【教學(xué)設(shè)計】《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》(濟(jì)南版)

1、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計 教材分析本節(jié)課是生態(tài)系統(tǒng)的第二課時，在第一課時的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，本節(jié)主要內(nèi)容是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，并通過資料分析，體會人類保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的迫切性和重要性。另外，本節(jié)不只注重知識的傳授，更加注重情感教育，突出人與生物圈的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境是相互作用的，從而樹立保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)生物圈的意識。 教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識與技能（ 1）認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。（ 2）解釋不同生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力不同的原因。（ 3）理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。2. 過程與方法通過坐標(biāo)、曲線圖來表示數(shù)量關(guān)系，并分

2、析生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。3. 情感態(tài)度和價值觀（ 1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感，提高環(huán)境保護(hù)意識，形成環(huán)保理念。（ 2）通過人與生態(tài)系統(tǒng)之間的相互影響、相互作用，使學(xué)生初步形成辨證唯物主義觀點。（ 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的?！窘虒W(xué)難點】生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響因素及協(xié)調(diào)措施。 課前準(zhǔn)備多媒體課件【課時安排】1 課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！彼{(lán)天、綠草、牛羊勾畫出一幅令人充滿遐想的畫卷。但是近些年來，詩歌中描

3、繪的美景正在面臨著荒漠化的威脅。如此，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)作用顯得尤為重要。那么，生態(tài)系統(tǒng)是怎樣進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的呢？調(diào)節(jié)方式有哪些？這節(jié)課，我們就帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)。二、新課學(xué)習(xí)（一）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，而是始終處于動態(tài)平衡之中。在通常情況下，適度地改變生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，并不會造成生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。分析討論：駝鹿與狼的數(shù)量變化關(guān)系美國的羅亞島國家公園是一個長約80 千米、寬約13 千米的小島。在島上，狼是駝鹿唯一的天敵，而駝鹿也是狼唯一的食物來源，狼和駝鹿完全依靠彼此的生存而生存。20 世紀(jì) 50 90年代，科學(xué)家對島上駝鹿的數(shù)量與狼的數(shù)

4、量進(jìn)行了持續(xù)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)島上駝鹿的數(shù)量與狼的數(shù)量具有一定關(guān)系。1.20 世紀(jì) 50 90 年代，駝鹿的數(shù)量與狼的數(shù)量有什么變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？駝鹿的數(shù)量先上升后下降再上升再下降，狼的數(shù)量先上升后下降再上升再下降。駝鹿數(shù)量增加時，因為食物豐富，狼的數(shù)量相應(yīng)增加；狼的數(shù)量增加又導(dǎo)致駝鹿的數(shù)量下降。兩者相互制約，保持相對穩(wěn)定。2.假設(shè)某年在狼群中出現(xiàn)了一種疾病，導(dǎo)致狼大量死亡，隨后的一年中將會對鹿群產(chǎn)生什么樣的影響？狼大量死亡，天敵減少，鹿群的數(shù)量短期內(nèi)迅速上升。生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間都是有限的。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化時，必然會引起其他成分的相應(yīng)變化，這些變化最終又反過來影響最初發(fā)生變

5、化的那種成分。在森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)害蟲數(shù)量增加時，林木的生長自然受到危害，但食蟲鳥類因食物豐富而數(shù)量增多，這樣就會抑制害蟲數(shù)量的增加，從而使它們的數(shù)量保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。正是由于這種自我調(diào)節(jié)機(jī)制，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者之間才能較長時間地保持一種動態(tài)的平衡。視頻：生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力（二）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點。在北極苔原生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是地衣和苔蘚，其他生物大都直接或間接地依靠它們來維持生存。假如地衣受到大面積破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就有可能崩潰。而在熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中，各營養(yǎng)級的生物種類繁多，即使某種生物大量減少，同一營養(yǎng)級中還有許多其他的

6、生物可以代替，整個生態(tài)系統(tǒng)仍然能夠維持相對的穩(wěn)定。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越小。調(diào)查活動：目的要求：1. 了解生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的原因。2. 提出保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。方法步驟：1.擬定調(diào)查方案。2.實地調(diào)查，做好記錄。3.查閱文獻(xiàn)，收集資料。4.撰寫調(diào)查報告。表達(dá)交流：提出保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的建議?！驹旈喗滩腜75 】當(dāng)池塘受到輕微污染時，它能通過自身的凈化作用消除污染，逐漸恢復(fù)到污染前的狀態(tài)。當(dāng)池塘受到嚴(yán)重污染，超出其自身的調(diào)節(jié)能力時，池塘中的動植物種類和數(shù)量就會急劇減少，最終清水池

7、變成了污水灣。任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的，當(dāng)外來干擾因素超過一定限度的時候，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就會受到損害，從而引起生態(tài)失調(diào)，甚至導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)。相關(guān)鏈接：破壞生態(tài)平衡的因素破壞生態(tài)平衡的因素可分為自然因素和人為因素。自然因素如火山爆發(fā)、地震、雷擊、水災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)、山崩、海嘯等，可在瞬間使一些生態(tài)系統(tǒng)遭到毀滅性的破壞。人為因素如修建大型工程、大量排放有毒物質(zhì)、引進(jìn)或毀滅某些生物種類、大量使用農(nóng)藥或化肥等，也會使生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力受到嚴(yán)重影響，進(jìn)而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。目前，人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。生態(tài)平衡失調(diào)的初期往往不容易被人們察覺，如果惡化到一定程度，就很

8、難在短期內(nèi)恢復(fù)平衡。現(xiàn)在，人類活動的日益加劇正在影響著自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機(jī)。因此，人們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點、自我調(diào)節(jié)能力的大小，采取相應(yīng)的對策，保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，以達(dá)到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。三、課堂練習(xí)1.下列生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)定性最差的是（D ）A. 草原B.森林C. 池塘D.北極苔原2.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物構(gòu)成一條食物鏈：丙丁甲乙。在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起（B ）A. 丙和丁數(shù)量減少B.乙和丙數(shù)量增加C. 乙、丙和丁數(shù)量減少D.乙和丁數(shù)量增加3.在平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量將會（B ）A. 逐漸增

9、多B.相對穩(wěn)定C.逐漸減少D.穩(wěn)定不變4.生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越大，則（C ）生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單生態(tài)平衡容易破壞生態(tài)平衡不容易破壞A. B. C. D. 四、課堂小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？生態(tài)系統(tǒng)處在動態(tài)平衡之中，具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之，則越小?！景鍟O(shè)計】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式生態(tài)系統(tǒng)處在動態(tài)平衡之中，具有自我調(diào)節(jié)能力二、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力1.調(diào)節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點2.生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之，則越小【作業(yè)布置】1.P76 鞏固提高。2.P77 課外實踐：設(shè)計生態(tài)校園建設(shè)方案。3.P79 視野拓展：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。 教學(xué)反思生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)最終達(dá)到動態(tài)的平衡，這部分知識比較抽象，學(xué)生難以理解，要從學(xué)生熟悉的知識入手。在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)這一知識點時，通過引導(dǎo)學(xué)生分析狼和駝鹿數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖，來分析生態(tài)系