北師大版三年級上冊毛筆書法教案

1、北師大版三年級上冊毛筆書法教案三年級上冊毛筆書法教案第1課橫教學目標：1、認知目標：認識橫的形態(tài)，學會橫的寫法,掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。2、能力目標：比較長橫和短橫運筆過程的異同。3、情感目標：培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。教學用具:毛筆、墨汁。教學過程一、激趣揭題1、出示放大的學生書法作品一幅，提問:“看到這幅作品你有什么感想?”2、今天我們先來學習“橫”的寫法。學生踴躍舉手發(fā)言,課堂氣氛活躍。讓學生在欣賞作品中,激發(fā)學生的對美的感受力和書寫的愿望。二、形象感知認識橫的形態(tài)：1、橫畫在一個字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn),與橫畫有著很大的關(guān)系。一般來說,橫的形態(tài)是怎樣的呢？2、出示長

2、橫的例字。3、仔細觀察，長橫和短橫的形態(tài)各有什么特點?、思考：為什么既要將橫畫寫得平直,又要稍稍有點左低右高?學生討論小組交流教師先提出任務(wù),讓學生先自由討論，思考橫的書寫特點，然后合作交流，歸納長橫的書寫要點，三、橫的寫法長橫的寫法：教師示范、怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動呢？我們先來學習長橫的寫法?(運筆七個步驟）2、思考:寫橫時應(yīng)該注意哪些特點?3、指名回答，歸納特點。學生自由朗讀書中注釋四、小結(jié)橫的特點:粗細均勻、左低右高、收筆略大形成點狀。學生談體會板書： 1、橫逆鋒起筆斜入筆調(diào)整筆鋒中鋒行筆提筆頓筆回鋒收筆教學反思：第二課垂露豎教學目標：1、認知目標:認識書法中的垂露豎的形態(tài)。2、

3、能力目標:掌握書寫垂露豎的方法。、情感目標:培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。教學用具:毛筆、墨汁。教學過程一、復(fù)習引入新課1、展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生爭做書法小明星。2、今天我們就要來學習“豎”的寫法。、教師板書：豎的寫法學生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學生的興趣。二、新授1、出示范例垂露豎。2、請學生說說垂露豎的形狀像什么？、怎樣才能把這個垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎,邊寫邊講解垂露豎的寫法。4、教師板圖“垂露豎”的運筆圖:逆鋒起筆斜入筆調(diào)整筆鋒中鋒行筆提鋒收筆學生觀察,小組討論,互相交流。小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習,達到牢固掌握。三、鞏固練習、學生練習寫三個垂露豎

4、，教師巡視指導(dǎo)。2、學生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。3、全班交流。四、小結(jié)、寫完后請同學們把這三個和前面寫的三個進行比較，看看自己是否有進步。2、布置作業(yè)。板書: 、垂露豎山十教學反思：第三課 懸針豎教學目標：1、認知目標:認識書法中懸針豎的形態(tài)。2、能力目標：掌握書寫懸針豎的方法。3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握,有一定的難度。2、學生實際：學生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手,再到深入地練習。 教學過程:一、復(fù)習引入新課1、復(fù)習垂露豎的運筆圖。2、今天我們就要來學習“懸針豎”的寫法。、教師板書:懸針豎學生拿出

5、自己的作業(yè)展示。通過展示,激發(fā)學生的興趣。二、新授、出示范例懸針豎。2、請學生說說懸針豎的形狀像什么？、怎樣才能把這個懸針豎寫漂亮呢?教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。、教師板圖“懸針豎”的運筆圖：逆鋒起筆斜入筆調(diào)整筆鋒中鋒行筆向左稍駐筆后向上收筆。學生觀察,小組討論，互相交流。小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習,達到牢固掌握。三、鞏固練習1、學生練習寫三個懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。、學生寫完后四人小組交流,看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。3、全班練習漢字:千年觀察討論后小組交流,后練習。四、小結(jié)請寫得好的學生把自己的作品拿到前面展示出來。學生說說自己寫得不夠好的地方。板書:

6、3、懸針豎千年教學反思第四課 點教學目標：、認知目標：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解,初具書法作品審美能力。、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣,發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。3、情感目標:領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學習書法中懂得一些道理。 制定依據(jù)：、內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種,關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。2、學生實際:激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力。教學過程一、欣賞引入書畫作品欣賞趙孟钚惺欏洞合金農(nóng)梅花圖冊齊白石蝦學生欣賞通過欣賞，激發(fā)學生的興趣。二、新授1.點的基本寫法點的運筆要領(lǐng):(1）露鋒斜入筆;（2）漸按筆；(3）回鋒收筆。2、教師示范。3、學生練習。、點的意境(“

7、永”字八法中被稱作“側(cè)法”)點畫像什么。古有云:“點如高峰墜石?！?學生邊看教師示范邊書空。學生通過邊看教師示范邊書空,從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。三、鞏固練習教師巡回指導(dǎo)、糾錯。學生按要領(lǐng)書寫加強練習,以便牢固掌握。四、小結(jié)、作業(yè)展示,點評。同組互評。板書： 4、點教學反思第五課 短撇教學目標：1、認知目標:認識短撇的特點。、能力目標：掌握短撇的寫法，初步學會短撇在漢字中的運用3、情感目標：欣賞、體驗短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力,陶冶學生的藝術(shù)情操。 制定依據(jù):1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美,注意要寫出它的順暢美。、學生實際：這個筆畫難度不高,學生較易掌握。教學過程一、

8、導(dǎo)入新課1、出示書法作品；、今天我們學習毛筆字的基本筆畫撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學習短撇。 欣賞書法作品。二、講授新課1、出示短撇的幻燈,觀察撇畫的形態(tài)特點：短撇頭方，身直斜左下,尾細尖。2、學生觀察,學生齊記撇畫的特點口訣三、教師示范學生練習、講解短撇的運筆方法并示范,強調(diào)短撇的寫法。撇畫的運筆步驟:逆鋒起筆;右下落筆；調(diào)整筆鋒；筆鋒離散紙時,借下行之勢凌空收筆。2、學生練習，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論短撇的運筆特點。學生練習書寫短撇和漢字。四、作業(yè)展評并小結(jié)1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”2、鞏固短撇的運筆方法。學生相互交流，并作互評。板書：

9、 、短撇教學反思第六課長撇教學目標：、認知目標:認識長撇的特點。2、能力目標：掌握長撇的寫法,初步學會長撇在漢字中的運用、情感目標:欣賞、體驗長撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術(shù)情操。 制定依據(jù):1、內(nèi)容分析:撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。2、學生實際:這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習短撇。、今天我們學習另一種撇，即長撇。欣賞書法作品。二、講授新課1、出示長撇的幻燈，觀察長撇的形態(tài)特點：長撇頭方,身長斜左下，尾細尖。2、如果把短撇和長撇的幻燈片重疊,比較他們的相同處和不同處。三、教師示范學生練習1、講解撇畫的運筆方法并示范,強調(diào)斜撇的寫法。撇畫

10、的運筆步驟：逆鋒起筆;右下落筆;調(diào)整筆鋒；筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。、學生練習，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。3、指導(dǎo)書寫:右在四、作業(yè)展評并小結(jié)、組織學生書寫三個例子,最后進行課堂“小型書法展”,評出“小小書法家”2、鞏固長撇的運筆方法。板書: 6、長撇教學反思:第7課捺教學目標：1、認知目標：使學生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。 2、能力目標:培養(yǎng)學生注重觀察,善于比較、辨析的良好學習習慣。3、情感目標：引發(fā)學生的習字興趣;激發(fā)學生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。 制定依據(jù)：、內(nèi)容分析:捺的筆畫是比較難寫的

11、一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。、學生實際：激發(fā)學生的學習興趣,吸引他們的注意力,在較短的時間內(nèi)學會。 教學過程 一、情趣導(dǎo)入、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學重點斜捺。2、板書:斜捺 學生看圖回答將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯,形象、生動、情趣盎然。 二、示范導(dǎo)學、學習斜捺的書寫方法。把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學習斜捺的用筆方法: 逆鋒起筆斜入筆 調(diào)整筆鋒行筆是邊行邊按筆畫漸漸加重,手筆平出，空回。 2、教師范寫斜捺。教師范寫斜捺，學生隨教師進行書空練習。筆畫的用筆方法,必須講清講透,因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。三、共同分析一起來看病

12、（出示各種病筆)。 1、“虎頭蛇尾”(病因、糾正) 2、“細頭垂尾”（病因、糾正)3、“翹頭輕尾”（病因、糾正） 、“彎身翹尾”(病因、糾正） 四、小組評論，鞏固認知、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。2、指導(dǎo)評價。學生練寫捺。小組互評。 五、小結(jié)1、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 2、布置鞏固作業(yè)。 板書:第8課 反捺【教學目的】：1了解捺有反捺的寫法。2學習反捺的用筆方法,捺的寫法體會不同。 .練習書寫帶有反捺的幾個字。 【教學重點】：了解反捺的形態(tài)特點。2通過練習體會不同捺的寫法?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、小黑板【教學時間】：一課時 【教學過程】:一、導(dǎo)入1小結(jié)上節(jié)課的學習情況,復(fù)習捺的寫法 2.檢查學生握筆

13、姿勢及坐姿。 .板書課題：反捺。學生自學，了解本課的學習內(nèi)容反捺的寫法。 二、了解反捺的基本形態(tài)，學寫“反捺”1.出示小黑板,看看這兩種捺筆有何不同?2認識反捺，體會其形態(tài)特點。 3.師范寫“反捺” 4.生說說運筆特點師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點:順鋒起筆,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。評議。7.評議學生作品。（)生練寫 （2)互相評議三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1帶有“反捺”的字。 （1)出示小黑板:公吳（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“反捺” （3）師范寫“公”生觀察師的運筆方法 （4）生練寫“公” ()集體評議。2.帶有“反捺”的字。(）用同樣的方法練寫這幾個字（2)評議:運筆方

14、法(不要寫成弓形)、間架結(jié)構(gòu)。 四、優(yōu)秀作品展評 【板書設(shè)計】；教學反思:第課橫折。教學目標:1、初步學會橫折的寫法。 、能在運筆過程中體會折鋒。、激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學準備：1、筆、墨、紙。 2、老師做好有關(guān)大字橫折的寫法的。 教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。 二、欣賞學生作業(yè)：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。 三、點撥難點、突出重點 （一）橫折的特點:1、請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？(橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫生和老師一起回憶:教師用毛筆在黑板上用水書寫,學生跟著用手指

15、書空,邊寫邊說運筆過程。2、今天我們來學習橫折的寫法。請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？生觀察，師同時板書課題:橫折的寫法。、誰把你觀察到的橫折的特點說給大家聽聽？ (二）橫折的寫法1、預(yù)設(shè)評價：同學們觀察得很仔細，我們在前面學習了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)、哪位同學試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1)先左上，再右下按。(2)轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上。（3）右下按,轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。3、橫折的寫法是這樣的,現(xiàn)在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范,邊寫邊

16、說重點,生可書空體會橫折的寫法。寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起,轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆,筆毛鋪開后,鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注意：若學生沒看清，可再示范一個。、學生練習,教師提示：請同學們靜下心來,用毛筆寫 個橫折。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫橫折1個。5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看? （三)橫折在字中的不同、出示：日里師:請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同?生觀察生展示(橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）2、橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化,就是因為“日、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的,結(jié)構(gòu)不同

17、決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個字的書寫要點。、請同學們用毛筆把兩個字寫一寫，還可以打開書書法拓字,體會一下整個字的寫法以及橫折在字中的變化。師巡視,糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢4、展評(對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學生予以表揚,肯定他們是學習的有心人,只有做有心人,寫字才能有長足進步。) 四、課堂小結(jié)。 板書：教學反思第0課 豎折【教學目的】:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎折。 3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 【教學重點】：、

18、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學會書寫基本筆畫“豎折。 3、培養(yǎng)學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W難點】：1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng); 2、學會書寫基本筆畫“豎折。 【教學時間】:一課時【教學過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。 齊讀課題。 二、新授：(一)講解”豎折“書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、講解筆順。3、再次范寫,讓學生說說自己看到的”豎折“有什么特點。 分小組討論。4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得

19、像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直,橫要平，一筆寫成。5、指名說一說豎折怎樣書寫。 、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎折的字。1、出示范字。 豎折:2、指名認讀。3、指名說筆順,書空。 、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié) 【板書設(shè)計】：教學反思:第11課橫撇教學目標：1、學會寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領(lǐng)。2、會正確書寫“又、反”。3、養(yǎng)成良好的書寫習慣和握筆姿勢。 教學過程:一、我來說你來做：頭正 身直 肩平臂開 足安生做師:做的

20、很好，今天我們學習一個新筆畫板書橫撇師：請同學們一起來觀察寫橫撇的時候要注意什么?生:要注意橫短撇長 生：橫要頓筆 生:撇要出尖 師：很好,老師剛才是怎樣寫橫撇的,我們一起再來寫 師示范生書空師：在寫字本第一行寫一排生寫師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 老師再示范 師:把第一行寫完 生寫師:寫完后請圈出你認為寫得最好的筆畫。 生圈二、師：看來橫撇同學們掌握的不錯了,我們來學習一個例字板書“又” 師:“又”字有那幾個筆畫組成?寫的時候應(yīng)注意什么？生回答、注意每一筆的起筆位置 、注意橫撇再夕字中的變化 3、寫完后整個字取斜勢師：我們一起來寫“又”示范 生書空師:請同學們把“又”描一描,注意描的時

21、候筆畫要流暢也就是不斷筆不走樣 生開始描紅師：描完的在空格里試著寫一寫生試寫 師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正問題1 2 3 讓學生說出問題所在并改正 老師再示范三、師：請同學們翻開0頁描寫 這次要比上一頁要好 注意剛才的幾個問題放音樂,開始練習 師個別指導(dǎo)師:寫完的同桌互相圈一圈,把你認為他寫的好的字圈起來，不好的字說一說應(yīng)該注意什么地方?開始學生活動四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯,寫字要反復(fù)練習才能掌握方法，希望同學們下去以后勤加練習。第課 撇折一、教學目的：1、認識撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。 、掌握撇折與組合的規(guī)律。 二、教學重難點：重點:掌握撇折的正確書寫方法。 難點:撇和橫相連處的折角。 教學

22、準備：實物投影儀 三、教學過程: （一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 (二)、復(fù)習檢查：說一說上節(jié)課學習了什么,導(dǎo)入新課。 (三)、講授新課: 1、學習撇折的寫法。a:說一說撇折怎么寫? ：教師示范寫法。c：學生練習寫撇折的寫法。2、學習么的寫法。a:說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。:教師示范寫法。：學生練習寫么的寫法。3、教師邊師范邊講解“玄”的寫法。 a、學生說一說筆順。 b、說說玄字要注意什么？c、學生練習寫“玄”字,實物投影儀顯示寫的好的作品。 、教師邊示范邊講解“去”的寫法。a、學生說一說筆順。b、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一

23、個土字。c、學生練習寫“去”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 （四）小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢? (五）布置作業(yè)： 板書設(shè)計:教學反思:第3課 豎鉤【教學目標】：、初步學會豎鉤的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。 、激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。 【教學重點】：1、學會豎鉤的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。 【教學難點】:1、初步學會豎鉤的寫法。、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學過程】:一、導(dǎo)入出示歐體字:判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片)這八個字，大家認真觀察，它的形體方方

24、正正,筆畫平直,就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個字全部是截取自顏真卿的多寶塔碑。顏真卿的楷書：具有莊嚴雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重,力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。師引導(dǎo)：同學們再認真觀察這八個字，這八個字中都有一個什么相同的筆畫?(鉤畫）生答：豎鉤師：豎鉤是怎么寫的?我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請看大屏幕。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好,今天我們就來學一學豎鉤的寫法。引出課題:豎鉤。板書課題,生齊讀課題。 二、示范導(dǎo)學、觀

25、察豎鉤的形體出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺）。豎鉤,顧名思義就是有豎有鉤,先豎后鉤。它主要由兩個筆畫組成，一個師豎,一個是鉤，要寫好豎鉤,先要寫好豎。豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎)?2、復(fù)習豎的寫法:垂露豎我們已經(jīng)學過了，我們來回憶一下,垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領(lǐng)或者步驟。提問學生,老師總結(jié) 垂露豎的寫法（幻燈片） 藏鋒起筆折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 向右上回鋒收筆、學習豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進行講解） 把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學習豎鉤的行筆方法。注意觀察:筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置)。（出示在田字格中的豎鉤) 藏鋒起筆

26、折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆至鉤處稍頓,回鋒向左上鉤出前三個步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點講解鉤的寫法:顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢向下，再將筆以原路回鋒到頓處,略駐筆,完成頓的筆姿后,鉤出。4、教師范寫豎鉤。教師范寫第一個豎鉤:(分步寫） 教師范寫第二個豎鉤:（一筆完成）（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運筆，幫助學生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。）三、生練寫豎鉤(音樂渲染氣氛)看書法家書寫豎鉤視頻，學生根據(jù)掌握的要領(lǐng),模仿書寫。 1、生練寫豎鉤(4個),教師巡視，指導(dǎo)，

27、發(fā)現(xiàn)問題就地解決。同時提醒學生注意寫字的姿勢。、生習字展示、點評。 （1)挑選好、中、差學生作品(2)學生點評（3)教師點評：鉤的病筆,病因及糾正方法（言語點評并在展臺中用紅筆進行勾勒)。過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲,或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。鉤朝下掛無力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按,控制好力度，不要做過分的提按動作。 出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。糾正:出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動作后再行鉤出。3、生繼續(xù)練寫豎鉤播放書法大師寫豎鉤視頻,供學生學習、模仿。 四、教師總結(jié)掌握要領(lǐng),多加練習。在這節(jié)課上，同學們積極主動、刻苦練習，基本掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)。希望大家以后多加練習，學好一手好字，將會受益終身。五、作業(yè)回家繼續(xù)練寫豎鉤。 教學反思：在探求新知這個環(huán)節(jié)我也遵循了學生的年齡和初學毛筆字的特征,