魔鬼辭典與狀物——動(dòng)物篇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魔鬼辭典與狀物動(dòng)物篇教學(xué)設(shè)計(jì)作文兵法：魔鬼詞典教學(xué)流程：一、 眼力大比拼。 （一）、激趣導(dǎo)入誰(shuí)知道老師是哪里人？你是從哪里知道的？（你太善于觀察了）你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)稱呼老師呢？（好敏銳的眼力呀）其他同學(xué)你們有沒(méi)有敏銳的觀察力呢？（有）耳聽為虛，眼見為實(shí)，今天，我們就來(lái)個(gè)眼力大比拼，見證一下你們的實(shí)力，有信心嗎？（有）（二）、眼力大比拼1、第一關(guān)牛刀小試：（出示圖片）快速看圖，看你們都看到了些什么？（生自由發(fā)言）師：真是心明眼亮！闖關(guān)成功，請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)，火眼金睛。2、第二關(guān)火眼金睛，（出示圖片）同樣的方法快速看圖，看你都看到了些什么？（生暢談）師：a、觀察好仔細(xì)呀！b、有一定的眼里功底！c、火眼金

2、睛呀，看來(lái)不同的是視角造就了不一樣的你，相信這一節(jié)課你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。師：看來(lái)這個(gè)游戲難不倒大家，有興趣接著玩嗎？好，下面我們來(lái)個(gè)思維大比拼，看誰(shuí)的思維最活躍？二：思維大比拼（一）、熱身練習(xí)：蝴蝶1、教師亮出詞條，學(xué)生猜測(cè)事物。師：我來(lái)說(shuō)詞條你們猜動(dòng)物，有人稱它是“花朵上的精靈?！敝牢艺f(shuō)的是什么嗎？猜猜看。生：露珠、雨滴、蜜蜂。師：老師提醒大家，春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，在這明媚的春光中，在那鮮艷的花叢中，一個(gè)個(gè)小精靈在翩翩起舞，為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。大家覺(jué)得應(yīng)該是什么呢？生：蝴蝶。師：孩子們，這其實(shí)就是從另外一個(gè)角度去看待事物，大家覺(jué)得是不是更新穎了呢？我們接著再來(lái)猜猜，看誰(shuí)這次的思維最敏

3、捷，視角最獨(dú)特了？（二）、蜜蜂師：有人說(shuō)它是自然界最辛勤的勞動(dòng)者，它會(huì)是誰(shuí)呢？生：蜜蜂、蟋蟀.師：到底是什么呢？接著聽，有人還說(shuō)它是天才的建筑師。到底什么東西既是自然界最辛勤的勞動(dòng)者，又是天才的建筑師呢？生：蟋蟀師：究竟應(yīng)該是什么呢？請(qǐng)聽最后一個(gè)詞條，有人還說(shuō)它是會(huì)跳“圓圈舞”和“8字舞”的偵察兵?，F(xiàn)在大家覺(jué)得應(yīng)該是什么呢？（蜜蜂）哦，蜜蜂呀，老師可納悶了，蜜蜂什么時(shí)間成了自然界最辛勤的勞動(dòng)者？什么時(shí)間又成了天才的建筑師？什么時(shí)候又變成了會(huì)跳“圓圈舞”和“8字舞”的偵察兵呢？誰(shuí)能給老師解釋一下呢？生：逐條解釋師：在剛才的思維大比拼環(huán)節(jié)老師其實(shí)是針對(duì)一種動(dòng)物給出大家三個(gè)詞條，讓你們?nèi)ゲ?，并說(shuō)明理

4、由，對(duì)吧？老師告訴大家一個(gè)秘密，其實(shí)我們寫作文時(shí)，可以借用這個(gè)模式喔，我們班就有幾位同學(xué)盜走了老師的詞條運(yùn)用這樣的模式寫成了三段話，不妨我們一起欣賞一下，（好），老師呀想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟睦首x健將給大家讀讀，大家推薦一下吧！生讀：它是自然界最辛勤的勞動(dòng)者。它每天不知疲倦地往返于工地和家之間，一日數(shù)不清往返多少趟。它為了工作，無(wú)論飛多高,無(wú)論走多遠(yuǎn)，都默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔。正是有了它日夜不停地奔波忙碌，人們才享受到了最香最甜的美味?！安徽撈降嘏c山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花釀蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!”便是它最真實(shí)的寫照。師：多美的聲音呀，誰(shuí)還想挑戰(zhàn)她，覺(jué)得你讀的更好，生讀：它的住宅是由無(wú)數(shù)個(gè)正六棱柱的房間組

5、成，一間挨著一間，緊密地排列在一起，中間沒(méi)有留下任何空隙。這種精巧奇妙的建筑非常符合實(shí)際需要，是一種最經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)。它的建筑技能真是令人嘆為觀止。不愧是天才的“建筑師”。我還知道，它的房間的地面由三個(gè)完全相同的菱形組成，有人測(cè)量過(guò)菱形的角度，兩個(gè)鈍角都是109而兩個(gè)銳角都是70。更令人叫絕的是，世界上所有同伴的住宅都是按照這個(gè)統(tǒng)一的角度和模式建造的。師：聲音的此起彼伏/高亢嘹亮真誘人。老師看到咱們班每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，那咱就把最后一段交給大家吧，自由讀讀。它靠不同的舞姿與同伴交流信息，當(dāng)它偵察到信息以后,就會(huì)飛回駐地，在駐地上空歡樂(lè)地飛舞一番,用飛舞出的圖形（圓形舞、8字舞等）告訴同伴它們的下一

6、個(gè)目的地在哪里。用飛舞的圈數(shù)多少來(lái)表示幾十米,幾百米或幾千米。它是會(huì)跳“圓圈舞”和“8字舞”的偵察兵。師：讀到這里我想每個(gè)人都應(yīng)該知道我們學(xué)生筆下的動(dòng)物是誰(shuí)了？（蜜蜂）師：孩子們，拿出你們最敏銳的眼力勁，去觀察一下這幾段文字，看你們都發(fā)現(xiàn)了什么？生：每段話都有一個(gè)詞條，后邊都是圍繞詞條展開的說(shuō)明。師：一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀，孩子們，你們明白了嗎？也就是說(shuō)每段都是一個(gè)魔鬼詞條加上對(duì)魔鬼詞條的說(shuō)明。誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)了三個(gè)詞條的位置不同。師：真是一雙慧眼。其實(shí)詞條放置的位置沒(méi)有固定的模式，你覺(jué)得哪里合適就放在哪里。明白。這么短的時(shí)間，大家居然發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，真是太了不起了?，F(xiàn)在老師稍微一施魔法

7、，它們就變了，變變變，它們變成什么了呢？（一篇作文）要是是一篇作文，你覺(jué)得它還缺點(diǎn)什么？開頭和結(jié)尾，那我們給它加上看看，現(xiàn)在呢？生：還缺個(gè)題目。師：那你能給他加個(gè)題目嗎？生暢談師：老師也給它擬定了一個(gè)題目，pk一下你們覺(jué)得誰(shuí)擬定的題目好呢？為什么？孩子們，現(xiàn)在看看這篇文章，你們有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？原來(lái)一篇作文就是給魔鬼詞條以及對(duì)他的說(shuō)明加上個(gè)開頭和結(jié)果，再加個(gè)題目就成了一篇寫動(dòng)物的文章，方法簡(jiǎn)單吧，趕緊記在你的腦子里吧。三、創(chuàng)意大比拼師：孩子們，玩的高興嗎？（高興）想不想接著玩呢？（想）下一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)意大比拼，在這之前，老師有個(gè)小小的要求，不知大家可否滿足，你們剛才都展示了自己的實(shí)力，老師有點(diǎn)羨慕，

8、也想一展風(fēng)采，可以嗎？那我可就開始了。師：它是我家名副其實(shí)的守門神。白天，它一見到陌生人就伸長(zhǎng)脖子，“嘰里呱啦”叫個(gè)不停，除非家里人出山，否則絕不罷休。夜晚，它更加警覺(jué)，只要墻外有一丁點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，它便箭一樣沖向大門，然后扯開嗓門通知我們。有了這個(gè)勇敢、負(fù)責(zé)的門神，我們家就是安全的城堡。師：大家覺(jué)得老師家的守門神是誰(shuí)呢？（狗）真聰明，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）那你們能給小狗擬定幾個(gè)詞條并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明嗎？下面老師把大家分成4個(gè)小組進(jìn)行交流，五分鐘之后每組選派一個(gè)代表進(jìn)入下邊的pk決駐。準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時(shí)開始。生：小組討論，選出代表。師巡視。師：在pk前老師先宣讀一下這個(gè)游戲的規(guī)則，游戲分為四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：1、最

9、美語(yǔ)言獎(jiǎng)2、最佳風(fēng)趣獎(jiǎng)3、最奇創(chuàng)意獎(jiǎng)4、最具人氣獎(jiǎng) 大家都是評(píng)委，誰(shuí)能告訴老師評(píng)委的最基本要求是什么？（公正評(píng)判）怎樣才能做到公正評(píng)判呢？（認(rèn)真傾聽）明白了嗎？第一個(gè)學(xué)生開始。依此類推。四、創(chuàng)作大比拼。師：在剛才的pk中，老師發(fā)現(xiàn)大家都能從不同的角度去思考問(wèn)題，真可謂是創(chuàng)意高手呀，大家想不想成為創(chuàng)作大師呢？（想）那就跟隨老師進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)作大比拼，有信心嗎？（有）共同回顧一下，大家不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么動(dòng)物都可以擬定幾個(gè)詞條，并就詞條進(jìn)行說(shuō)明，再加個(gè)開頭和結(jié)尾，還有題目，一篇詼諧幽默的狀物作文就寫好了。老師告訴大家，其實(shí)不論是寫景、寫人、寫物都可以用這樣的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，三個(gè)級(jí)別的寫作任務(wù)，大家自由讀讀。 牛刀小試級(jí)：寫這節(jié)課上聊過(guò)的“蜜蜂”或“小狗”（可以借用課堂上其他同學(xué)的精彩詞條喔）。大顯身手級(jí)：從我們熟悉的動(dòng)物中選擇