七年級音樂下冊 第五單元 丟丟銅仔教學設(shè)計5 湘教版

1、丟丟銅仔 1教學目標 1.情感態(tài)度與價值觀:通過學唱丟丟銅仔培養(yǎng)學生熱愛歌唱的感情，體驗與同學合作的樂趣。2.過程與方法：通過聆聽、欣賞、演唱、創(chuàng)編等活動，讓學生掌握學習歌曲的特點。3.知識與技能：感受丟丟銅仔的方言魅力,能夠用歡快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌丟丟銅仔，并能參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。2學情分析 七年級學生在音樂方面的知識比較薄弱，并且偏愛流行音樂，對于課本上的歌曲沒有多大興趣，所以課堂氣氛很死板，為了讓學生在課堂上有興趣，就要在教學設(shè)計上多下功夫。3重點難點 能模仿火車律動的聲勢節(jié)奏，輕松地演唱歌曲丟丟銅仔學習如何處理音樂作品才能更好地表達歌曲的情感，并能夠與小組合作展

2、示歌曲。4教學過程 活動1【導入】創(chuàng)設(shè)情境，興趣導入 1.今天老師給大家介紹一名非常有名的作曲家-鮑元愷，他曾經(jīng)多次到臺灣采風，并收集整理了臺灣的民謠，創(chuàng)作了非常好聽的管弦樂曲臺灣音畫，今天我們就來欣賞其中的第三樂章丟丟銅仔（播放音樂，并提示學生聽到了什么聲音？）生：火車汽笛聲2.模仿：a.模仿車輪轉(zhuǎn)動的聲音（克特克特）b.模仿火車鳴笛的聲音（嗚）學生隨老師一起做動作，練習之后隨音樂加入動作進行練習，不僅熟悉了歌曲，也調(diào)動了學生的積極性，讓學生快樂地參與到課堂.活動2【講授】學唱歌曲 師：同學們做的非常好，這首歌曲呢，是早期臺灣宜蘭人在玩“丟銅錢仔”的游戲時，聽者銅錢落地，咚咚作響，鏗然有聲而

3、靈感忽至，隨口唱出來的。宜蘭這個地方三面環(huán)山，一面靠海，開發(fā)比較晚，后來修建起了與臺北相通的鐵道時，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)丟丟銅仔配上詞。在歡慶通車時高唱?，F(xiàn)在咱們一起來學唱一下這首歌曲丟丟銅仔：1.念歌詞2.隨音樂學唱歌曲3.處理歌曲（1）下滑音的演唱（可以運用蹲的感覺）（2）歌曲的演唱情緒處理歌曲過程中老師要師范，學生不明白的地方用最通俗易懂的語言給學生解釋，讓學生完全理解歌曲的內(nèi)涵。（3）識讀樂譜，嘗試練習師：現(xiàn)在我們用已經(jīng)學會這首歌曲中的一部分旋律，讓我們填入歌詞(老師先讓學生熟悉各個音，然后帶學生一起唱)，讓學生慢慢的體會識譜的樂趣。（4）完整演唱，

4、表現(xiàn)歌曲：老師帶動學生一起做導入時的動作，讓學生邊唱邊舞，讓每個學生參與到音樂活動中，并及時鼓勵。活動3【活動】合作探究 小組談?wù)?、交流、合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)這首歌曲，分組表現(xiàn)！（小組合作之前欣賞龔琳娜演唱的丟丟銅仔視頻，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。）課后提升：欣賞新版丟丟銅仔，讓學生體會一下歌曲不同的演唱和表現(xiàn)形式，開拓學生視野，給學生的想象力插上藝術(shù)的翅膀！同學們，每個地區(qū)的的民歌都有它獨特的表現(xiàn)形式，但都是展現(xiàn)了當?shù)貐^(qū)的文化特點，大家在課后的時候可以學學丟丟銅仔的閩南語版，然后搜集我們中國各地區(qū)的民歌，下節(jié)課與同學們一起分享一下！ 小組評價要點：1.能夠準確表達音樂作品所表達的情感與內(nèi)涵2能

5、夠總結(jié)襯詞，下滑音在音樂作品中的作用。3能夠與小組合作表現(xiàn)歌曲活動4【作業(yè)】小結(jié) 同學們，每個地區(qū)的的民歌都有它獨特的表現(xiàn)形式，但都是展現(xiàn)了當?shù)貐^(qū)的文化特點，大家在課后的時候可以學學丟丟銅仔的閩南語版，然后搜集我們中國各地區(qū)的民歌，下節(jié)課與同學們一起分享一下！活動5【作業(yè)】教學反思 上課前，我查閱了有關(guān)理念方面的東西“以人自然社會事物文化的互動為主題，結(jié)合聽覺藝術(shù)演唱藝術(shù)演奏藝術(shù)，帶領(lǐng)學生留意觀察生活的情景，并用藝術(shù)的途徑來表達自己的感受，加深對文化的理解?！彼赃@一節(jié)課在這方面考慮多一些，為了讓孩子們結(jié)合生活，就設(shè)計了律動，模仿車輪轉(zhuǎn)動的聲音（克特克特）和模仿火車鳴笛的聲音（嗚），用來激發(fā)學生的興趣。還有一方面本來是多聲部演唱，考慮到孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，一課時能完成的作品就設(shè)計成兩課時，本節(jié)課先學