幼兒園經(jīng)營與管理幻燈片PPT課件

1、1,幼兒園經(jīng)營與管理課件,2,緒 論,一、課程的地位與作用 二、為什么叫經(jīng)營與管理？ 三、課程體系 四、如何學(xué)習(xí)這門課程？,3,第一章 幼兒園經(jīng)營管理概論,重點：概念的理解和記憶（管理者及三類管理者的職能、管理、） 基本理論觀點（管理者的技能要求、管理的職能）,4,第一節(jié) 管理者、管理、管理學(xué),一、管理者 （一）概念 通過協(xié)調(diào)其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。 （二）管理者分類 1、高層管理者 2、中層管理者 3、基層管理者,5,（三）管理者技能要求 具有三種技能： 1、技術(shù)技能 2、人際技能：人品、性格、方法 3、概念技能,6,二、管理 （一）概念 1、20世紀早期管

2、理理論的創(chuàng)始人法約爾認為：管理是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。他的觀點到現(xiàn)在仍有指導(dǎo)作用。 2、管理就是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動，以便有效率和有效果地實現(xiàn)組織目標(biāo)的社會活動。,7,（二）職能（實現(xiàn)目標(biāo)的手段）,8,三、管理學(xué)（自學(xué)內(nèi)容）,9,第二節(jié) 幼兒園經(jīng)營環(huán)境及分析,一、幼兒園經(jīng)營環(huán)境的構(gòu)成 （一）一般環(huán)境,10,（二）具體環(huán)境 1、供應(yīng)商 2、顧客 3、競爭對手 4、政府機構(gòu)及特殊利益團體,11,第三節(jié) 幼兒園文化建設(shè),一、什么是組織文化？ 組織文化是指組織成員共有的價值觀和 信念體系。 二、組織文化的基本內(nèi)容 1、物質(zhì)層文化 2、制度層文化 3、精

3、神層文化,12,三、如何培養(yǎng)組織文化？ 1、分析、診斷 2、條理化 3、自我設(shè)計 4、倡導(dǎo)、強化 5、實踐、提高 6、適時發(fā)展,13,四、幼兒園形象戰(zhàn)略 1、性質(zhì) 2、選址 3、層次 4、規(guī)模 5、形象設(shè)計,14,思考與練習(xí),1、什么是管理者？管理者按所處的組織層次分為哪幾類？管理者應(yīng)具備哪些技能要求？管理的職能包括哪些？ 2、幼兒園經(jīng)營環(huán)境構(gòu)成是什么？ 3、怎樣宣傳新建幼兒園？ 4、幼兒園組織文化中必不可少的是什么？,15,第二章 幼兒園的籌建,重點：幼兒園選址的要求 幼兒園辦園條件及注冊 幼兒園的招生及宣傳,16,一、選址,1、房子 小區(qū)內(nèi)新建的規(guī)范的幼兒園 經(jīng)過改造后才能作為幼兒園的房子

4、 2、周圍環(huán)境考察 交通 周圍居住情況,17,二、辦園條件和注冊程序,（一）辦園條件 1、所需資金 （1）啟動資金 （2）周轉(zhuǎn)資金 2、資金來源 學(xué)費 社會資金和撥款 （二）合法辦學(xué)（注冊）,18,三、幼兒園的宣傳和招生,（一）招生簡章 1、招生條件 2、報名時間地點 3、招收規(guī)模 4、錄取辦法 5、注意事項,19,（二）入園和分班 1、幼兒分班 2、教師分班,20,思考與練習(xí),1、觀察一所幼兒園選址的情況及其利弊。 2、根據(jù)幼兒園實際，設(shè)計一份幼兒園春秋兩季招生宣傳材料。 3、制作一份幼兒園招聘啟示。,21,第三章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),重點：室內(nèi)室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè),22,第一節(jié) 幼兒園環(huán)境對幼兒的影

5、響,一、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，可以滿 足幼兒多方面發(fā)展的需要 二、幼兒園環(huán)境是重要的教育資源,23,第二節(jié) 幼兒園的園舍設(shè)計,一、幼兒園園舍功能的設(shè)計要求 二、幼兒園園舍外觀設(shè)計 首先滿足功能的需要，外觀色彩設(shè)計應(yīng)盡量采用紅、粉紅、黃、淺綠、天藍等兒童喜愛的顏色搭配。,24,第三節(jié) 室外環(huán)境的設(shè)計,一、室外設(shè)計的原則 1、整體性原則 2、區(qū)域劃分合理性原則 3、科學(xué)滲透性原則 4、安全性原則 二、室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法 1、創(chuàng)設(shè)豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境 2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,25,第四節(jié) 室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計,一、設(shè)計原則 1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則 2、適宜性原則 3、幼兒參與性原則 4、開放性原

6、則 5、經(jīng)濟性原則,26,二、設(shè)計方法 1、安全、易觀察 2、有秩序 3、簡潔、溫馨、自由 三、評估,27,第五節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題,一、材料來源 二、誤區(qū) 1、重形式忽視內(nèi)容 2、片面性 3、重物質(zhì)環(huán)境輕精神環(huán)境 4、盲目模仿,28,思考與練習(xí),為班級創(chuàng)設(shè)一個活動區(qū)域.（要求注明年齡班、活動區(qū)名稱、所需材料、布置的理由）,29,第四章 幼兒園設(shè)備,重點：幼兒園設(shè)備的購置與保管,30,一、室內(nèi)設(shè)備及用品,基本配置表 椅子、櫥柜、空調(diào)、寢室 生活用具 炊事設(shè)備,31,二、管理系統(tǒng),32,三、購置與保管,申請表,登記表,入賬,使 用 登 記 表,33,思考與練習(xí),作一個幼兒園中班（人數(shù)為30

7、人）的設(shè)備配置的經(jīng)費預(yù)算。（單位：人民幣 元。）,34,第五章 幼兒園管理的組織系統(tǒng)與規(guī)章制度,重點：幼兒園管理機構(gòu)的設(shè)置 園長負責(zé)制,35,第一節(jié) 幼兒園管理機構(gòu)的設(shè)置,一、幼兒園組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的意義和依據(jù) （一）意義 （二）依據(jù) 1、上級有關(guān)規(guī)定 2、組織設(shè)計的原則 3、幼兒園實際情況 園長保教人員炊事員醫(yī)務(wù)人員,36,二、組織機構(gòu)設(shè)置的程序 三、幼兒園的組織結(jié)構(gòu) 1、行政組織：園長 2、業(yè)務(wù)組織：保教，業(yè)務(wù)園長、教研組長 3、黨群組織 4、其他組織,37,四、組織機構(gòu)的層次 1、高層指揮決策層：園長、副園長 2、中層執(zhí)行管理層：教研主任、保教主任 3、基礎(chǔ)具體工作層 五、幼兒園工作人員的任

8、用與配備,38,第二節(jié) 園長負責(zé)制的確定,一、園長負責(zé)制的含義 1、園長負責(zé)制的核心 （1）決策指揮 （2）人事管理 （3）財政管理 2、建立健全法律法規(guī) 3、教職工參與管理 三位一體,39,二、實施園長負責(zé)制的必要條件 1、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理體系制度 2、良好的外部條件 3、園長職責(zé)權(quán)統(tǒng)一 4、園長資格從嚴,40,第三節(jié) 幼兒園管理體制的改革,一、改革的關(guān)鍵是辦園思想觀念的轉(zhuǎn)變 二、深化幼兒園內(nèi)部管理體制的改革 三、了解社會需求，把握發(fā)展契機,41,第四節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度,一、制定規(guī)章制度的意義 二、基本要求 三、作用 四、內(nèi)容與種類,42,第六章 幼兒園管理的過程和 原則,重點：基本概念和原

9、理 一般管理過程的含義 戴明環(huán)理論 幼兒園管理的五大基本原則 （幼兒的四大基本權(quán)利、過程性管理、管理效率、管理效益、管理效能、能級管理、信息管理）,43,第一節(jié) 幼兒園管理的基本過程,一、管理過程的一般理論 （一）管理過程的含義 管理過程主要是指為實現(xiàn)組織的預(yù)期目標(biāo)，由管理者引導(dǎo)組織成員按計劃進行的共同活動的步驟與程序以及與之相應(yīng)的觀念與行為相互之間的聯(lián)系和運作方式。,管理者,組織成員（群眾）,共同活動,44,（二）階段說（自學(xué)內(nèi)容）,45,（三）“戴明環(huán)”理論 包括四個過程： 1、計劃階段 2、實行階段 3、檢查階段 4、總結(jié)階段,46,二、基本環(huán)節(jié),1、合理計劃 2、有效執(zhí)行 3、監(jiān)督檢查

10、 4、總結(jié)提高,47,第二節(jié) 幼兒園管理的 基本原則,一、幼兒權(quán)利至上的原則 （一）含義 （二）基本要求 1、游戲權(quán)利 2、人格權(quán)利 3、生活自理和勞動權(quán)利 4、身體健康和生命安全權(quán)利,48,二、過程管理原則,開始,結(jié)束,計劃,監(jiān)督,總結(jié),49,三、效能管理的原則 （一）什么是管理效能？ 管理效率：單位時間內(nèi)產(chǎn)生的工作量。 管理效益：利用各種資源產(chǎn)生的效果。 管理效能：投入后產(chǎn)生的功效及潛在能力將要產(chǎn)生的功效。,管理效率,管理效益,管理效能,50,（二）存在問題及改正措施 角色錯位 低效運行 形式化管理 資源浪費,51,四、能級管理原則 （一）含義 能級管理原則是指管理者根據(jù)管理對象的能力不同

11、，采用不同的管理方法進行分級管理，從而充分發(fā)揮每一個員工的工作積極性。,52,1、不同能級予以正確評價 2、不同能級采取不同的管理方法 3、不同能級應(yīng)賦予不同的權(quán)利與責(zé)任 4、分發(fā)揮員工的不同能級及其組合效應(yīng),53,五、信息管理原則 （一）類型 1、無效信息與有效信息 2、原始信息與加工信息 3、常規(guī)信息與偶發(fā)信息 4、正式渠道信息與非正式渠道信息 5、內(nèi)部信息與外部信息 6、表象性信息與實質(zhì)性信息,54,（二）幼兒園信息管理的基本環(huán) 獲取信息 分析信息 傳遞信息 反饋信息 儲存信息 提取信息,55,第七章 幼兒園教育工作管理,重點：幼兒園教育工作目標(biāo)體系 制定教育目標(biāo)的步驟 教育工作年計劃、

12、學(xué)期計劃、日計劃 教育工作的組織系統(tǒng)內(nèi)各個崗位的職責(zé),56,第一節(jié) 幼兒園教育工作目標(biāo),一、目標(biāo)體系 （一）依據(jù) 1、國家教育方針、政策和法規(guī) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 2、從本園實際情況出發(fā),57,（二）幼兒園教育工作目標(biāo)體系的組成,目標(biāo)體系,層層分解,58,二、教育工作計劃 （一）工作計劃的依據(jù)與目標(biāo)依據(jù)基本一致 （二）制定步驟 1、預(yù)測 2、民主討論、定被選方案 3、確定最佳方案 4、制定子計劃,59,（三）計劃的種類 1、按時間長短劃分 2、按范圍劃分 3、按計劃的性質(zhì)劃分 （四）工作的內(nèi)容與格式 見教材P102104頁表格,60,第二節(jié) 教育工作管理的 組織系統(tǒng),四個層次負責(zé)制：,61,第

13、三節(jié) 幼兒園教育工作計劃的 執(zhí)行與檢查,一、執(zhí)行 二、檢查 （一）檢查方式 1、按檢查主體分為領(lǐng)導(dǎo)檢查、部門間或教師間互查和教師自查 2、按檢查范圍分為全面檢查和專題檢查 3、按檢查時間分為定期檢查和臨時性抽查,62,第四節(jié) 幼兒園科研與教研活動,自學(xué)內(nèi)容,63,思考與練習(xí),1、請制定一份某幼兒園2010年的 教育工作計劃 2、一份幼兒園聽課記錄,64,第八章 幼兒園總務(wù)工作管理,重點： 總務(wù)工作的特點和重要意義 幼兒園財務(wù)工作的內(nèi)容、日常操作程序 幼兒園固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)的管理 幼兒園檔案種類及包含的具體內(nèi)容,65,第一節(jié) 總務(wù)工作概述,一、含義 幼兒園總務(wù)工作內(nèi)容包括四個方面：,總務(wù)工作內(nèi)

14、容,園所建設(shè)和辦園條件的改善,財務(wù)管理,資產(chǎn)管理,幼兒園檔案管理,66,總務(wù)工作的意義： 幼兒園工作主要包括兩大類： 保教工作和總務(wù)工作。 總務(wù)工作是一項服務(wù)性的工作。,67,（二）幼兒園總務(wù)工作的具體任務(wù) 1、環(huán)境及各種設(shè)施的新建和維修 2、財務(wù)管理 3、資產(chǎn)管理 4、檔案信息,68,二、總務(wù)工作的要求 （一）服務(wù)：最基本的要求 （二）計劃性和預(yù)見性 （三）勤儉節(jié)約、杜絕浪費,69,第二節(jié) 財務(wù)管理,一、內(nèi)容 1、積極籌措資金 2、合理分配資金 3、健全財務(wù)制度 4、加強財務(wù)監(jiān)督,70,二、注意事項 1、收支平衡 2、投入與產(chǎn)出 3、開源與節(jié)流 4、長期與近期,71,三、日常操作 1、經(jīng)費預(yù)

15、算： 經(jīng)費預(yù)算原則是量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點， 收支平衡 2、收入管理：開具證明入帳 3、支出管理：7個原則,72,第三節(jié) 資產(chǎn)管理,一、資產(chǎn)分類 1、固定資產(chǎn) 2、流動資產(chǎn) 二、管理方法 （一）固定資產(chǎn) （二）材料和低值易耗品的管理 （三）幼兒食堂食品、用品管理,材料,低值易耗品,建制,建帳,領(lǐng)用制度,73,第四節(jié) 幼兒園檔案管理,一、按形成方式進行的檔案分類：分三類 1、因時間推移形成的檔案 2、各職能部門的工作檔案 3、由各類人員信息組成的檔案,74,二、按內(nèi)容進行的檔案分類：分四類,（一）園務(wù)管理檔案 （二）保教隊伍管理檔案,管理體制檔案,目標(biāo)檔案,規(guī)章制度檔案,財產(chǎn)物資管理檔案,

16、人員配置資料,教師簡明情況資料,教職工身體健康檔案,75,（三）保教工作管理檔案 （四）設(shè)施設(shè)備管理檔案,教育教學(xué)常規(guī)管理檔案,衛(wèi)生保健工作管理檔案,兒童發(fā)展管理檔案,房舍資料管理,設(shè)施設(shè)備資料管理,76,三、檔案管理應(yīng)注意的問題（自學(xué)） 1、及時準(zhǔn)確 2、專人負責(zé)，規(guī)范到位 3、電子與紙質(zhì)共存,77,思考與練習(xí),了解幼兒園資產(chǎn)管理的規(guī)范要求,78,第九章 幼兒園衛(wèi)生保健與 安全工作管理,重點：幼兒園膳食管理的原則 幼兒園飲食衛(wèi)生的工作要求 幼兒園衛(wèi)生保健工作,79,第一節(jié) 幼兒膳食管理,一、膳食管理的原則 1、平衡膳食：最基本的原則 2、搭配原則：粗細、干稀、主副食、葷素搭配 3、營養(yǎng)比例：

17、,蛋白質(zhì)：1,脂肪：2,糖：4,80,4、飲食定時定量：,早餐25%,中間加點10%,晚餐30%,午餐35%,總熱量,81,5、定期檢查 6、保健大夫定期培訓(xùn) 7、制定食譜：一般要帶量食譜,82,二、飲食衛(wèi)生的工作要求 1、安全責(zé)任制 2、定期檢查培訓(xùn) 3、貫徹預(yù)防為主 4、定期檢查食堂衛(wèi)生制度 5、對家長進行教育,83,三、幼兒園膳食資金管理 1、?？顚Ｓ?2、餐費不能結(jié)余 3、杜絕浪費、偷盜現(xiàn)象,84,第二節(jié) 幼兒衛(wèi)生保健工作,1、生活制度 2、幼兒膳食管理制度 3、健康檢查制度 4、體格鍛煉制度 5、衛(wèi)生消毒及隔離制度 6、預(yù)防疾病制度 7、安全制度 8、衛(wèi)生保健統(tǒng)計、登記制度,85,思

18、考與練習(xí)： 1、 結(jié)合幼兒園常見的傳染性疾病制定預(yù)防和管理的方案（如手足口病、流感等） 2、調(diào)查1-2所幼兒園的一周食譜，并制定幼兒園一周食譜,86,第十章 幼兒園各類工作人員的聘用,重點： 園長的任職資格、基本素質(zhì)及基本能力 幼兒教師任職資格、基本素質(zhì)及基本能力,87,第一節(jié) 園長的聘用,一、地位和作用 1、園長負責(zé)制：行政工作的最高領(lǐng)導(dǎo)。決策、指揮、人事財物、獎懲等 2、任職資格和崗位要求：道德品質(zhì)、學(xué)歷、崗位證書、身體健康、崗位要求,88,二、園長的基本素質(zhì) 1、政治素質(zhì)和品格素質(zhì) 2、專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì) 3、身心健康 三、園長的能力要求 1、創(chuàng)新能力 2、計劃決策能力 3、組織協(xié)調(diào)能力

19、 4、親和力,89,第二節(jié) 教師的聘用,一、教師工作職責(zé) 1、制定本班教育工作計劃并組織實施 2、觀察 3、遵守安全衛(wèi)生制度 4、與家長保持聯(lián)系 5、參加教研活動 6、定期匯報工作等,90,細致工作： 1、開展班級保育教育工作 2、兒童觀、教育觀 3、制定計劃 4、幼兒一日生活 5、保育員工作 6、安全 7、理論 8、環(huán)境更換 9、家長工作 10、幼兒園管理 11、匯報工作，接受檢查指導(dǎo),91,二、教師的素質(zhì) 1、高尚的師德 2、全面發(fā)展的知識技能 3、專業(yè)需要的基本能力,92,第三節(jié) 教師的專業(yè)發(fā)展和 職后教育,一、教師的專業(yè)發(fā)展 1、定位于孩子發(fā)展的角色轉(zhuǎn)換 觀察者、支持者、引導(dǎo)者 2、定

20、位于教師自身成長的角色轉(zhuǎn)換 學(xué)習(xí)者、合作者、思考者,93,二、職后教育 （一）意義 1、當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要 2、彌補職前教育不足 （二）特點 （三）內(nèi)容,94,（四）方法 1、教研活動 2、觀摩活動 3、專題講座 4、以老帶新、以強帶弱 5、開展競賽評比活動 6、參加教育科研 7、鼓勵教師進修,95,第四節(jié) 教師崗位聘用,各級各類人員的職責(zé)與管理方法(自學(xué)),96,思考與練習(xí),結(jié)合實例談一下園長的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù) 結(jié)合實例談?wù)動變航處煹穆殬I(yè)道德問題,97,第十一章 幼兒園、家庭與 社區(qū)工作,重點： 家長工作的主要內(nèi)容 家長工作方法 幼兒園如何利用社區(qū)資源 幼兒園為社區(qū)服務(wù)的方式和內(nèi)容,98,

21、第一節(jié) 家長工作,一、家長工作的意義 二、家長工作的主要內(nèi)容 1、指導(dǎo)家庭教育 2、實現(xiàn)家園同向、同步教育 3、更好的為家長服務(wù) 4、互動，充分利用家長資源,99,三、家長工作的方法 1、個別方式：入離園交談、電話交流、E-mail交流、BBS論壇、家園聯(lián)系冊、家訪 2、集體方式：家長會、櫥窗、家園聯(lián)系欄、家長開放日 3、親職教育 4、家長委員會,100,第二節(jié) 幼兒園與社區(qū),一、幼兒園利用社區(qū)資源 社區(qū)的自然資源、人文資源、教育資源 二、幼兒園為社區(qū)提供服務(wù) 專家講座、開放活動等,101,第十二章 幼兒園危機管理,重點： 幼兒園危機的特征 幼兒園危機類型及產(chǎn)生的原因 幼兒園應(yīng)對危機的措施 危機發(fā)生后的處理措施,102,第一節(jié) 危機的特征與類型,一、含義 幼兒園的危機指由于幼兒園外部環(huán)境突變或內(nèi)部管理失常，而使幼兒園經(jīng)營活動陷入一種危機生存與發(fā)展的嚴重困境。 二、特征 1、普遍性 2、難以預(yù)測 3、緊急性 4、公開性 5、雙重性 三、類型,103,第二節(jié)