【最新范文】創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)講稿-第三部分

1、最新范文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)講稿-第三部分地點:多媒體教室參培人員:全體數(shù)學(xué)教師課時:5課時主題:數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透新課改理念新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動過程”和“知識的形成過程”。課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)為“引導(dǎo)知識活動”。新課改倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究、探索性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不在教師向?qū)W生傳授知識的過程,而是鼓勵學(xué)生“觀察”、“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)新”,讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。自身特長的發(fā)展,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。那么,在新課程理念下應(yīng)怎樣教好數(shù)學(xué)呢?一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀

2、態(tài),能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),促使學(xué)生自主自覺地集中注意力,全身心的投入學(xué)習(xí)活動中。在教學(xué)中可以將數(shù)學(xué)和學(xué)生感興趣的事、物或科目聯(lián)系在一起。例如在教學(xué)中通過講故事的形式引出知識;通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績;介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,也可通過智力游戲或通過設(shè)計情景,提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。另外不可忽視的一點,教師要贏得學(xué)生的愛戴和尊重,學(xué)生喜愛老師就會對他的科目產(chǎn)生濃厚的興趣,反之,則會排斥對這科的學(xué)習(xí),甚至和教師作對。因此,在教學(xué)中應(yīng)遵從師生合作原則:民主性原則人

3、人有表達(dá)意見的機(jī)會,勇于交流與溝通,在真理面前人人平等,互相尊重人格;協(xié)同性原則注意合作,互相配合、幫助,揚(yáng)常避短,共同提高;開放性原則問題內(nèi)容開放,活動方式開放,應(yīng)用實踐開放;愉悅性原則學(xué)習(xí)活動中情緒愉悅,心理輕松,興趣濃厚。評價性原則評價起激勵、幫助導(dǎo)向的作用。二、注重數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法的總稱。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理論知識,是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的手段和工具,數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法,才能真正掌握數(shù)學(xué),因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一,現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法,在教

4、學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法,設(shè)計教學(xué)思想方法的目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透,反復(fù)強(qiáng)化,及時總結(jié),用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生,使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。三、思維能力的培養(yǎng)思維能力的優(yōu)良與否是數(shù)學(xué)能否學(xué)好的重要決定因素。思維有很多種,其中邏輯思維和創(chuàng)新思維是尤為重要的。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動,必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律,研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的基礎(chǔ),從這個角度講,數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能,把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中,我

5、們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),使學(xué)生的思維既有明確的目的方向,又有自己的見解;即有廣闊的思路,又能揭露問題的實質(zhì);既敢于創(chuàng)新,又能具體問題具體分析。四、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)是一種語言,是認(rèn)識世界必不可少的方法,運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是人人應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定:要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練,形成運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。因此在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力:1、重現(xiàn)知識形成的過程,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中,我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生教授這些數(shù)學(xué)知識,

6、而視對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā),逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括,弄清知識的抽象過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶,而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。2、加強(qiáng)建模訓(xùn)練,培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型,是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題,特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程,實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中,我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練,也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題(如利息、股票、利潤、人口、概率、運(yùn)籌等問題),引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。3、創(chuàng)造條件,讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題。在教學(xué)中,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生參加社會實踐活動,為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生親手操作,如測量、市場調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來,使學(xué)生在實踐中體驗用數(shù)學(xué)的快樂,學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力的目的。在教學(xué)中,還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如注意力的培養(yǎng),長期反復(fù)思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng),獨立思考精神的培養(yǎng),創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。使學(xué)生形