學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

1、12學(xué)前本,xx,第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容,學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的媒介和保證，是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的重要中間環(huán)節(jié)，也是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主要依據(jù)。,（一）符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是根據(jù)幼兒園工作規(guī)程的精神，以促進(jìn)兒童全面、整體發(fā)展及未來社會(huì)發(fā)展的要求而提出的。 重視兒童智力的發(fā)展，思維的培養(yǎng) 重視兒童良好的個(gè)性素質(zhì)的整體發(fā)展 重視知識(shí)技能與人際交往能力 體現(xiàn)對(duì)兒童開拓、探索、競(jìng)爭(zhēng)精神以及合作、 交往、寬容等健康心理品質(zhì)的培養(yǎng) 以促進(jìn)兒童思維發(fā)展為核心,（二）遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性,數(shù)學(xué)是一門邏輯性、科學(xué)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，其

2、知識(shí)本身是相互關(guān)聯(lián)、系統(tǒng)有序的。 內(nèi)容從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，考慮、安排相關(guān)知識(shí) 內(nèi)容涉及初淺的數(shù)的概念 包括括量、空間、時(shí)間、形等方面簡單知識(shí),（三）考慮兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律 兒童的認(rèn)知發(fā)展在某個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)不同的發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)概念的初步理解上也要經(jīng)歷一定的發(fā)展過程，這一發(fā)展過程帶有普遍的規(guī)律性及年齡差異性。,3.10以內(nèi)的加減運(yùn)算4.認(rèn)識(shí)幾何形體平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形、梯形；,立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體； 圓形之間的簡單關(guān)系。 5.量的比較及自然測(cè)量 比較大小、長短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等特征； 量的正、逆排序； 量的守恒； 量的相對(duì)性和傳遞性； 自然測(cè)量。 6.空間與時(shí)間概念 初步認(rèn)識(shí)空間方位：上、下、前、后、左、右、里、外、遠(yuǎn)、近、等 空間運(yùn)動(dòng)方向：向前、向后；向左、向右；向上、向下等； 區(qū)分早餐、晚上；白天、黑夜；昨天、今天；星期、年月名及順序； 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（長針、短針及其功用，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）,（二）各年齡段學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求,各年齡學(xué)