農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的對(duì)策分析

1、華東交通大學(xué)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告關(guān)于農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告摘要：隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體一一農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育 的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法得到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母 情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至 會(huì)因此而走上犯罪道路，留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：留守兒童；家庭教育；學(xué)校教育；社會(huì)教育；存在的五大問(wèn)題；青少年犯罪；解決問(wèn)題的對(duì)策正文:農(nóng)村留守兒童問(wèn)題分析隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)

2、步，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，其中大多數(shù)為農(nóng)民，為改善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件，活躍勞動(dòng)力市場(chǎng)開(kāi)辟了嶄新的航道。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)現(xiàn)在 有將近1.8億的農(nóng)民在外務(wù)工，并且打工者的數(shù)量還在以每年600萬(wàn)人的速度遞增。在這龐大的勞工隊(duì)伍中，青壯年居多，為了經(jīng)濟(jì)的原因也為了外出能相互照顧，很多的青年勞工夫 婦雙方雙雙外出，留下孩子讓其他人代為監(jiān)管，這就造成了一個(gè)特殊的群體一一“留守兒童”。 我們小組借這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查.、我國(guó)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀我國(guó)留守兒童也主要分布在農(nóng)村地區(qū)。在全部留守兒童中， 農(nóng)村留守兒童所占比例高達(dá) 8 6.5%，農(nóng)村留守兒童占居絕對(duì)多數(shù)。按照全國(guó)三億六千萬(wàn)兒童來(lái)計(jì)算

3、，現(xiàn)在約有二千五百多 萬(wàn)留守兒童，即每14個(gè)孩子就有一人沒(méi)能與父母共同生活。由于城鄉(xiāng)二元體制下進(jìn)城務(wù)工人員的農(nóng)民身份”難以改變，他們即使已經(jīng)長(zhǎng)期在城市生活，也不能享受所謂的 市民待遇”于是，城市只能是他們暫時(shí)的棲身之地，他們的家庭只能 留在農(nóng)村，子女很難在城市上學(xué)。特殊的國(guó)情，造就了中國(guó)農(nóng)村數(shù)以萬(wàn)計(jì)的進(jìn)城農(nóng)民工。在 為自己拼搏奮斗的同時(shí)，他們也為城市發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，正是在這一過(guò)程中， 也加速了城市與農(nóng)村的兩極分化，城市發(fā)展與進(jìn)步的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)是農(nóng)村依靠幾個(gè)打工者所無(wú)法 比及的?！傲羰貎和钡膯?wèn)題只是中國(guó)國(guó)情的一個(gè)突出表現(xiàn)點(diǎn)而己，多年來(lái)的呼吁，可現(xiàn)實(shí)的回答只能是等待?？烧l(shuí)又在想象若干年后

4、的今天，二千多萬(wàn)的留守兒童將來(lái)又是怎么樣的 呢？為了更加真實(shí)地論述留守兒童現(xiàn)象的現(xiàn)狀，下面是筆者在調(diào)研過(guò)程中遇到的實(shí)例。石靜博,12歲，家在河南省鄢陵縣前石村，和奶奶相依為命。父母均在外打工，家里只有祖 孫兩個(gè)人，所有勞動(dòng)都由他們65歲的奶奶承擔(dān)。奶奶平時(shí)下地干活，她就在家里幫忙做家務(wù)。 由于沒(méi)有父母陪伴，奶奶平日里也忙于農(nóng)活，家里經(jīng)常是她一個(gè)人。據(jù)本人媽媽介紹，靜博 十分內(nèi)向，平時(shí)也不說(shuō)話，所以沒(méi)有其他玩伴，也沒(méi)有其它朋友，我到她家訪問(wèn)時(shí)也只是點(diǎn) 點(diǎn)頭之類的，不愿意說(shuō)話。更讓我感到不安的是，她正在長(zhǎng)身體的時(shí)期，卻存在嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不 良，嘴角都潰爛了，頭發(fā)都蓬爛得不像樣子，聽(tīng)說(shuō)一直都在脫發(fā)。很明顯

5、，這是缺少維生素 的緣故，可對(duì)于這樣的家庭又怎么樣去補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)藥物呢？她的學(xué)習(xí)成績(jī)剛開(kāi)始還不錯(cuò)，還考 過(guò)第一名，但是后來(lái)就不大好了，問(wèn)她的時(shí)候，她也不好好回答我們的問(wèn)題，只是從她的眼 神里面明顯地感受到，她是那么地渴望被關(guān)心，渴望被理解。她的父母雖然按時(shí)寄生活費(fèi)回 來(lái)，但是那也是很微弱的收入，他們?cè)谕饷嬗袝r(shí)連自己的生活都周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，而且他們還想 再要一個(gè)男孩，也只能讓小靜博勉強(qiáng)再上幾年學(xué)我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)令人心痛的實(shí)例，在中國(guó)農(nóng)村這樣的事情就不知道有多少了。 “留守兒童”作為一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題，理應(yīng)受到高度重視。以下將會(huì)是我們就我國(guó)農(nóng)村留 守兒童存在的問(wèn)題與成因以及相應(yīng)對(duì)策作具體的分析。、

6、我國(guó)農(nóng)村留守兒童存在問(wèn)題外出打工，孩子成為留守兒童；不外出打工，孩子成為失學(xué)兒童。這句話道出了農(nóng)民進(jìn) 城打工的尷尬局面，也道出了我國(guó)農(nóng)村留守兒童存在問(wèn)題的必然性。經(jīng)過(guò)筆者在調(diào)研中的發(fā) 現(xiàn)與整理，現(xiàn)將問(wèn)題與成因分析如下 ：（一）生活問(wèn)題，由于沒(méi)有父母的生活照顧，爺爺奶奶年紀(jì)又大，部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重 不足，在長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，必然對(duì)身體健康受到很大損害。（二）教育問(wèn)題，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，大多數(shù)留守兒童對(duì)于學(xué)習(xí)的目的與理想比較茫然。而最為嚴(yán)重的一點(diǎn)是，導(dǎo)致了失學(xué)率的大幅度上升，據(jù)統(tǒng)計(jì)， 有些留守兒童比例較高的學(xué)校，其失學(xué)率居然高達(dá)50%，實(shí)為教育界的悲哀。（三）心理問(wèn)題，

7、由于缺少情感和心理關(guān)懷，缺少和父母相處交流的機(jī)會(huì)，很多留守兒童 很少有傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界接觸較少或不愿意接觸。他們常常表現(xiàn)出情感冷漠、 行為孤僻、悲觀消極、不善于表達(dá)等自閉傾向，存在不同程度的性格缺陷和心理問(wèn)題，有的 自卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪異、暴躁叛逆，有的憂郁焦慮、自暴自棄等。長(zhǎng)此以往， 這些兒童很難樹(shù)立正常的自我價(jià)值觀，嚴(yán)重的甚至有輕生傾向。（四）道德行為問(wèn)題，由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)；據(jù)了解，福建省青少年犯罪20%是農(nóng)村留守兒童所為，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。（五）安全問(wèn)題，部分留守兒童因

8、年齡太小，父母又不在身邊，缺乏約束和監(jiān)管，人身安全 得不到有效保障，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。在生活中，有的留守兒童患病得不到及時(shí)醫(yī)治，由溺 水、觸電、斗毆等引起的意外傷亡事件也屢屢出現(xiàn)。同時(shí)，留守兒童還是不法分子侵害的主 要目標(biāo)，特別是留守女童受到侵害的風(fēng)險(xiǎn)更大。近年來(lái)，留守兒童被拐賣(mài)、拐騙、猥褻的現(xiàn) 象時(shí)有發(fā)生。留守兒童存在的問(wèn)題，當(dāng)然不止這幾方面，我們就不一一列舉，以上是主要的幾個(gè)方面。我們就以上問(wèn)題試著進(jìn)行了原因探究，認(rèn)為主要是由于家庭教育的偏差、學(xué)校教育不完善和社會(huì)教育力度不夠等多方面的原因造成的。三、解決我國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的基本對(duì)策解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題，既需要政策、法律和法規(guī)的支持和

9、保障，也需要每一個(gè)人的 關(guān)愛(ài)，是包括家庭、學(xué)校和社會(huì)在內(nèi)的全社會(huì)共同的責(zé)任。根據(jù)我們對(duì)以上問(wèn)題與成因的分析，結(jié)合當(dāng)今學(xué)術(shù)研究人員的相關(guān)理論，以及相關(guān)措施取得的成效，特提出相應(yīng)的對(duì)策并加 以分析：1家庭教育方面，要使父母樹(shù)立正確的觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的關(guān)懷與教育不可缺失。當(dāng)今農(nóng)村經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定程度的發(fā)展， 很多夫婦同時(shí)外出打工，這其實(shí)是一種得不償失的方法。如果有必要一定外出務(wù)工，務(wù)必要 留一位家長(zhǎng)在家做好孩子的監(jiān)護(hù)人，父母是孩子的第一任教育家。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，理解他 們的生理心理特征，做到孩子有紕漏時(shí)糾正，孩子孤寂時(shí)撫慰，孩子進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)！讓他們以 更積極和健全的心態(tài)

10、去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)！盡可能和孩子密切聯(lián)系和溝通，有條件的可把孩子 接到打工地上學(xué)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，一時(shí)無(wú)法把孩子接到身邊的，要從孩子成長(zhǎng) 需要的角度出發(fā)，尋找確定孩子的監(jiān)護(hù)人，細(xì)致落實(shí)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，并且要?jiǎng)?chuàng)造更多時(shí)間與 孩子談話溝通。2學(xué)校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組建優(yōu)異的理論教育學(xué)校教育是孩子教育中很重要的一環(huán)，教師作為專門(mén)的教育人才，能根據(jù)孩子們身理和心理的特點(diǎn)，有效的采取各種措施，做到有的放矢，全面的高效的關(guān)注留守兒童，讓他們能順 利的走出心理的誤區(qū)。首先為他們?cè)O(shè)置家庭背景檔案，定期找學(xué)生談心，了解孩子們情緒的 波動(dòng)變化，做好孩子的“親情家長(zhǎng)”，深入到孩子心靈的深處，能夠知道孩子心里所思

11、所想， 體會(huì)到他們的內(nèi)心感受。其次有目的有計(jì)劃的開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子在豐富的學(xué) 習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。另外，亦可加強(qiáng)監(jiān)督，可采 取教師與家長(zhǎng)簽訂增強(qiáng)了解留守兒童信息的家訪協(xié)議、開(kāi)通家長(zhǎng)熱線、讓這部分學(xué)生住校， 教師給予他們特殊的關(guān)愛(ài)等形式，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，以彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。3、倉(cāng)泄和諧的社會(huì)環(huán)境，關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)我們生活在這個(gè)社會(huì)大家庭中，時(shí)刻感受到環(huán)境對(duì)自己的影響，如果人人都來(lái)關(guān)心留守兒里，生。就可以減少他們心理的疾病，讓他們坦然的面對(duì)這個(gè)世界，以良好的素質(zhì)走向以后的人 首先，社會(huì)各界要廣泛動(dòng)員，利用電

12、視、電影、網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段呼吁全社會(huì)對(duì)留守兒童 的關(guān)注、關(guān)心與幫助；其次，各界基層組織可以對(duì)留守兒童進(jìn)行集中思想道德教育；再次， 也是我們認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)是，教會(huì)讓留守兒童自立自強(qiáng)，這也是非常有效也可行的方式 之一。4、完善相關(guān)法律政策，加大農(nóng)村留守兒童保護(hù)力度。認(rèn)真貫徹落實(shí)憲法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人 犯罪法等相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)兒童權(quán)益的保護(hù)，使留守兒童享有和其他兒童一樣的受教 育權(quán)、健康發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)等。發(fā)揮社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、法制服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，加強(qiáng) 對(duì)未成年人的法制教育和自我保護(hù)教育，依法維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，為留守兒童創(chuàng)造健 康成長(zhǎng)的良好法律環(huán)境。結(jié)

13、語(yǔ)：農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的諸多問(wèn)題之一，我們必須采取良好的措施,圓滿的解決這個(gè)問(wèn)題是十分必要的，否則，長(zhǎng)此以往，它必將影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，任何一個(gè)問(wèn)題的解決都是十分關(guān)鍵的。我們希望全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童問(wèn)題，共同為解決這個(gè)問(wèn)題努力，我們相信在國(guó)家有關(guān)措施的實(shí)施下， 我國(guó)的留守兒童一定會(huì)有一個(gè)美好的明天，我們期待那一天的來(lái)臨。參考文獻(xiàn)：中國(guó)青年報(bào)2006年12月27日1義務(wù)教育法如何解決農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題蔡永飛農(nóng)村留守青少年犯罪問(wèn)題不容忽視周偉新華網(wǎng)2006年08月15日5其中專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道

14、德、法律常識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二.培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo):一、目標(biāo)值:1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容:1、對(duì)本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項(xiàng)安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵

15、觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí),并全力支持安全工作。2、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實(shí)施，并自覺(jué)接受公司安全部門(mén)的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會(huì)時(shí)，首先匯報(bào)本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問(wèn)題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫(xiě)入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門(mén)積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時(shí)要予以查處。&虛心接受員工提出的問(wèn)題，杜絕