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文檔簡介
1、活動一:集中教育活動一、活動名稱:健康活動真高興(身心保?。┒?、活動目標(biāo):體驗微笑帶給自己和他人的快樂。三、活動準(zhǔn)備:(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具。(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花叢、樹木、池塘、小房子等情境。四、活動過程:(一)引導(dǎo)幼兒結(jié)合社會經(jīng)驗,玩游戲“比微笑”,比比誰笑得最美、最甜。(二)結(jié)合教具講述故事真高興。(三)以提問、討論的形式,讓幼兒懂得微笑能帶來快樂。提問:1故事中哪些小動物是好朋友?它們在討論什么事情?2小動物怎樣讓大家高興?小貓想出什么辦法讓大家高興地笑了?(四)組織幼兒表演故事。引導(dǎo)幼兒輪流扮演故事中的角色,表現(xiàn)小動物們的對話、動作、表情,以及用不同的方法
2、為朋友們帶來快樂。五、活動延伸家園共育:請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒以自己的方式給大家?guī)砜鞓?。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動蝸牛走路(動作發(fā)展)二、活動目標(biāo):能在直線上腳跟碰腳尖左右交替地走。三、活動準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè):用粉筆在地上畫幾條35米長的平行直線。四、活動過程:(一)引題:小朋友,蝸牛是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(二)介紹玩法:在教師的帶領(lǐng)下幼兒一個跟著一個學(xué)蝸牛走路(在直線上走)、腳跟碰腳尖,左右交替向前,從直線的一端走到另一端。(三)交代規(guī)則:只能在線上走。(四)活動推進:走直線后可加大難度走“蝸牛形”并分組進行比賽。(
3、五)放松活動:幼兒自由表現(xiàn)蝸牛的各種伸、縮動作。五、活動延伸可依幼兒水平,提高游戲的趣味性和難度:1雙手側(cè)平舉,各托一個沙包在線上走;2頭頂沙包走;3雙手各端一杯水走,不讓水潑灑出來。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動五兄弟(身心保健)二、活動目標(biāo):了解感覺器官的作用,會保護它們。三、活動準(zhǔn)備:自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的紙偶,“貼五官”游戲的相關(guān)材料。四、活動過程:(一)組織幼兒玩“貼五官”游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣。(二)以兒歌的形式進一步加深幼兒對五官位置的認識。兒歌:小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的正中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴
4、,小小耳朵聽聲音,長在我的頭兩旁。(三)出示紙偶講述故事五兄弟。提問:五個好兄弟分別是誰?眼睛在看卡通片時,鼻子、耳朵、嘴巴、手分別在干什么?(四)引導(dǎo)幼兒討論:如果失去了某個器官會怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護它們?小結(jié):失去任何一個感覺器官,生活都會很不方便,所以我們一定要保護好它們,如:不要用臟手揉眼睛,不要在光線昏暗的地方看書或躺著看書,不要隨意用手指摳鼻子和耳朵,要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,睡前不吃甜食,要勤洗手、勤剪指甲等。(五)通過“蒙眼走路”“捂住耳朵聽聲音”等體驗活動,幫助幼兒進一步認識感覺器官的重要性。五、活動延伸(一)區(qū)域活動:1在生活區(qū)為幼兒提供鍛煉小肌肉動作的操作材料
5、。2在科學(xué)區(qū)為幼兒提供聞、聽、摸等材料,加深幼兒對感覺器官作用的認識。(二)家園共育:請家長在日常生活中為幼兒提供聽一聽、聞一聞、看一看、說一說、摸一摸的機會和條件,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護感覺器官的正確方法。(三)領(lǐng)域整合:結(jié)合語言活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌我,并進行仿編。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動遙控機器人(動作發(fā)展)二、活動目標(biāo):能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。三、活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:自制的遙控器、方向盤(均可用替代物)。四、活動過程:(一)引題:1小朋友,我們一起玩“看誰是個木頭人”的游戲。2師幼邊念兒歌“看誰是個木頭人
6、,不許說話不許動“,邊做游戲。(二)介紹玩法:幼兒商量確定一人當(dāng)遙控師,一人但檢驗員,其余幼兒當(dāng)機器人。游戲開始,“遙控師”手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等?!皺C器人”則按“遙控師”的指令一步步行動,反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或是做錯動作,均視為出故障?!皺z驗師”檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊“?!?,并立即手持方向盤開著“汽車”上前“維修”(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。(三)交代規(guī)則:“檢驗師”喊“停”是,所有的機器人都不能動。(四)活動推進:可根據(jù)幼兒游戲情況加快發(fā)送指令的速度。(五)放松活動:組織幼兒模仿機器人的各種動作。五、活動反思:活動二:區(qū)域活
7、動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動我會正確進餐(生活自理)二、活動目標(biāo): 能正確進餐,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備:(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具,自制的“魚、肉、蛋、菜”等食物。(二)資源利用:事先請一名幼兒排練情境表演我會正確進餐。(三)材料配套:幼兒活動操作健康/社會正確進餐。四、活動過程:(一)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演我會正確進餐。情境表演:1一幼兒坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。 2幼兒飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。3.飯后,幼兒清理桌面,有序收放餐具。(二)組織幼兒討論:為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?(三)引導(dǎo)幼兒完成操作材料正確進餐。1引導(dǎo)
8、幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。2請幼兒判斷對錯并涂色。3.結(jié)合操作材料內(nèi)容,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法。五、活動延伸1生活活動:結(jié)合進餐情況,表揚、鼓勵進餐習(xí)慣好的幼兒。2家園共育:請家長鼓勵幼兒獨立進餐,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。3領(lǐng)域整合:引導(dǎo)幼兒欣賞故事小河馬吃飯、兩個娃娃、兒歌下巴上的洞洞,引發(fā)幼兒思考:小青蛙為什么會問:“小河馬,你的手呢?”娃娃應(yīng)該怎樣做才能塞住下巴上的洞洞?六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃。活動一:集中教育活動一、活動名稱:健康活動拾雞蛋(動作發(fā)展)二、活動目標(biāo):能聽信號取物快速跑。三、活動準(zhǔn)備:(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:一個大籃子。(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):在場地的四角用粉筆
9、畫出四個“雞窩”,用乒乓球或小石子當(dāng)雞蛋,散放在四個“雞窩”里。四、活動過程:(一)引題。1引導(dǎo)語:小朋友都來當(dāng)小雞,一起跟著媽媽到草地上做游戲吧。 2教師扮演雞媽媽,帶著“小雞”捉蟲、啄米、抖翅膀等動作,進行游戲前的準(zhǔn)備活動。(二)介紹玩法。1幼兒分成四組,站在場地中間,每組面朝一個“雞窩”。教師當(dāng)養(yǎng)雞場阿姨,提著大籃子站在中央。2游戲開始,教師和幼兒一起念兒歌:“雞場阿姨頂呱呱,養(yǎng)的母雞肥又大,下的雞蛋大又多,我?guī)桶⒁淌半u蛋?!蹦钔辏變合蛑付ǖ摹半u窩”跑去,拾起一個“雞蛋”然后快速跑回“養(yǎng)雞場阿姨”身邊,把“雞蛋”放到籃子里。游戲反復(fù)進行。(三)交代規(guī)則。幼兒必須念完兒歌后才能跑。提醒幼
10、兒走或跑時避免相互碰撞。(四)放松活動。組織幼兒模仿老母雞,邊念兒歌“老母雞真能干,會捉蟲兒會生蛋??﹪}咯噠叫的歡,咯咯噠!”邊做動作。五、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動飲食健康我知道(身心保?。┒?、活動目標(biāo):知道簡單的飲食衛(wèi)生常識,養(yǎng)成均衡膳食的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備:(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解一些常見食物的營養(yǎng)。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒食譜。四、活動過程:(一)講述故事愛吃肉的毛毛,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提出問題:1毛毛愛吃什么?不愛吃什么?結(jié)果怎么樣? 2毛毛應(yīng)該怎樣做才不會經(jīng)常生???(二)出示幼兒食譜,介紹食譜營養(yǎng)。出示本周午餐食譜,介
11、紹食物中的各種營養(yǎng),讓幼兒知道人體要吸收全面、豐富的營養(yǎng)才能更加健康,樣樣食物都要吃,還要搭配著吃。(三)引導(dǎo)幼兒完成操作材料誰對誰錯?1引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說出圖片內(nèi)容。2引導(dǎo)幼兒判斷對錯并涂色。3.結(jié)合操作材料,引導(dǎo)幼兒討論對與錯的做法與身體健康的關(guān)系。五、活動延伸1生活活動:在日常生活中對個別幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣及挑食、偏食的行為及時加以糾正。2家園共育:引導(dǎo)家長與幼兒共同收集有關(guān)飲食衛(wèi)生長食物營養(yǎng)的圖片、圖書資料,并交流、了解有關(guān)常識。請家長帶幼兒到菜市場,看看并說說各種蔬菜、肉類、蛋類、水產(chǎn)品等。3領(lǐng)域整合:引導(dǎo)幼兒欣賞故事珍珍的夢,了解飲食衛(wèi)生小常識什么東西不能吃?,學(xué)習(xí)兒歌不挑食長
12、成一個壯娃娃、歌曲大家叫我小壯壯,增強幼兒的保健意識。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動我會穿脫褲(生活自理)二、活動目標(biāo):能有序地穿脫衣褲,提高生活自理能力。三、活動準(zhǔn)備:(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:開襟衣、套頭衣、褲子等。(二)材料配套:親子手冊領(lǐng)域活動穿脫衣褲的方法。四、活動過程:(一)展示各種衣褲,引導(dǎo)幼兒自由嘗試穿脫衣褲的方法。(二)組織幼兒討論:哪種穿脫衣褲的方法正確?(三)邊念兒歌穿衣歌,邊示范正確穿衣的方法。兒歌:抓領(lǐng)子,蓋房子(把衣服經(jīng)頭向后披至肩上),小老鼠,出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(領(lǐng)口)
13、,最后小手鉆出小洞洞(袖口)。(四)引導(dǎo)幼兒用正確的方法有序地穿脫衣褲。五、活動延伸1區(qū)域活動:在生活區(qū)中提供衣褲,供幼兒反復(fù)練習(xí)。2游戲活動:引導(dǎo)幼兒玩“自選服裝商場”的游戲,讓幼兒通過選購、試穿服裝,練習(xí)自己穿脫衣褲。3生活活動:引導(dǎo)幼兒午休時互相幫助,學(xué)習(xí)有序地穿脫衣褲。4家園共育:請家長結(jié)合親子手冊穿脫衣褲的方法,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己動手有序地穿脫衣褲。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動捉影子(動作發(fā)展)二、活動目標(biāo):能手捉、腳踩影子。三、活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:小鏡子一面。四、活動過程:(一)引題。1引導(dǎo)語:天氣真好,我們一起去郊游吧
14、。 2帶領(lǐng)幼兒“走過小路”“跳過小溝”“鉆過山洞”“登上山坡”/(二)介紹玩法。1捕捉陽光:教師將陽光反射到墻上或地上,幼兒分別用手捉、腳踩的方式捕捉陽光。2踩影子:選出2-3名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子,其他幼兒奔跑躲閃,不讓踩影子的人踩到自己的影子。溫馨提示:1不要讓鏡子反射的光照到幼兒的眼睛,鏡子晃動的幅度不宜太大。2提醒幼兒在奔跑、躲閃中避免碰撞。3引導(dǎo)幼兒輪換角色玩游戲。(三)放松活動。帶領(lǐng)幼兒做轉(zhuǎn)頭、聳肩、抖臂、踢腿等動作。五、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃。活動一:集中教育活動一、活動名稱:健康活動理發(fā)(身心保?。┒?、活動目標(biāo):體驗勤洗頭、常理發(fā)帶來的舒適感,養(yǎng)成良好
15、的個人衛(wèi)生習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè):設(shè)置情境表演的場景。四、活動過程:(一)以兒歌形式引題,激發(fā)幼兒興趣。兒歌:小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭發(fā)瞧瞧他,不是小刺猬,是個小娃娃。(二)引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的過程及體驗。引導(dǎo)語:理發(fā)師是怎樣為你們理發(fā)的?他做了哪些事情?理發(fā)后你有什么感覺?(三)講述故事小獅子理發(fā),引發(fā)幼兒勤洗頭、常理發(fā)的愿望。提問:1小獅子的頭發(fā)又長又臟,他感到哪里不舒服?2螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗頭的?3.小獅子理發(fā)前后有哪些變化?(四)與幼兒共同表演故事小獅子理發(fā)。(五)引導(dǎo)幼兒討論如何做個講衛(wèi)生、愛干凈的孩子。五、活動延伸1游戲活動:引導(dǎo)幼兒開展“理發(fā)店”角
16、色游戲。2家園共育:請家長幫助個別幼兒克服害怕理發(fā)的心理障礙,養(yǎng)成定期理發(fā)的習(xí)慣。3領(lǐng)域整合:結(jié)合音樂活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動老鼠籠(動作發(fā)展)二、活動目標(biāo):會在大圓圈內(nèi)來回鉆。三、活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:老鼠頭飾若干。四、活動過程:(一)引題。1引導(dǎo)語:貓寶寶們,跟著媽媽去捉老鼠吧。 2教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)幼兒做走、撲、跳、爬等動作。(二)介紹玩法。游戲開始,扮老鼠籠的幼兒邊拉手側(cè)行,邊念兒歌:“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。”念兒歌的同時,扮老鼠的幼兒模仿老鼠的各種動
17、作鉆進鉆出“老鼠籠”。當(dāng)念到“咔嚓”時,扮老鼠籠的幼兒立即蹲下,在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住。被捉住的幼兒側(cè)站在大圓圈上扮老鼠籠。游戲繼續(xù)進行,直至“老鼠”全部被抓住,游戲重新開始。(三)交代規(guī)則。1“老鼠”要不停地鉆進鉆出“老鼠籠”。2當(dāng)念到“咔嚓”時,“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。3. 引導(dǎo)幼兒調(diào)換“老鼠”和“老鼠籠”的角色進行游戲。(四)放松活動。師幼邊念兒歌“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,嘰里咕嚕滾下來”,邊做動作。五、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動指甲長了(身心保?。┒?、活動目標(biāo):知道指甲長了會自己和同伴
18、帶來危害,養(yǎng)成勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備:(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已開展小實驗“指甲上的細菌”活動。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:指甲上的細菌消滅指甲上的細菌視頻、實驗后的馬鈴薯、幻燈機。(三)材料配套:親子手冊領(lǐng)域活動指甲領(lǐng)域活動剪指甲三要素。四、活動過程:(一)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論。將實驗后的兩塊馬鈴薯放在幻燈機上,請幼兒仔細觀察并討論:兩塊馬鈴薯上長的細菌有什么不同?為什么?(二)組織幼兒觀看指甲上的細菌消滅指甲上的細菌等視頻。1討論:指甲上的細菌對人的身體健康有哪些危害?怎樣才能消滅指甲上的細菌?2小結(jié):指甲上的細菌會使我們的眼睛、耳朵發(fā)炎,感冒,拉肚子,患肝炎等,當(dāng)指甲刮破皮膚時,細菌會趁機
19、進入傷口,使傷口發(fā)炎、化膿等。要消滅指甲上的細菌,我們就要勤洗手、勤剪指甲。(三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流,進一步了解勤剪指甲的重要性。1討論:指甲長了有哪些害處?2小結(jié):指甲長了容易抓傷皮膚;指甲長了容易堆積污垢長細菌,吃東西時,這些污垢長細菌會隨著食物進到嘴里,影響我們身體健康;指甲長了容易劈裂,引起指尖出血,還容易鉤住衣服等。(四)請保健醫(yī)生或從事醫(yī)務(wù)工作的家長介紹消滅指甲上的細菌和保護指甲的正確方法。五、活動延伸1家園共育:結(jié)合晨檢情況,與家長共同對幼兒進行隨機教育。請家長引導(dǎo)幼兒閱讀親自手冊指甲剪指甲三要素,了解保護指甲的方法。2領(lǐng)域結(jié)合:在科學(xué)區(qū)提供放大鏡或顯微鏡,供幼兒觀察剪
20、下的指甲。在科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察“指甲上的細菌”實驗結(jié)果。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃。活動一:集中教育活動一、活動名稱:健康活動我會用毛巾、紙巾、便紙(生活自理)二、活動目標(biāo):會正確使用衛(wèi)生用品,養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備:(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:小白兔頭飾、小毛巾和紙巾若干。(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)小白兔的家。四、活動過程:(一)教師扮演小白兔,以情景表演的形式,講述故事愛清潔的小白兔。(二)引導(dǎo)幼兒相互交流故事內(nèi)容,初步了解小白兔使用毛巾的方法。(三)提出問題:小白兔是怎樣鍛煉身體的?它是怎樣使用毛巾擦汗的?(四)請幼兒取出小毛巾,學(xué)小白兔擦汗,洗臉。(五)引導(dǎo)幼兒結(jié)合
21、生活經(jīng)驗交流、討論紙巾和便紙的用處和使用方法。小結(jié):紙巾可以用來擦鼻涕、擦嘴巴等,便紙用來擦大、小便。使用時可對折,用干凈的一面擦拭,使用后應(yīng)扔進垃圾簍。五、活動延伸1生活活動:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾、紙巾、便紙。2家園共育:請家長為幼兒創(chuàng)設(shè)紙巾使用毛巾、紙巾、便紙的機會,幫助幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。六、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃。活動一:集中教育活動一、活動名稱:健康活動小麻雀(動作發(fā)展)二、活動目標(biāo):會雙腳行進跳和四散躲閃跑。三、活動準(zhǔn)備:(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾23個。(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家,在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。四、活動
22、過程:(一)引題。1引導(dǎo)語:我們都是稻草人,把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。 2引導(dǎo)幼兒模仿稻草人,做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作、(二)介紹玩法。選23名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小麻雀?!靶÷槿浮耙贿吥顑焊琛靶÷槿冈心茱w能跳真靈巧,來到草地把食找,老鷹來了快快跑”,一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到快快跑時,“老鷹”去捉“小麻雀”,“小麻雀”四散躲閃或跑回“家”。待“老鷹”捉到45只“小麻雀”后,游戲重新開始。(三)交代規(guī)則。1“小麻雀”應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。2引導(dǎo)幼兒輪換“老鷹”和“麻雀”的角色進行游戲。3提醒“小麻雀”在“家”中的時間不能太長。(四)放松活動?!暗静萑恕弊杂杀硌?,慶祝趕跑了麻雀,保護了糧食。五、活動反思:活動二:區(qū)域活動詳見區(qū)域活動計劃?;顒右?集中教育活動一、活動名稱:健康活動陽臺上的安全(安全防護)二、活動目標(biāo):了解在陽臺上的基本安全常識,懂得自我保護的方法。三、活動準(zhǔn)備:材料配套:幼兒活動操作材料健康社會陽臺上的安全我知道。四、活動過程:(一)以猜謎的形式激發(fā)幼兒的活動興趣。謎語:像屋不是屋,建在半空中。養(yǎng)花曬衣物,乘涼看風(fēng)景。(二)引導(dǎo)幼兒討論陽臺上不宜做的事情。1提問:在陽臺上有哪些危險的事情不能做?為什么?2小結(jié):小朋友在陽臺上不能將身體探出欄桿,不能將陽臺上的花盆推下陽臺,不能向陽臺外扔?xùn)|西,不能再陽臺上爬高,這樣才不會發(fā)生危
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