胡大白安安靜靜做大事閱讀答案

1、胡大白安安靜靜做大事閱讀答案篇一：-學(xué)年遼寧省實驗中學(xué)分校高一上學(xué)期期中語文試題 實驗中學(xué)分校-學(xué)年度上學(xué)期期中測試 語文學(xué)科 高一年級 命題人：李妙然 校對人：車曉航 注意事項： 1.本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。 2答題時，將答案寫在答題紙上，寫在本試卷無效。 3考試結(jié)束后，將答題紙交回。 第卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 “讀”出一個書香中國 李泓冰 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)橫行全球，當(dāng)微博華麗登場，閱讀與寫作的碎片化現(xiàn)象似乎已不可避免。不過，若是在這個盛夏光顧上海書展，看到那些

2、酷暑中排長隊購買入場券的讀者，且大部分是年輕的面龐，不但關(guān)于紙質(zhì)書末日的哀嘆可以稍緩，也頗能體味一座城市的精神氣質(zhì)。 這幾天的上海，是最為全國讀者、出版社、作家矚目的地方。書展的成功，也向我們發(fā)出疑問：讀書人的節(jié)日，能否可持續(xù)發(fā)展？閱讀能否不僅僅是一年一度的盛大相約，更成為潤物無聲的日常_慣？ 比如，可否讓傳統(tǒng)的書店不那么急吼吼地退出歷史舞臺？盡管網(wǎng)上購書已成常態(tài)，但讀者仍然需要閱讀的氛圍。在網(wǎng)絡(luò)時代，如果還固守著當(dāng)年新華書店的站柜賣書方式，書店的沒落可想而知。而上海書展每天數(shù)十場作者與讀者的互動、對話、簽售，網(wǎng)上信息的充分發(fā)布，全場提供免費(fèi)Wi-Fi，讀者呼朋引類相約而來，既是閱讀與購書的場

3、所，也有了解作家、見識明星的機(jī)緣，還可以拿到小紀(jì)念品，或者只是一場以書為媒的社交、約會正像上海書展的主題“我愛讀書，我愛生活”讀書，本來就該是生活的一部分。 根據(jù)中國新聞出版研究院全國國民閱讀調(diào)查課題組的研究，年我國公民人均閱讀圖書只有 4.35本，上海領(lǐng)先全國，人均8本，而韓國人讀11本、法國人20本、以色列人64本 重視的中國家庭，原來竟鮮有讀書人么？除了教科書，我們的下一代真的沒了閱讀_慣么？ 試想，倘若官員忙于應(yīng)酬惰于讀書，我們只能坐視各處焚琴煮鶴、荼毒人文的事件層出不窮，更無法指望社會管理的規(guī)則意識；倘若學(xué)生深陷題海無暇讀書，我們只能眼睜睜看著生機(jī)勃勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器，不

4、但失掉創(chuàng)新的欲望與能力，更可能耽于本能沖動而拙于理性表達(dá)；倘若我們的社會彌漫著追逐物質(zhì)、不屑讀書的風(fēng)氣，更會與書籍帶來的“高貴、力量、優(yōu)雅和美”絕緣，擋住中國走向現(xiàn)代化的路途“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。開卷與否，茲事體大！ 閱讀_慣是需要培養(yǎng)的。如果有出了家門抬眼就能看到的社區(qū)圖書館，有在地鐵站臺相約時可以兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人文書店，有班級里的圖書角、學(xué)校里的閱覽室，也有像年復(fù)一年的上海書展那樣，成為這座城市讀書人的節(jié)日，公眾就有機(jī)緣體會對閱讀的如饑似渴，體驗思考的尊嚴(yán)，享受與智者對話的快樂。這也讓我們溫暖：未必是“大雅久不作”，公眾并沒有遺棄閱讀，城市依然有可能成為愛書人的“書房”，很多現(xiàn)實疑團(tuán)依

5、然可能在閱讀中絲絲縷縷地厘清 無書使人俗，沒有書香的城市更會顯得傖俗無禮。一場書展，透露了一座城市優(yōu)雅的文化特征，也散發(fā)了令人欣慰的訊息：書事可為，閱讀可期，民氣可用，它作為公共服務(wù)的一種，在激勵閱讀、彌散書香方面，還有很多沉睡的領(lǐng)域有待開拓 （選自人民日報，有刪改） 1下列對“書香中國”的理解，不正確的一項是（ ） A營造閱讀的氛圍，使作者與讀者互動、對話、簽售等，讓讀書成為人們社交、約會的橋梁，讓讀書成為生活的一部分。 B讓官員從應(yīng)酬中解放出來，抽出時間好好讀書，杜絕焚琴煮鶴、荼毒人文的事件發(fā)生，以增強(qiáng)社會管理的規(guī)則意識。 C讓學(xué)生跳出題海，拒絕應(yīng)試，通過好好讀書來增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望與能力，遠(yuǎn)

6、離本能的沖動，扎實地提高理性表達(dá)能力。 D培養(yǎng)良好的閱讀_慣，讓讀書的氛圍充滿社會的每一個角落，讓整個社會因此而變得充滿文化內(nèi)涵，進(jìn)而高雅起來。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ) A. 網(wǎng)絡(luò)尤其是微博，使閱讀與寫作受到?jīng)_擊。在此背景下，上海書展讓人們在關(guān)于紙質(zhì)書末日的哀嘆中看到了希望。 B. 我國公民的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平，人均每年閱讀圖書只有4.35本，上海領(lǐng)先全國，人均也只有8本。 C. 作者希望讀書人的節(jié)日能夠持續(xù)發(fā)展下去，閱讀能夠成為一種_慣，并且能夠成為人們生活的一部分。 D. 文章通過論述官員、學(xué)生不讀書，社會沒有讀書風(fēng)氣的后果，指明了不讀書的危害，從反面強(qiáng)調(diào)

7、了讀書的重要性。 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A我們要一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)，它有可能使閱讀與寫作出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象，但傳統(tǒng)的閱讀不會退出歷史舞臺。 B在網(wǎng)絡(luò)時代，讀書仍然應(yīng)當(dāng)成為我們生活的一部分，因為讀書能夠使人變得高貴、聰明，意義十分重大。 C公眾并沒有遺棄閱讀，城市依然是愛書人的“書房”，很多現(xiàn)實疑團(tuán)依然可能在閱讀中絲絲縷縷地厘清。 D這場書展透露了一座城市優(yōu)雅的文化特征，但是在激勵閱讀、彌散書香方面，還有很多沉睡的領(lǐng)域有待開拓。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。 沐英，字文英，定遠(yuǎn)人。少孤，從母避兵，母又死。太祖與孝

8、慈皇后憐之，撫為子，從朱姓。年_，授帳前都尉，守鎮(zhèn)江。尋遷大都督府僉事，進(jìn)同知。府中機(jī)務(wù)繁積，英年少明敏，剖決無滯。后數(shù)稱其才，帝亦器重之。尋拜征南右副將軍，同永昌侯藍(lán)玉從將軍傅友德取云南。元梁王遣平章達(dá)里麻以兵十余萬拒于曲靖。英乘霧趨白石江。霧霽，兩軍相望，達(dá)里麻大驚。友德欲渡江，英曰：“我兵罷，懼為所扼?！蹦藥浿T軍嚴(yán)陣，若將渡者。而奇兵從下流濟(jì)，出其陣后，張疑幟山谷間，人吹一銅角。元兵驚擾。英急麾軍渡江，以善泅者先之，長刀斫其軍。軍卻，師畢濟(jì)。遂大敗之，生擒達(dá)里麻，僵尸十余里。二十二年，思倫發(fā)復(fù)寇定邊，眾號三十萬。英選騎三萬馳救，置火炮勁弩為三行。都督馮誠將前軍，甯正將左軍，都指揮同知湯昭

9、將右軍。將戰(zhàn)，令曰：“今日之事，有進(jìn)無退?！蔽舸桃嗾?，寇梟將也，殊死斗，左軍小卻。英登高望之，取佩刀，命左右斬帥首來。左帥見一人握刀馳下，恐，奮呼突陣。大軍乘之，斬馘四萬余人，思倫發(fā)遁去，諸蠻震懾。二十五年六月，聞皇太子薨，哭極哀。初，高皇后崩，英哭至嘔血。至是感疾，卒于鎮(zhèn)，年四_。軍民巷哭，遠(yuǎn)夷皆為流涕。英沉毅寡言笑好賢禮士撫卒伍有恩未嘗妄殺在滇百務(wù)具舉簡守令課農(nóng)桑 歲較屯田增損以為賞罰墾田至百萬余畝。滇池隘，浚而廣之，無復(fù)水患。通鹽井之利以來商旅，辨方物以定貢稅，視民數(shù)以均力役。疏節(jié)闊目，民以便安。 4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A霧霽，兩軍相望 霧霽：大霧散去，

10、放晴 B我兵罷，懼為所扼 兵罷：軍隊停止作戰(zhàn) C元兵驚擾 驚擾：驚慌騷擾 D遠(yuǎn)夷皆為流涕 流涕：流眼淚 5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ） A英沉毅寡言笑好賢禮士撫卒伍有恩未嘗妄殺在滇百務(wù)具舉簡守令課農(nóng)桑歲較屯田增損以為賞罰墾田至百萬余畝。 B英沉毅寡言笑好賢禮士撫卒伍有恩未嘗妄殺在滇百務(wù)具舉簡守令課農(nóng)桑歲較屯田增損以為賞罰墾田至百萬余畝。 C英沉毅寡言笑好賢禮士撫卒伍有恩未嘗妄殺在滇百務(wù)具舉簡守令課農(nóng)桑歲較屯田增損以為賞罰墾田至百萬余畝。 D英沉毅寡言笑好賢禮士撫卒伍有恩未嘗妄殺在滇百務(wù)具舉簡守令課農(nóng)桑歲較屯田增損以為賞罰墾田至百萬余畝。 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，

11、不正確的一項是 （ ） A沐英身世坎坷，年少有為。他少年喪父，隨從母親躲避戰(zhàn)亂，后被太祖收為義子；_歲，便擔(dān)任帳前都尉，守衛(wèi)鎮(zhèn)江。后遷任大都督府僉事，做事干練，受到器重。 B沐英驍勇善戰(zhàn)，有勇有謀。在攻打云南時，他擾亂元軍，生擒敵方統(tǒng)帥達(dá)里麻；思倫發(fā)侵犯定遠(yuǎn)，為阻止士兵退卻，沐英親取佩刀，斬殺左帥，士兵驚恐，均奮力作戰(zhàn)。 C沐英有情有義，深得人心。高皇后駕崩時，沐英哭得嘔血，皇太子去世，他也哀毀過度；沐英染病而死，軍民夷族都傷心哭泣。 D沐英為官勤政，造福百姓。沐英為官時，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利，溝通食鹽貿(mào)易以招來商旅，簡化禮節(jié)放寬條目，百姓生活得以安寧。 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

12、。（10分） （1）府中機(jī)務(wù)繁積，英年少明敏，剖決無滯。后數(shù)稱其才，帝亦器重之。（5分） （2）乃帥諸軍嚴(yán)陣， 若將渡者。而奇兵從下流濟(jì)，出其陣后，張疑幟山谷間，人吹一銅角。（5分） （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首古詩，完成89題。 舟中二首（其一） 陳師道 惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯。 疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。 少年行路今頭白，不盡還家去國情。 注宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。風(fēng) 用壯，表示風(fēng)力壯猛。 8第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法？請作簡要賞析。（6分） 9這首詩表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感

13、？請簡要分析。（5分） （三）名篇名句默寫（6分） 10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）周敦頤愛蓮說中描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是_ ，_。 （2） 小石潭記中，表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：_，_。 （3）岳陽樓記中運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，描寫洞庭湖月夜美景的句子是_，_。 三、實用類文本閱讀（25分） 11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 胡大白安安靜靜做大事 講胡大白的故事，并非僅僅因為她是一位全國人大代表。 篇二：實用類文本閱讀題型及答題模式 實用類文本閱讀 【人物傳記的整體閱讀方法】 總體：理清文本陳述的基本事實，按時間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來說，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評價、這事產(chǎn)生了什么影響、對我們有什么啟迪。這一過程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵 （一）根據(jù)傳記的文體特點和新課標(biāo)要求，傳記的閱讀要注意： 1要了解傳記的閱讀特點和傳記