蟬學(xué)案及答案

1、蟬【學(xué)習(xí)要求】1熟悉課文內(nèi)容，了解蟬的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物的方法。2學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。3弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點(diǎn)。2本文說明語言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理?！緦W(xué)時(shí)安排】二學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)主要任務(wù)：梳理文章結(jié)構(gòu)，了解蟬的一生經(jīng)歷，把握本文的說明順序。一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)1利用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步了解課文的內(nèi)容。2通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，了解作者有關(guān)情況以及他的作品。3蟬是生活中常見的一個(gè)小動物，假如自己

2、來寫會寫什么呢？再跟課文比較一下，能發(fā)現(xiàn)作者的介紹有什么獨(dú)特之處呢？（二）嘗試練習(xí)1給下列詞語中加點(diǎn)的字注音蜣 （ ） 窠 （ ） 墁 （ ） 纖細(xì) （ ） 蚋 （ ） 魚鰭 （ ） 曝曬 （ ） 巷道 （ ） 黏液（ ） 蛻皮（ ）鞘中（ ） 鎬 （ ） 媲美（ ）2利用注釋或工具書解釋下列詞語墁 纖鰭 曝喧囂匹敵罅隙騰躍開合自如 無動于衷 滅頂之災(zāi) 3借助圖書館網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行文學(xué)常識填空（1）本文的作者是_國的 家 ，出處是 。（2）法布爾的作品有 、 、 。（3）昆蟲記蟬共有“蟬和蟻”、“ ”、“蟬的音樂”、“ ”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的 ，具體介紹了蟬從卵

3、到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第 部分。二、課堂探究1通讀課文，提取相關(guān)信息，說明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間。在方框內(nèi)填入生長活動情況，在箭頭線上注明經(jīng)歷時(shí)間。成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲出殼 成蟲產(chǎn)卵死亡2用5個(gè)短語概括蟬的一生。入土隱藏成蟲產(chǎn)卵試用作者的一句話來概括蟬的一生。3文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長過程”這種說明順序的安排是否合理呢？說說你的理由。4通覽全文，根據(jù)課文內(nèi)容列一個(gè)提綱，理清課文說明順序。三、課堂檢測1下列字詞讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）A吶喊n 窠k 墁mn 纖細(xì)xin B蚋ru 魚鰭q 曝曬p 巷道hng C 黏液nin

4、 蛻皮tu 鞘中qio 鎬go D媲美p 巷子 xing 兌現(xiàn)tu 拉纖xin2下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A奧秘 天道無為 翔實(shí) 詳實(shí)B熙熙嚷嚷 一曝十寒 挖掘 笨拙C暢通無阻 倒塌 隧道 抵御 卸貨D溜走 荊棘 折皺 斜刺 龐然大物3本文共兩部分，各有小標(biāo)題。第一部分是 ，第二部分是 。4本文主要是說明蟬的生長過程的。第一部分是介紹 的過程的，第二部分是介紹 過程的。5蟬的生長順序是卵、幼蟲、成蟲，可是課文卻是從幼蟲到成蟲，從卵到又從的順序，這種順序介紹是否合理？為什么？第二課時(shí)主要任務(wù)：具體分析課文說明內(nèi)容，理解作者在說明中所寄寓的生活哲理；感受本文準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)。一、學(xué)前嘗試1找

5、出文章中你認(rèn)為寫得比較生動的段落 。 2找出運(yùn)用比喻和擬人修辭手法的句子各一個(gè)：比喻： 擬人： 3根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上詞語（1）這小圓孔 一寸口徑，周圍 都沒有。（2）它身體里藏有一種 粘的液，可以用來做灰泥。（3）頭 出來， 是吸管和前腿， 是后腿與折著的翅膀。（4）它選擇 小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且 是向上翹起， 已經(jīng)枯死的小枝。（5）蟬卵 產(chǎn)出，蚋 就想把它滅掉。（6）這可憐的母親 所知。（7）它 身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外 、 ，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體 上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪 住它的空皮，再把尾部從鞘中 。二、課堂探究1

6、精讀第一部分（1）這部分標(biāo)題是蟬的地穴，這個(gè)地穴的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？運(yùn)用的說明方法有哪些？（2）除了介紹了蟬的地穴外還介紹了哪些內(nèi)容？作者分別按照什么順序說明的？2精讀課文第二部分（1）說說作者是從哪幾個(gè)角度介紹了蟬的卵的？（2）這部分除了寫到蟬的卵外還寫道了哪些內(nèi)容？按照什么順序說明的？ 3文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，作者想要表達(dá)什么哲理？ 4這篇文章是一篇非常典型的文藝性說明文，大家讀來也饒有興趣，請找出本文中描寫生動的語句，從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭等角度談?wù)劚疚牡恼Z言風(fēng)格。 5語言的準(zhǔn)確性，是說明文寫作的一個(gè)重要特點(diǎn)，舉例說明文中使用準(zhǔn)確的語句，抓住關(guān)鍵詞語，體會本文語言

7、的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 6文章寫得具體、生動、準(zhǔn)確，關(guān)鍵在作者觀察細(xì)致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。 7羅斯丹評價(jià)法布爾說：“這個(gè)大學(xué)者像哲學(xué)家一般地去思考，像藝術(shù)家一般地去觀察，像詩人一般地去感受和表達(dá)?！闭埥Y(jié)合文本分別舉例說說你對法布爾這些特點(diǎn)的理解。三、課堂檢測1.下列說明方法判斷不正確的一項(xiàng)是( )A. 在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去呢？在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時(shí)候，將黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。（下定義）B.這個(gè)像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。（打比方）C. 正如艾伯特史懷哲所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出

8、來?！保ㄒ茫〥.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸。折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（摹狀貌）2下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A法布爾是法國生物學(xué)家、文學(xué)家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。作品有昆蟲記阿維尼翁的動物橄欖樹上的傘菌等。B昆蟲記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。法布爾以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。C課文通過對蟬的諸多習(xí)性的介紹，使我們了解了蟬的生長過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神，那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。D本文是以蟬卵到成蟲的生長過程作為說明順序的

9、，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為，運(yùn)用文學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A“像哲學(xué)家一般地去思考”是指作者在寫科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告時(shí)，不只是科學(xué)的研究，還能從中思考自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學(xué)中的人文精神。B“像藝術(shù)家一般地去觀察”是指觀察的細(xì)致、獨(dú)到、專業(yè)，并能藝術(shù)而形象地表達(dá)。C“像詩人一般地去感受和表達(dá)”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。D“但這可憐的母親一直一無所知”中“一直”不僅強(qiáng)調(diào)自始至終，而且可以看出蟬的天性如此。4閱讀語段填空。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)慣。七月初，它就占據(jù)了我屋子門前的那棵樹。我是屋里的主人，它是門外的主人，吵吵嚷嚷。這樣近的鄰里關(guān)系，無

10、論總是不會讓人覺得安靜的。蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現(xiàn)了一些手指頭粗的圓孔，與地面相平。蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變成了完全的蟬。它們喜歡特別干燥、陽光充足的地方，因?yàn)橛紫x有著銳利的工具，能夠穿透曬干的泥土。當(dāng)我考察它們剛離開不久的地穴時(shí)，泥土很硬，我可是用小鎬來挖掘的。最使人注意的，就是這個(gè)約兩厘米半口徑的圓孔，四邊一點(diǎn)被清理出來的雜物都沒有，也沒有泥土堆積在外面。大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。蟬則不同，這是由于它們工作方法不同。金蜣是從地面鉆到地下，它的工作是從洞口開始， 把掘出來的廢料堆積在地面； 蟬幼蟲是從地下鉆上來

11、的。最后的工作才是打開洞口， 當(dāng)初并沒有門， 它不會在門口堆積泥土的。蟬的隧道大都是深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉的，形成了略為寬敞的地穴。在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會崩裂下來呢？誰都知道蟬是用有爪的腿爬上爬下的，而這樣就會將泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，四壁都被用一層泥漿粉刷過了。其實(shí)，蟬的方法簡直就像礦工或是鐵路工程師一樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師利用磚石加固隧道，蟬同他們一樣聰明，它在隧道的墻上涂上泥漿。在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時(shí)候，講黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿

12、，于是墻壁就更加柔軟了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，這樣就建成了以泥漿涂墁的，不易崩塌的墻壁。因此，當(dāng)它在隧道頂端出口處被發(fā)現(xiàn)時(shí)，身上常會粘有或多或少的泥漿。蟬的地穴常常建造在含有汁液的植物根須旁，它可以很方便地從這些根須吸取汁液，黏液就得到了更新與補(bǔ)充。能夠很容易的在隧道內(nèi)爬上爬下，對于蟬這是很重要的，因?yàn)楫?dāng)它爬出隧道來到日光下的時(shí)候，它必須知道外面的氣候如何。所以它要工作好幾個(gè)星期，甚至一個(gè)月，才做成一道堅(jiān)固的墻壁，適宜于它上下爬行。在隧道的頂端，它留著手指厚的一層土，用以抵御外面的惡劣氣候，直到最后的一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋，以便測

13、知?dú)夂虻臓顩r。（1）選文出自 （ 國家） 寫的 （2）填入橫線上的詞語是（ ）A因?yàn)?但 所以 所以 B所以 但 因?yàn)?所以C雖然 所以 但是 因?yàn)?D雖然 所以 所以 但是（3）以下內(nèi)容不屬于節(jié)選部分的是（ ）A地穴的外部形態(tài) B地穴的內(nèi)部結(jié)構(gòu) C地穴隧道不會崩塌的原因 D蟬的幼蟲如何長成成蟲（4）節(jié)選部分運(yùn)用了哪些說明方法（多項(xiàng)）( )A打比方 B作比較 C列數(shù)字 D下定義 E作詮釋 （5）節(jié)選部分的說明順序最準(zhǔn)確的是（ ）A事物發(fā)展的順序 B由外到內(nèi)的空間順序 C邏輯順序 D程序順序 四、歸納總結(jié)（1）課文主旨：（2）說明順序：由外到內(nèi)的空間順序，事物發(fā)展變化的邏輯順序。寫作順序：倒敘。

14、 幼蟲成蟲產(chǎn)卵幼蟲（順序 卵幼蟲成蟲生活習(xí)性、生理特征）。 跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點(diǎn)（蟬一生大部分的活動時(shí)間），又是難點(diǎn)（最不易了解），并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。（3）特色點(diǎn)擊五、課后鞏固1試用作者的一句話來概括蟬的一生。這句話在全文中的作用是什么？2簡答題于是它外層的皮開始由背上的中線慢慢裂開，里面露出了淡綠色的蟬體。隨著蛻皮的進(jìn)展，頭先出來，接著是吸管和前爪，最后是翅膀與后爪。此時(shí)，除掉尾部，身體都已經(jīng)出來了。然后，它會表演一種奇怪的體操，身體在空中向后騰空，只留尾部一點(diǎn)固著在舊皮的鞘中。它翻轉(zhuǎn)身體，使頭部向下，將褶皺

15、的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出。全部的過程大約需要半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了。1選文節(jié)選自哪部作品，作者是誰并簡要介紹？節(jié)選部分的主要內(nèi)容是什么？（6分）_2這段文字的表達(dá)方式主要是什么，這段文字語言有什么特點(diǎn)及其表達(dá)效果？（6分）_3“全部的過程大約需要半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了”一句中“大約”“完全”二詞能否去掉？為什么？_六、資料索引法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。代表作昆蟲的故事，又名昆蟲記，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界

16、。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。蟬節(jié)選自昆蟲的故事，原文有四個(gè)部分：“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”。作者通過對蟬認(rèn)真觀察15年之后才寫出本文的?？茖W(xué)小品，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。第三單元 天道與人為蟬答案【學(xué)習(xí)要求】1熟悉課文內(nèi)容，了解蟬的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物的方法。2學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。3弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點(diǎn)。2本文說明語言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲

17、理?！緦W(xué)時(shí)安排】二學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)主要任務(wù)：梳理文章結(jié)構(gòu)，了解蟬的一生經(jīng)歷，把握本文的說明順序。一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)1利用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步了解課文的內(nèi)容。2通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，了解作者有關(guān)情況以及他的作品。3蟬是生活中常見的一個(gè)小動物，假如自己來寫會寫什么呢？再跟課文比較一下，能發(fā)現(xiàn)作者的介紹有什么獨(dú)特之處呢？（二）嘗試練習(xí)1給下列詞語中加點(diǎn)的字注音蜣 （ ） 窠 （ ） 墁 （ ） 纖細(xì) （ ） 蚋 （ ） 魚鰭 （ ） 曝曬 （ ） 巷道 （ ） 黏液（ ） 蛻皮（ ）鞘中（ ） 鎬 （ ） 媲美（ ）2利用注釋或工具書解釋下列詞語墁 纖鰭 曝

18、喧囂匹敵罅隙騰躍開合自如 無動于衷 滅頂之災(zāi) 3借助圖書館網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行文學(xué)常識填空（1）本文的作者是_法_國的 昆蟲學(xué) 家 法布爾 ，出處是 昆蟲記。（2）法布爾的作品有 昆蟲記 、 阿維尼翁的動物 、橄欖樹上的傘菌 。（3）昆蟲記蟬共有“蟬和蟻”、“ 蟬的變態(tài) ”、“蟬的音樂”、“ 蟬的產(chǎn)卵和孵化 ”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的 生活習(xí)性 ，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第 14和17章 部分。二、課堂探究1通讀課文，提取相關(guān)信息，說明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間。在方框內(nèi)填入生長活動情況，在箭頭線上注明經(jīng)歷時(shí)間。成蟲產(chǎn)

19、卵后死亡。2用5個(gè)短語概括蟬的一生。試用作者的一句話來概括蟬的一生?！八哪旰诎抵械目喙?，一個(gè)月陽光下的享樂”3文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長過程”這種說明順序的安排是否合理呢？說說你的理由。作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵幼蟲成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕

20、大部分時(shí)間的活動）。4通覽全文，根據(jù)課文內(nèi)容列一個(gè)提綱，理清課文說明順序。（詳見綜合拓展教程第68頁）三、課堂檢測1下列字詞讀音有誤的一項(xiàng)是（ D ）A吶喊n 窠k 墁mn 纖細(xì)xin B蚋ru 魚鰭q 曝曬p 巷道hng C 黏液nin 蛻皮tu 鞘中qio 鎬go D媲美p 巷子 xing 兌現(xiàn)tu 拉纖xin2下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ B ）A奧秘 天道無為 翔實(shí) 詳實(shí)B熙熙嚷嚷 一曝十寒 挖掘 笨拙C暢通無阻 倒塌 隧道 抵御 卸貨D溜走 荊棘 折皺 斜刺 龐然大物3本文共兩部分，各有小標(biāo)題。第一部分是 蟬的地穴 ，第二部分是蟬的卵。4本文主要是說明蟬的生長過程的。第一部分是介紹 從

21、幼蟲到成蟲 的過程的，第二部分是介紹 從卵到幼蟲的過程的。5蟬的生長順序是卵、幼蟲、成蟲，可是課文卻是從幼蟲到成蟲，從卵到又從的順序，這種順序介紹是否合理？為什么？作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵幼蟲成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動）。第二課時(shí)主要任務(wù)：具體分析課文說明內(nèi)容，

22、理解作者在說明中所寄寓的生活哲理；感受本文準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)。一、學(xué)前嘗試1找出文章中你認(rèn)為寫得比較生動的段落 。 2找出運(yùn)用比喻和擬人修辭手法的句子各一個(gè)：比喻： 擬人： 3根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上詞語（1）這小圓孔 一寸口徑，周圍 都沒有。（2）它身體里藏有一種 粘的液，可以用來做灰泥。（3）頭 出來， 是吸管和前腿， 是后腿與折著的翅膀。（4）它選擇 小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且 是向上翹起， 已經(jīng)枯死的小枝。（5）蟬卵 產(chǎn)出，蚋 就想把它滅掉。（6）這可憐的母親 所知。（7）它 身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外 、 ，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體 上來

23、，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪 住它的空皮，再把尾部從鞘中 。二、課堂探究1精讀第一部分（1）這部分標(biāo)題是蟬的地穴，這個(gè)地穴的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？運(yùn)用的說明方法有哪些？外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅(jiān)固，一般建在含有汁液的植物根須上。列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子（2）除了介紹了蟬的地穴外還介紹了哪些內(nèi)容？作者分別按照什么順序說明的？還寫到幼蟲脫皮的過程。介紹地穴是按照由外及內(nèi)的空間順序，介紹蛻皮是按照事物發(fā)展變化的順序。2精讀課文第二部分（1）說說作者是從哪幾個(gè)角度介紹了蟬的卵的？從產(chǎn)卵的地方、產(chǎn)卵的方式、蟬卵的數(shù)量

24、這幾個(gè)角度介紹了蟬的卵。（2）這部分除了寫到蟬的卵外還寫到了哪些內(nèi)容？按照什么順序說明的？蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。這一部分按照卵幼蟲的生長化過程來寫的3文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，作者想要表達(dá)什么哲理？運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。4這篇文章是一篇非常典型的文藝性說明文，大家讀來也饒有興趣，請找出本文中描寫生動的語句，從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭等角度談?wù)劚疚牡恼Z言風(fēng)格。寫得生動的很多，如第810段，寫蟬出洞有脫皮的過程，十分細(xì)致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一

25、種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動，又準(zhǔn)確。又如第1820段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑”，接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態(tài)進(jìn)行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在線端搖擺著?！边@好像不是在寫蟲子，而是在寫一個(gè)可愛的小孩兒了。5語言的準(zhǔn)確性，是說明文寫作的一個(gè)重要特點(diǎn)，舉例說明文中使用準(zhǔn)確的語句，抓住關(guān)鍵詞語，體會本文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。準(zhǔn)確性是貫串于全文的，如書后練習(xí)4，不能理解為僅僅這些句子里的

26、詞語才準(zhǔn)確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅(jiān)固的墻壁，里面不僅“臃腫”、“噴涂”、“柔軟”、“肥重”、“壓”、“擠”等詞用得很準(zhǔn)確，而且整段話說明建造過程，也很清楚準(zhǔn)確。6文章寫得具體、生動、準(zhǔn)確，關(guān)鍵在作者觀察細(xì)致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。例1，第1517段寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵，非常具體，一邊（蟬）是一無所知，一邊（蚋）是緊追不舍，使讀者也知道得清清楚楚。文中作者也表明這是他經(jīng)過多次觀察才弄清楚的。例2，第1820段，寫剛孵出的幼蟲是什么樣子，幼蟲落地之前懸掛在樹枝上又是怎么個(gè)樣子，有哪些活動，寫得活靈活現(xiàn)。為什么能寫得這么準(zhǔn)確而生動呢？因?yàn)樽髡卟粌H用眼睛，而且

27、還借助放大鏡進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。例3，第811段，寫幼蟲出土之后從脫皮到變?yōu)槌上x飛離樹枝的全過程也非常具體，非常生動。文中說，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半點(diǎn)鐘”；剛得到自由的蟬從柔弱到強(qiáng)壯起來飛離樹枝，大概要三個(gè)半小時(shí)。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種態(tài)度、這種精神，值得贊揚(yáng)，值得人們學(xué)習(xí)。7羅斯丹評價(jià)法布爾說：“這個(gè)大學(xué)者像哲學(xué)家一般地去思考，像藝術(shù)家一般地去觀察，像詩人一般地去感受和表達(dá)?！闭埥Y(jié)合文本分別舉例說說你對法布爾這些特點(diǎn)的理解?！跋裾軐W(xué)家一般地去思考”是指作者在寫科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告時(shí)，不只是科學(xué)的研究，還能從中思考自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學(xué)中的人文精神。如“

28、陽光下四年黑暗中的苦工，一月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)厭煩它那喧囂的歌聲。它穿著骯臟的外套，掘土四年，現(xiàn)在才能忽然換上高雅的服飾，長出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽光下，陶醉在這個(gè)世界的歡愉中”，能使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆，從而對蟬的“幸福是如此來之不易又如此轉(zhuǎn)瞬即逝”的感慨與抒情產(chǎn)生共鳴。又如作者在寫蟬由卵變成成蟲之前遇到的危險(xiǎn)：大部分卵被蚋毀壞，只有少部分幸存；只要一點(diǎn)風(fēng)就能把它吹打無法鉆入土中的地方而死去；天冷了，很多幼蟲找不到藏身的地方就凍死了。從中可以感受到生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)?！跋袼囆g(shù)家一般地去觀察”，是指觀察的細(xì)致，并能形象地表達(dá)，如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人

29、知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“身體在空中向后騰空”、“翻轉(zhuǎn)身體，將折皺的翼竭力向外伸直、張開，用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”，其中的動詞，準(zhǔn)確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個(gè)過程。“像詩人一般地去感受和表達(dá)”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫蟬經(jīng)歷了四年地下生活才由卵發(fā)育成蟬，作者以細(xì)致的描寫寫蟬如何建筑隧道，以表現(xiàn)蟬所經(jīng)歷的漫長歷程的艱苦，使文章具有較強(qiáng)的

30、感染力。三、課堂檢測1.下列說明方法判斷不正確的一項(xiàng)是( A )A. 在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去呢？在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時(shí)候，將黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。（下定義）B.這個(gè)像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。（打比方）C. 正如艾伯特史懷哲所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來。”（引用）D.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸。折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（摹狀貌）2下列說法不正確的一項(xiàng)是（ D ）A法布爾是法國生物學(xué)家、文學(xué)家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。作品有昆蟲記阿維尼翁

31、的動物橄欖樹上的傘菌等。B昆蟲記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。法布爾以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。C課文通過對蟬的諸多習(xí)性的介紹，使我們了解了蟬的生長過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神，那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。D本文是以蟬卵到成蟲的生長過程作為說明順序的，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為，運(yùn)用文學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（ B ）A“像哲學(xué)家一般地去思考”是指作者在寫科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告時(shí)，不只是科學(xué)的研究，還能從中思考自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學(xué)中的人文精神。B“像藝術(shù)家一般地去觀察”是

32、指觀察的細(xì)致、獨(dú)到、專業(yè)，并能藝術(shù)而形象地表達(dá)。C“像詩人一般地去感受和表達(dá)”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。D“但這可憐的母親一直一無所知”中“一直”不僅強(qiáng)調(diào)自始至終，而且可以看出蟬的天性如此。4閱讀語段填空。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)慣。七月初，它就占據(jù)了我屋子門前的那棵樹。我是屋里的主人，它是門外的主人，吵吵嚷嚷。這樣近的鄰里關(guān)系，無論總是不會讓人覺得安靜的。蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現(xiàn)了一些手指頭粗的圓孔，與地面相平。蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變成了完全的蟬。它們喜歡特別干燥、陽光充足的地方，因?yàn)橛紫x有著銳利的工具，能夠穿透曬干的

33、泥土。當(dāng)我考察它們剛離開不久的地穴時(shí)，泥土很硬，我可是用小鎬來挖掘的。最使人注意的，就是這個(gè)約兩厘米半口徑的圓孔，四邊一點(diǎn)被清理出來的雜物都沒有，也沒有泥土堆積在外面。大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。蟬則不同，這是由于它們工作方法不同。金蜣是從地面鉆到地下，它的工作是從洞口開始， 把掘出來的廢料堆積在地面； 蟬幼蟲是從地下鉆上來的。最后的工作才是打開洞口， 當(dāng)初并沒有門， 它不會在門口堆積泥土的。蟬的隧道大都是深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉的，形成了略為寬敞的地穴。在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會崩

34、裂下來呢？誰都知道蟬是用有爪的腿爬上爬下的，而這樣就會將泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，四壁都被用一層泥漿粉刷過了。其實(shí)，蟬的方法簡直就像礦工或是鐵路工程師一樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師利用磚石加固隧道，蟬同他們一樣聰明，它在隧道的墻上涂上泥漿。在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時(shí)候，講黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，這樣就建成了以泥漿涂墁的，不易崩塌的墻壁。因此，當(dāng)它在隧道頂端出口處被發(fā)現(xiàn)時(shí)，身上常會粘有或多或少的泥漿。蟬的地穴常常建造在含有汁液的植物根須旁，它可以很方便地從這些根須吸取汁

35、液，黏液就得到了更新與補(bǔ)充。能夠很容易的在隧道內(nèi)爬上爬下，對于蟬這是很重要的，因?yàn)楫?dāng)它爬出隧道來到日光下的時(shí)候，它必須知道外面的氣候如何。所以它要工作好幾個(gè)星期，甚至一個(gè)月，才做成一道堅(jiān)固的墻壁，適宜于它上下爬行。在隧道的頂端，它留著手指厚的一層土，用以抵御外面的惡劣氣候，直到最后的一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋，以便測知?dú)夂虻臓顩r。（1）選文出自 法 （ 國家） 法布爾 寫的 蟬 （2）填入橫線上的詞語是（ B ）A因?yàn)?但 所以 所以 B所以 但 因?yàn)?所以C雖然 所以 但是 因?yàn)镈雖然 所以 所以 但是（3）以下內(nèi)容不屬于節(jié)選部分的是（ D ）A地穴的外部形態(tài) B地穴的內(nèi)部結(jié)構(gòu) C地穴隧道不會崩塌的原因 D蟬的幼蟲如何長成成蟲（4）節(jié)選部分運(yùn)用了哪些說明方法（多項(xiàng)）( ABC )A打比方 B作比較 C列數(shù)字 D下定義 E作詮釋 （5）節(jié)選部分的說明順序最準(zhǔn)確的是（ B ）A事物發(fā)展的順序 B由外到內(nèi)的空間順序 C邏輯順序 D程序順序 四、歸納總結(jié)（1）課文主旨：作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲