漢語拼音2 (2)

1、教學內(nèi)容漢語拼音2課時序號7-11教學目標1學會i、u、三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2掌握i、u、的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3學會使用四線格。4.學會聲母“y、w”，讀準音，認清形，能正確書寫。5.學會整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。6.學習“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。如何突破教學重難點1.教會學生讀準iu三個單韻母的2.學會iu的四聲，讀好二、三聲。3.能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。教案性質(zhì)如實填寫教案資源來源、出處（填寫網(wǎng)址或中文域名），供核實?！蔼毩⑿聜洹被颉靶薷摹睓诤蟠颉啊豹毩⑿聜湫薷牟牧铣鎏幇俣任膸旖虒W設計（教學流程、作業(yè)及板書設計）第一課時（7）一、指導復習單

2、韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學習漢語拼音第2課二、學習i、u、的讀音及四聲1 教學單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。（2）掌握i的四聲 出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2教學單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導讀，指名讀。（2）學習u的四聲分小組試讀，指讀。3教學單韻母（ 出示第三幅圖及的四聲 問：你想到了什么？范讀、齊讀、領讀。三、復習iu的四聲第二課時（8）一、復習導入齊讀iu的卡片，指讀iu的四聲。二、指導學習iu的筆順1教師引導學生觀察

3、四線格中的i u 問：它們各占在什么格？（i、占中格和上格，u占中格2教師示范書寫：i u 學生在練習本上書寫三遍。注意的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。3讓學生再練習三遍i、u、三、總結(jié)我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu三個單韻母的音、形及書寫。四、布置作業(yè)1將iu的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2朗讀課后短文五、板書設計第三課時（9）一、復習：1、把學過的聲母讀一讀，背一背。2、讀帶調(diào)的單韻母。二、學習聲母“y、w”和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”1、出示聲母“y、w”的圖。 2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。3、分小組學習，同學之間互相幫助。

4、4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。5、教師強調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。三、看圖拼讀音節(jié)1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。5

5、、自由讀。6、同桌讀。7、指名讀。四、寫聲母“y、w”1、引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？ 2、請同學說一說應該怎樣寫3、教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。 （2）“W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。4、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。5、在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。第四課時（10）一、區(qū)別“y i yi、 w u wu ”和“ yu”。1、出示卡片：“y、I、yi”；“w、u、wu”；“”2、自己出聲讀一讀。3、問：你們還記得“j q x ”與“”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“

6、小 小 有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 。”4、出示“y” 和“”組成的音節(jié)“yu”。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？5、說兒歌：“小小有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u ，還念 ?！?、看圖讀音節(jié)“y*”和“w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。 7、最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)（只限本課的）進行分類，讓學生親自進行電腦操作，使學生能在快樂中學習。二、小結(jié)：從開學到現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了6個單韻母，同學們不僅掌握了這些字母的音形，而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運用這些方法學習復韻母，我想你們一定學得更棒。附：板書第五課時（11）教學內(nèi)容：完成實踐園地上本課的練習題。教學過程：略。修改、調(diào)整效果反思補救單韻母的學習，很多孩子在學前班時就學習過，而