 真是天遂人意啊，一會(huì)兒便找到了兩只螞蟻。我把這兩位不幸者輕輕捏起，放到剛才準(zhǔn)備的碗里，它們在冰霜上驚慌地爬動(dòng)了兩下，便蜷成一團(tuán)不動(dòng)了。小作者用了“不幸者“來代替”螞蟻“，很多同學(xué)寫作文時(shí)，總會(huì)反復(fù)用同一個(gè)詞，這樣啊就顯得你詞窮了，沒什么勁兒，這里用不幸者既能代指螞蟻，還能表達(dá)出螞蟻要遭殃了，用得恰到好處?。〕鍪荆何业暮闷嫘尿?qū)使著我，我壯著膽子，用手去摸了一下它的刺，可并沒有我想象的疼痛。我又摸了摸，驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的刺竟然是

4、軟的！讀完這句，你體會(huì)到熊佳瀅的心情了嗎？（三） 挑刺一、 重復(fù)累贅“哈哈哈，多好玩呀！”我開心地叫道。我把一根很大的一根骨頭放在地上。二、 畫蛇添足我懷著好奇心，狗狗為什么不把骨頭吃掉呢?心想：我一定要探個(gè)明白。螞蟻為什么要和同伙們點(diǎn)觸角呢？我猜：它們肯定要給蟻后吃食物吧！三、 用詞不當(dāng)我看見一只螞蟻，好奇心使我蹲下來，只見它圍著一塊面包打轉(zhuǎn)，過了一會(huì)兒，它急匆匆地跑走，我跟著它跑。我們必須認(rèn)真聽課，要不然的話就什么都不知道，同學(xué)老是講話，老師的嗓子先天不足，其他的同學(xué)就聽不見。在一個(gè)炎熱的樹林，一只小松鼠在松樹上摘松果，一下小松鼠就飄下來了四、 大頭病一次，我的爸爸媽媽帶我出國去非洲，到了非洲我對(duì)媽媽說我想去這里的植物園，媽媽說明天帶你去。大自然是一個(gè)神奇的世界，它帶給了我很多啟示。通過學(xué)習(xí)第三單元的課文，讓我知道了動(dòng)物就像我們的老師，給我們帶來啟示。五、 長尾巴大自然給我們的啟示真多?。∥覀円粜挠^察。這就是我想發(fā)明的東西。呼吸糖，海里呼吸糖。原來，大自然有這么多的奧秘，等我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)