青島版初中信息技術(shù)七年級下冊

1、青島版七年級信息技術(shù)教案第1課 數(shù)據(jù)計算【教學(xué)目標】知識目標:1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解函數(shù)的格式和種類。2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解函數(shù)的作用。3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握函數(shù)的使用方法。技能目標：1、讓學(xué)生學(xué)會使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個常用函數(shù)。2、使學(xué)生提高通過計算分析解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、讓學(xué)生感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利。2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德?！窘滩姆治觥績?nèi)容和地位：1、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1課。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對文字處理軟件Microsoft Word200

2、0有了一定的認識，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認識和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件，Microsoftt Excel2000，而數(shù)據(jù)計算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。2、 由“一張學(xué)生成績表求總分”切入，引導(dǎo)學(xué)生進入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利，提高他們通過計算分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)重點：函數(shù)的使用方法。教學(xué)難點：函數(shù)的使用方法【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法【課時安排】1課時【教學(xué)環(huán)境】微機教室【教學(xué)過程】一、 新課導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標二、 新課教學(xué) 1、使用求和函數(shù)SUM（ ）求和把“壓歲錢花費統(tǒng)計表”分發(fā)給每個學(xué)生，

3、給出他們?nèi)蝿?wù)，讓他們根據(jù)書中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導(dǎo)，簡單講評，讓學(xué)生從中悟出道理，激發(fā)興趣。注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。練一練：同學(xué)們也可以用這些函數(shù)，仿上面的步驟來求一下每類花費的平均值、最大值和最小值。2、使用條件函數(shù)IF（ ）進行判斷將“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中的“總計”改為“飲食習(xí)慣”，用IF（ ）函數(shù)根據(jù)“食品飲料”類的花費額判斷每個同學(xué)是否喜歡吃零食，進而對其飲食習(xí)慣做出“好”或“不好”的結(jié)論。D340師演示后讓生根據(jù)書上步驟完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)后，評價講解。三、 練一練：同學(xué)們可以根據(jù)“學(xué)習(xí)用品”、“娛樂

4、消費”的花費額，在“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中判斷出每位同學(xué)的 “學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“娛樂消費習(xí)慣”。四、 課堂小結(jié)最后讓學(xué)生自己再操作練習(xí)，且布置實踐與創(chuàng)新中的任務(wù)，讓生在興致頭上完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。五、 小測驗：5、 AVERAGE（）表示求平均值 函數(shù)。6、 IF（）表示 條件 函數(shù)。7、 MAX（）表示 求最大值 函數(shù)。8、 MIN（）表示 求最小值 函數(shù)。9、 SUM（）表示 求和 函數(shù)。條件函數(shù)的功能是 ：判斷是否滿足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果?！窘虒W(xué)反思】：在新課導(dǎo)入過程中，大部分同學(xué)都是用自己的方法去計算：或是紙筆，或是口算，或是計算器，只有少數(shù)同學(xué)思考有沒有其他好的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

5、同學(xué)們基本上掌握了操作方法和流程，會對結(jié)果進行分析，只有幾個別的同學(xué)還在機械地填空，但由于條件的限制，同學(xué)們的實際操作時間有限，不經(jīng)常練習(xí)往往會手生，我會盡最大能力來給學(xué)生創(chuàng)造條件。第2課數(shù)據(jù)分析教材分析數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進一步學(xué)習(xí)Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。數(shù)據(jù)分析是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計上要很好

6、的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點和生活實際。要把重點放在了對學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計一、教材分析數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進一步學(xué)習(xí)Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。數(shù)據(jù)分析是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的

7、設(shè)計上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點和生活實際。要把重點放在了對學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。二、教學(xué)設(shè)計課題第2課 數(shù)據(jù)分析課型新授課課時安排1課時地點微機室學(xué)習(xí)目標知識目標理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。技能目標掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀 通過數(shù)據(jù)分析，處理實際問題，體驗合作的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識。通過為災(zāi)區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計，使我們的學(xué)生更富有愛心和責(zé)任心。教學(xué)重點掌握排序、篩選、分類匯

8、總的操作方法教學(xué)難點如何利用分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的教學(xué)方法以自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)體驗到了Excel的強大的數(shù)據(jù)計算功能，事實上，Excel還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計功能。今天我們來學(xué)習(xí)第2課數(shù)據(jù)分析出示課題數(shù)據(jù)分析，展示學(xué)習(xí)目標。回憶并觀看課件閱讀學(xué)習(xí)目標回顧舊知，創(chuàng)設(shè)需要，導(dǎo)入課題明確本課學(xué)習(xí)目標及重難點。學(xué)習(xí)探究提出問題：為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學(xué)校發(fā)動同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻書籍。在練習(xí)目錄下的有份各小組上交圖書統(tǒng)計表的文件，記錄了某班級各小

9、組捐獻書籍的情況。學(xué)習(xí)探究任務(wù)一：數(shù)據(jù)清單閱讀教材P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？數(shù)據(jù)清單有什么特點？每一個數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？課件展示：認識數(shù)據(jù)清單、標題行、記錄、字段名等概念數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。請學(xué)生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序提出問題：班長小華想統(tǒng)計一下各小組同學(xué)對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結(jié)果。小華是如何對數(shù)據(jù)進行排序的呢？請看他操作的視頻。再次明確操作步驟。通過課件或閱讀教材“一點通”，明確關(guān)鍵字。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選提出任務(wù)要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”

10、第9行“合計”，只顯示文學(xué)類和科技類數(shù)量都大于10的小組？利用數(shù)據(jù)清單，我們?nèi)绾瓮瓿赡?？播放操作視頻。明確篩選的三種操作方式觀察表格閱讀教材思考問題小組討論明確數(shù)據(jù)清單概念及特點閱讀教材，明確作用觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻明確操作步驟小組合作，練習(xí)鞏固，相互指導(dǎo)評價。學(xué)生演示操作。觀看數(shù)據(jù)篩選操作的視頻并閱讀教材“一點通”小組內(nèi)交流，明確操作步驟。創(chuàng)設(shè)問題情景明確任務(wù)，培養(yǎng)動手閱讀理解能力和溝通交流能力。課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點和相關(guān)概念通過直觀展示，讓學(xué)生掌握排序的操作步驟。掌握操作要點練習(xí)強化，熟練操作糾正錯誤。通過直觀展示，讓學(xué)生掌握操作步驟，提高學(xué)習(xí)效率。操作與評價任務(wù)四：實踐與創(chuàng)新（分類

11、匯總）布置任務(wù)和下發(fā)學(xué)習(xí)視頻教師巡回指導(dǎo)教師總結(jié)操作過程，及時評價閱讀教材，根據(jù)下發(fā)的課件視頻，學(xué)習(xí)如何分類匯總。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并進行操作評價學(xué)生參照視頻和課件小組合作學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。教學(xué)總結(jié)課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識點？還有哪些內(nèi)容沒有掌握？學(xué)生總結(jié)通過學(xué)習(xí)學(xué)會了什么？師生共同歸納總結(jié)，加深鞏固本課所學(xué)知識點布置作業(yè)幫助任課老師分析一次平時測試的成績。讓學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的知識和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)反思：在教學(xué)中，提出讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，在完成各個任務(wù)的同時獲得真知。把貌似枯燥無味的東西變得生動起來，學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)起來

12、就有了動力。通過為貧困地區(qū)兒童捐獻書籍，奉獻愛心激發(fā)了學(xué)生的愛心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過難關(guān)的決心。課堂教學(xué)以任務(wù)為主線，通過開展活動與游戲，充分調(diào)動廣大同學(xué)的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。教學(xué)過程中，學(xué)生成為課堂的主人，在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，樂于進取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。 操作與評價 第3課 數(shù)據(jù)的圖表化教材分析 內(nèi)容和地位：1、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級下冊第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成

13、和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。2、 由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生進入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。背景材料：1、 寒假過后小強的體重增加了3.5kg，超過標準體重13.5kg，小強下定決心要控制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。體重警示圖2、 體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學(xué)身體偏瘦，營養(yǎng)不良；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務(wù)，讓他成立一個體育

14、鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達到健康的標準。本課學(xué)習(xí)目標知識目標：1、理解圖表的構(gòu)成和作用：2、了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍。技能目標：1、掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法；2、學(xué)會對圖表進行編輯和格式化；3、學(xué)會用圖表處理信息。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；2、體驗信息的多樣化表示，弘揚熱愛生命、積極向上的生活態(tài)度；3、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、合作理念和探索精神。教材分析 內(nèi)容和地位：3、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級下冊第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖

15、表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。4、 由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生進入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。教學(xué)重點：對圖表進行編輯和格式化教學(xué)難點：用圖表處理信息教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)環(huán)境：微機室教學(xué)準備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：二、新課導(dǎo)入同學(xué)們都已經(jīng)看到小強的爸爸給“健康聯(lián)盟”的盟員做的體重警示圖，那你們想不想自己也成立這樣的聯(lián)盟，為自己做這樣的圖表呢？那我們今天就再到Excke里面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！三、新課教學(xué)1、 圖表的制作首先，教師做適當(dāng)演示后，把“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”發(fā)給每位同學(xué)，然后

16、讓他們根據(jù)書上的5個步驟進行圖表的制造，師巡視指導(dǎo)。后簡單講評，重點強調(diào)。出現(xiàn)的問題：大部分同學(xué)沒有選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單，就單擊“插入”菜單中的“圖表”命令，所以雖然按照書上的步驟做了，但沒有得到相應(yīng)的效果，教師加以指導(dǎo)并強調(diào)指出。一定要先選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單哦！ 嵌入式圖表圖表 圖表工作表最后一步選擇“作為其中的對象插入”2、 圖表的編輯由于里面的文字錄入出現(xiàn)了錯誤，并且圖表的類型也不是讓人很滿意，就要對圖表進行編輯，應(yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)再根據(jù)書上的步驟去完成，只要你覺得滿意，那你就成功了。出現(xiàn)的問題：有個別同學(xué)不知道從何如手，師對個別同學(xué)的圖表加以操作后，同學(xué)就一目了然，激發(fā)了他

17、們的興趣，很快就完成了任務(wù)，值得表揚哦！3、 圖表的格式化因為我們以前學(xué)過文檔的格式化，只要找到選中之后就能夠進行格式化。任務(wù)：讓學(xué)生使用前面用過的“圖表”菜單和右鍵快捷菜單，根據(jù)書中的步驟對圖表進行格式化。 強調(diào)重點：一定要找到“圖表選項”對話框。 單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”命令，彈出“圖表選項”對話框，然后分別對幾個選項卡進行設(shè)置就OK了！三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖表的制作，以及怎樣對圖表進行編輯和格式化，我想同學(xué)們也都有了一定的掌握，那就趁熱打鐵再繼續(xù)完成下面的操作吧。四、練一練1、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學(xué)春節(jié)前后體重

18、對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 3、對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重”數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設(shè)置標題、數(shù)據(jù)標志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。五、實踐與創(chuàng)新：大顯身手以下表為數(shù)據(jù)源，分別制作出一個簇狀柱形圖表和一個數(shù)據(jù)點折線圖表。泰山全年月平均氣溫（0C）統(tǒng)計表教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很

19、零散，讓同學(xué)一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。背景材料：1、 寒假過后小強的體重增加了3.5kg，超過標準體重13.5kg，小強下定決心要控制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。體重警示圖2、 體檢單剛剛發(fā)下來，

20、有的同學(xué)身體偏瘦，營養(yǎng)不良；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務(wù)，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達到健康的標準。練一練1、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 3、對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重”數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式

21、三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設(shè)置標題、數(shù)據(jù)標志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 第4課、工作表的格式化與打印教材分析 本節(jié)課是數(shù)據(jù)處理的最后一課，主要講述了工作表的格式化與打印，本課可分三部分講述。一、整張表格的格式化，二、

22、條件格式的使用、三、工作表的打印。 重點掌握實際工作中表格格式化的內(nèi)容和做用，掌握條件格式的設(shè)置方法。 能靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表，爭強學(xué)生的審美能力和探索精神。知識目標：1、 了解打印預(yù)覽和頁面設(shè)置的功能。2、 掌握實際工作中工作表格的內(nèi)容和作用。3、 掌握條件格式的設(shè)置方法。技能目標：1、 熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式化的設(shè)置方法。2、 靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表。3、 能根據(jù)實際需要設(shè)置條件格式。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、體驗Excel2000格式設(shè)置在實際生活中的應(yīng)用2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探索精神。學(xué)習(xí)與探究一、 整張表格的格式化 幫助小強美化

23、他的課程表：1、打印預(yù)覽單擊“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”命令，打開“打印預(yù)覽”窗口，即可看到課程表在打印紙上的真實效果。2、頁面設(shè)置單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框，單擊“頁面”選項卡，在方向欄中選擇“橫向”；在“頁邊距”選項卡的“居中方式”欄中，同時選中“水平居中”和“垂直居中”，其他選項取默認值，如圖，確定即可。3、調(diào)整行高與列寬選定課程表（表名除外），單擊“格式”菜單“行”子菜單中的“行高”命令，在彈出的“行高”對話框“行高”文本框中輸入“41”，如圖1，點擊確定。然后單擊“格式”菜單“列”子菜單中的“列寬”命令，在彈出的“列寬”對話框“列寬”文本框中輸入16

24、，如圖2，單擊確定。 然后將表名所在第一行的行高設(shè)為“70”。4、設(shè)定單元格格式選定課程表，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，彈出“單元格格式”對話框，在“對齊”選項卡的“文本對齊”欄中，將“水平對齊”和“垂直對齊”都設(shè)定“居中”，如圖。在“字體”選項卡中，選擇“字體”為“隸書”，“字形”為“常規(guī)”，在“字號”文本框中輸入“19.5”。在“邊框”選項卡中，將外框設(shè)定為粗實線，內(nèi)框為細實線，單擊確定。5、將A2：A10和B2：G2單元格區(qū)域的“字形”設(shè)為“加粗”，“字號”為”22”號。6、選中B1:F1單元格區(qū)域，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。在“單元格格式”對話框的“對齊”選項卡中，選擇“水平對齊”和“垂直對齊”為“居中”，在“文本控制”欄中選中“合并單元格”選項。在“單元格格式”對話框“字體”選項卡中，選擇“字體”為“宋體”，“字形”為“加粗”，“字號”為“55”。在“單元格格式”對話框的“邊框”選項卡中，設(shè)置上、下邊框為粗實線，左、右無邊框線，確定。7、選定單元格A1，為其設(shè)置如圖邊框。選定G1，為其設(shè)置如圖 8、單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框，在“圖片”選項卡中單擊“科技”圖標下的“天文”圖標，再單