【最新范文】《歐姆定律和安全用電》教學(xué)案例

1、最新范文歐姆定律和安全用電教學(xué)案例教材分析在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后,利用歐姆定律解決問題就成了順理成章的事,本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手,讓學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)的電學(xué)知識,解決有關(guān)的問題,既增強(qiáng)自我保護(hù)意識,又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學(xué)的意識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能會用歐姆定律理解安全用電的道理。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。通過了解避雷針的發(fā)明過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。重點與難點理解影響電流的因素,電壓和電阻對安全用電的影響;防雷的重要性。板書設(shè)計第六節(jié)歐姆定律與安全用電一、歐姆定律1.當(dāng)R一定時,U越大,I越大

2、2.當(dāng)U一定時,R越小,I越大二、安全用電1.高壓危險2.不能用濕手觸摸電器三、雷電與防雷教學(xué)過程師:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電流、電壓、電阻等物理知識,現(xiàn)在同學(xué)們想想,為什么高壓線要架在高大的鋼架上?為什么電吹風(fēng)不允許在浴室使用?下雨天為什么不可以站在大樹下呢?可能有同學(xué)有答案,我們先不研究答案是什么,帶著這些問題去學(xué)習(xí)這節(jié)課,之后大家便能解答了。首先回答我的問題,歐姆定律的內(nèi)容是什么?生:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。師:很好,那么公式怎樣表達(dá)呢?生:I=U/R。師:沒錯(板書:歐姆定律I=U/R),我們已經(jīng)知道,電流的大小跟電壓、電阻有關(guān),具體是怎樣決定呢?我們

3、現(xiàn)在分析一下:既然電流由電壓、電阻決定,我們可以采用控制變量法,電阻不變,當(dāng)電壓變小的時候,電流會怎樣變化?生:變小。師:那電壓增大呢?生:跟著變大。師:也就是說,當(dāng)電阻不變時,電壓越大,電流就越大,二者成正比關(guān)系。平常見到的變壓器上標(biāo)有“高壓危險,禁止攀登”的字樣,就是因為變壓器的電壓很高。如果人體不慎接觸到高壓,通過人體的電流就很大,超過人體能承受的限度,會造成生命危險,所以不要去攀爬變壓器、高壓線支架等,以免造成危險,因為對人體安全的電壓是不高于36V的電壓,凡高于36V的電壓對人都有生命危險,因此必須小心用電。剛才是用固定電阻來研究電壓對電流的決定關(guān)系,再看看當(dāng)電壓固定時,電阻對電流又

4、有什么決定關(guān)系,電阻變大時,電流會怎樣?生:會變小。師:那么電阻變小呢?生:電流會變大。師:那應(yīng)該怎樣總結(jié)它們之間的關(guān)系呢?生:當(dāng)電壓不變時,電阻越小,電流反而越大。師:原來干燥的木棒,不容易導(dǎo)電,可是當(dāng)用水把它淋濕后,木棒就容易導(dǎo)電了,是因為濕了的木棒電阻變小了,使得通過的電流變大。同樣道理,對于人體來說,潮濕的皮膚比干燥的時候電阻要小,此時若有電壓存在電流會很大,很危險。如果用濕手插拔插銷、開關(guān)電燈等,極易使水流入插銷和開關(guān)內(nèi),使人體和電源相連,造成危險,所以不要用濕手觸摸電器。那同學(xué)們現(xiàn)在能回答:為什么在浴室不能使用電吹風(fēng)了嗎?生甲:因為在浴室中人體是濕的不安全。生乙:浴室中水分多,電吹

5、風(fēng)易進(jìn)水漏電。師:方向?qū)α?。通常在浴室中使用電吹風(fēng)是為了使浴后的頭發(fā)快干,洗完澡后皮膚的電阻變小,若發(fā)生觸電事故,極其危險,另外,由于室內(nèi)水氣較大,易被電吹風(fēng)吸入筒內(nèi)使機(jī)件短路而發(fā)生危險。故此,不應(yīng)在浴室內(nèi)使用電吹風(fēng)。通過用控制變量法:我們清楚地認(rèn)識到電壓、電阻對電流的決定作用,那么平時就要注意用電安全了,那為什么下雨天不可以站在大樹下呢?跟洗澡有關(guān)系嗎?生:沒有。師:那跟什么有關(guān)呢?生:雷電。師:哦,原來是跟雷電有關(guān)系,那雷電是怎樣產(chǎn)生的呢?可能不是每個同學(xué)都知道,現(xiàn)在跟大家介紹一下,有關(guān)雷電的知識。云層能積聚大量正電荷,而地球是導(dǎo)體,本身積聚負(fù)電荷,從而使得云層與云層之間,云層與地面之間形

6、成很高的電勢差,幾百萬伏到幾億伏,因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大,達(dá)到幾萬安至十幾萬安,形成高熱和強(qiáng)光,會造成巨大破壞,能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物,巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴(yán)重的破壞。所以,為了避免這種破壞,科學(xué)家們努力尋求方法,發(fā)明了避雷針。(投影課本彩圖)在一些高大的建筑物的頂端,裝上針狀的金屬物,用導(dǎo)線把它與大地連接,就形成避雷針了,當(dāng)發(fā)生雷電的時候,避雷針把雷電引到大地,使建筑物避免雷擊。每一年我國都會因為雷電而遭受損失,雷電的危害很大,大家閱讀有關(guān)的資料就知道了。另外,避雷針的發(fā)明過程大家可以通過資料來了解一下。活動:學(xué)生閱讀印發(fā)的資料。附:富蘭克林的風(fēng)箏實驗與避雷針

7、的發(fā)明萊頓瓶放電時能夠擊死小鳥、老鼠等小動物,雷電時可以擊死人、畜等。所以,有人推測放電電火花與天空中的閃電可能具有相同的性質(zhì)。富蘭克林對此作了深入的研究。在1749年11月7日的筆記中,他記下了放電與閃電的一致:“1.發(fā)光;2.光的顏色;3.彎曲的方向;4.快速運動;5.被金屬傳導(dǎo);6.在爆發(fā)時發(fā)出霹靂聲或噪聲;7.在水中或冰里存在;8.劈裂所通過的物體;9.殺死動物;10.熔化金屬;11.使易燃物著火;12.含硫磺氣味?！蹦Σ廉a(chǎn)生的電與雷電竟然有這么多的特性是相同的!他開始醞釀一個大膽的實驗,即制作一根長20英尺 30英尺頂端削尖的鐵竿,把云中的電引下來。他認(rèn)為,這項實驗如能成功,那么采用

8、相同的方法,就“可以給人類用于保護(hù)房屋、教堂、船舶等等免除閃電的轟擊?！钡?這個想法沒有得到英國皇家學(xué)會的支持。后來,富蘭克林想,鐵竿的高度總是有限的,怎樣才能把鐵竿伸入到云層中去呢?他想起了兒童時代玩過的風(fēng)箏,于是,他用杉木搭成一個十字架,蒙上一塊絲綢手帕,做成了一個風(fēng)箏。它能夠經(jīng)受風(fēng)吹雨打而不撕裂,他還在風(fēng)箏上加了一根1英尺長的尖細(xì)的金屬絲。在系風(fēng)箏的粗麻線靠近手的一端,加上了一條絲帶(非導(dǎo)體),接頭處系上一把鑰匙。1752年6月的一個雷雨天,他和兒子一起把這個負(fù)有特殊使命的風(fēng)箏放了出去。麻線被雨淋濕后,纖維挺立起來。當(dāng)他用手指節(jié)靠近鑰匙時,打出了電火花,手感到發(fā)麻。而后,他又用這把鑰匙

9、為萊頓瓶充了電。發(fā)現(xiàn)雷電與摩擦電具有相同的性質(zhì)。這項實驗破除了雷電是“上帝之火”的神話。一系列的實驗表明,大多數(shù)云層帶的是負(fù)電,所以雷擊時“絕大多數(shù)是大地的電穿進(jìn)云層,而不是云層的電落向大地”。到處都在重復(fù)雷電實驗,彼得堡科學(xué)院院士利赫曼(17111753)在得知富蘭克林的實驗后也決。投入征服雷電的研究,他不放過每一次暴風(fēng)雨,1753年7月26日,他在彼得堡科學(xué)院會議上聽見一聲巨雷后連忙趕回家去,因未檢查接地設(shè)備是否有效,而獻(xiàn)出了生命。他的犧牲提醒電學(xué)家:人們不能再這樣死去。風(fēng)箏實驗的直接結(jié)果是避雷針的出現(xiàn)。早在1749年和1750年,富蘭克林就提出過避雷針的設(shè)想,認(rèn)為尖導(dǎo)體既能釋放或吸收物體上的電,也能釋放或吸收云層中的電。他建議將上端尖銳的防銹鐵桿裝在房屋高處直通地里,或裝在船的桅桿頂再拋入水中,“在云層將要產(chǎn)生電擊的千鈞一發(fā)之際,靜悄悄地把電從云中吸走,因而使我們免受最突然、最駭人的悲