觀摩音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

1、觀摩音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比心得體會(huì)2014年10月18日至10月21日，河南省中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，我很榮幸參加了這次的評(píng)比的觀摩活動(dòng)，非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比共二十九節(jié)課，其中中學(xué)組十五節(jié)，小學(xué)組十四節(jié)，無(wú)不體現(xiàn)了近年我省在音樂(lè)課教學(xué)方面的研究方向和最高水平。經(jīng)過(guò)幾天的觀摩學(xué)習(xí)，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更清晰地認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的新思考。一、教學(xué)設(shè)計(jì)為目標(biāo)服務(wù)，更加注重音樂(lè)性。較之傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)

2、了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。并且教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：汝州五中推選的青春舞曲、河大附中推選的多彩的舞姿、夏理遜小學(xué)推選的老爺爺趕鵝、平頂山平馬路小學(xué)推選的一支短笛輕輕吹等。以上幾節(jié)課將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。二、教師的音樂(lè)基本功扎實(shí)、音樂(lè)素養(yǎng)較高。作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基

3、本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。尤其是多彩的舞姿的劉老師，以其優(yōu)美的舞姿征服全體聽(tīng)課教師，會(huì)場(chǎng)里數(shù)次響起熱烈的掌聲。通過(guò)聽(tīng)課，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。三、多媒體技術(shù)合理運(yùn)用，課件精巧、實(shí)用。

4、本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，實(shí)用有效，不花哨，不雜亂。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都富有創(chuàng)意。其中長(zhǎng)垣推選的詠鵝一課非常典型，教師將教學(xué)內(nèi)容以講故事的形式，通過(guò)課件體現(xiàn)了出來(lái)，每一個(gè)畫(huà)面出來(lái)都是那么貼切，而且突出音樂(lè)特點(diǎn)，將孩子們帶入音樂(lè)世界，隨著課件的結(jié)束，故事的結(jié)局，整個(gè)音樂(lè)教學(xué)也完美結(jié)束，孩子們?cè)诿赖孟硎苤薪邮芰艘粓?chǎng)音樂(lè)的洗禮，學(xué)有所得，真正實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)“美育”的特征。四、專家點(diǎn)評(píng)，明晰今后工作思路。本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點(diǎn)評(píng)。幾位專家針對(duì)參評(píng)課的點(diǎn)評(píng)和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一

5、語(yǔ)中地。其中我最受用的即是1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來(lái)設(shè)定，教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。（變通過(guò)教學(xué)使學(xué)生為學(xué)生能夠）2、備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽(tīng)音樂(lè)作品，突顯“音樂(lè)形象”，把握“音樂(lè)要素”。3、設(shè)定的問(wèn)題應(yīng)該突出“音樂(lè)”性，要實(shí)際。如有些問(wèn)題讓學(xué)生摸不著頭腦：師：這節(jié)課學(xué)到了什么？生：熱愛(ài)勞動(dòng)（音樂(lè)形象把握不準(zhǔn)。）師：這段音樂(lè)告訴我們什么？你聽(tīng)到了什么？生：（不著邊際）4、對(duì)歌詞挖掘很深，卻忽視了對(duì)音樂(lè)要素的挖掘。如：“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用；節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。5、欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。6、應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時(shí)手勢(shì)、語(yǔ)言等要干凈，不要重復(fù)；多媒體畫(huà)面太花哨，會(huì)影響聽(tīng)覺(jué)；避免過(guò)多專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用（太成人化）；剛學(xué)會(huì)歌曲時(shí)不要馬上用伴奏帶；避免和學(xué)生太過(guò)親昵的肢體接觸；教師無(wú)意的走動(dòng)、活動(dòng)、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂(lè)營(yíng)造的意境。這是一個(gè)非常珍貴的聽(tīng)課培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每每都會(huì)有新的收獲，新的感悟，同時(shí)也是對(duì)自己的一種提高。通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)