《二氧化碳和一氧化碳》教案3

1、二氧化碳和一氧化碳教案教學目標1知識與技能（ 1）認識二氧化碳，掌握其重要的化學性質，了解其物理性質和主要用途。（ 2）懂得設計實驗來驗證物質性質的方法。（ 3）學會對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析并得出結論的方法。2過程與方法（ 1）通過觀察演示實驗的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（ 2）通過讓學生自己設計實驗去驗證二氧化碳的性質，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。（ 3）經(jīng)過親自動手實驗，讓學生懂得二氧化碳可以與水反應生成碳酸。3情感、態(tài)度與價值觀（ 1）通過對二氧化碳的密度以及水溶性進行實驗設計，培養(yǎng)學生的問題意識以及思維的嚴密性。（ 2）通過用浸過石蕊溶液的小花來進行實驗探究，讓學生親自參與到知

2、識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學學習的持續(xù)興趣。教學重點、難點1二氧化碳的密度和水溶性2二氧化碳與水反應生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性教學過程教師活動學生活動設計意圖引入：同學們在前面已經(jīng)陸續(xù)的學生思考、 回答：二氧化碳是無注意從學生已有的知識接觸、學習過二氧化碳這種物質，色、無味的氣體，密度比空氣大，出發(fā)，避免了重復與羅你能歸納出它的性質么？可溶于水、不能燃燒也不能支持嗦，使教學更有針對性，投影并歸納二氧化碳的有關性質燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。重點更為突出。講解：二氧化碳與澄清石灰水反學生抄寫、記憶對需要重點掌握的知識應的化學方程式。點進行強調(diào)。提問：你們知道的二氧化碳的性學生回答：

3、二氧化碳的密度及水培養(yǎng)學生的問題意識，不質中，哪些是已經(jīng)做過實驗親自溶性是在實驗室制備二氧化碳要“人云亦云”，要敢于驗證并非常確定的，哪些只是由別人告訴你的？演示實驗：實驗 1. 用二氧化碳傾倒階梯上的蠟燭實驗 2. 在裝滿二氧化碳的軟塑料瓶內(nèi)倒入少量水實驗前讓學生對實驗現(xiàn)象進行猜想；實驗后提問：你們看到了什么？這說明了二氧化碳具有什么性質。提問：根據(jù)上述兩個實驗的設計意圖，你們還能設計一些其他的實驗來證明二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水么？讓學生思考一會兒后再投影出一些提示讓學生講述自己小組的實驗設計，并引導其他學生去評價這些設計。講解：今天老師還補充一個二氧化碳的性質就是二氧化碳能夠與水反

4、應。但它們的生成物到底是時從老師口中獲知。創(chuàng)新。學生可能的猜想： 1. 二氧化碳會熄滅，而且是下面的先熄滅上面的后熄滅2. 軟塑料瓶會變扁這兩個實驗要收集到的二氧化碳氣體較多，耗時較長且實驗的成功率較學生觀察實驗現(xiàn)象并思考回答：低，所以宜由老師演示能實驗1 說明二氧化碳的密度比起到較好的示范作用。空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒；實驗 2 說明二氧化碳可溶解于水。培養(yǎng)學生的實驗設計能學生分小組討論并進行實驗設力，通過小組的合作，互計。相啟迪、互相補充、并完善自己的設計。通過讓學生講述自己的學生：講述自己的設計和準備如設計提高學生的表述能何實施，并對實驗現(xiàn)象進行猜力，并使學生初步學會評想。價和改進

5、實驗設計；通過贊美學生的設計讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。學生實驗： 把浸過石蕊試液的4朵小花分別進行實驗對比： （ 1） 通過學生親自動手進行噴醋酸（ 2）噴水（ 3）直接放入 實驗探究，讓學生親自參盛有二氧化碳的集氣瓶（ 4）噴 與到知識的形成過程中，什么，由你們?nèi)ミM行實驗探究。水后放入盛有二氧化碳的集氣并學會根據(jù)實驗現(xiàn)象分瓶（ 5）把（ 4）中的小花放在酒析、得出結論，從而獲得投影并講解：石蕊是一種植物的精燈火焰上烘烤。成功的喜悅和對化學學色素，能在酸性、中性及堿性環(huán)分析有關實驗現(xiàn)象并獲知：二氧習的持續(xù)興趣。境下顯現(xiàn)出三種不同的顏色?；寂c水反應生成了酸性物質。該酸性物質不穩(wěn)定， 受熱很容易分解。講解：二氧化碳與水反應生成了碳酸的化學方程式。以及碳酸分學生抄寫、記憶解的化學方程式。投影：根據(jù)本課的有關知識點設使學生能把學到的知識計與生活密切相關的習題來進行與實際生活聯(lián)系在一起，知識的鞏固和運用學生思考、討論懂得運用有關的化學知識去解決生活中的一些簡單的實際問題。布置作業(yè)：家庭小實驗：用家里讓學生多動手、多思考，的一些物品制造并收集二氧化碳他們就會有更多的心得氣體并對自己設計的實驗