《人民當家作主的法治國家》教學設計九年級《依法參與政治生活》第一框

1、人民當家作主的法治國家教學設計九年級依法參與政治生活第一框【教學目標】：1、知識目標：知道人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關，人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權(quán)，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。2、水平目標：理解人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權(quán)力的機關。知道依法治國是我國的治國方略，了解法制國家的特點，樹立法律意識。3、情感態(tài)度價值觀： 理解法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權(quán)威。2、學習難點：人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權(quán)5、【教學準備】：搜集時政熱點材料和中考真題，設計多媒體課件。6、【教學方法】：1、學習方法

2、：自主、合作、探究學習法，質(zhì)疑問難法、練習法。 2、導學法：談話法、展示法、講解法、練習法。7、【教學流程】：一、教師提問、談話導入課題。1、提問：中華人民共和國是什么時候成立的？2、教師談話：10月1日，毛澤東主席在北京天安門上宣告新中國成立，從此中國人民大家做主站起了。歌曲走進新時代唱道：我們唱著東方紅，當家作主站起來。我國憲法第一條規(guī)定：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政國家。憲法第二條規(guī)定：中華人民共和國一切權(quán)利屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事務。那么我國人民又是怎樣行使當家作主權(quán)利的呢？今天我們一起來學習這方面的內(nèi)容。揭示課題、框題二、學習新課（一）學習

3、第一目：人民怎樣當家作主？1、自主閱讀第7677頁課文，弄懂如下問題。5分鐘人民怎樣行使當家作主的權(quán)力？人民行使當家作主權(quán)利的機關是什么？保證人民當家作主的根本政治制度是什么？我國為什么要實行這個政治制度？全國人民代表大會同中央其他中央國家機關的關系是什么？全國人民代表大會是什么性質(zhì)的機關？主要職權(quán)是什么？2、自學情況匯報交流。逐問指名回答。3、小組交流探究。（以四人小組為模式）、探究一：P76-77某市中級人民法院未獲得通過的案例說說明我國是一個怎樣的國家？地方人大和地方國家機關是怎樣的關系？、探究二：全國人大決定在海南省文昌市建設我國第四個火箭發(fā)射場，每年3月全國人大開會期間，國務院、最高

4、人民法院、最高人民檢察院都要向它報告工作，全國人大表決通過了反法上述事例體現(xiàn)全國人大具有哪些職權(quán)？（二）學習第二目-生活在法治國家里。1、自主學習p78-79教材,弄清如下問題。依法治國的含義和意義。依法治國的基本要求。依法治國對一切國家機關的要求。依法治國對政府及其工作人員的要求，依法治國的重要環(huán)節(jié)是什么？依法治國對公民個人的要求。2、檢驗學生學習效果，逐問指名回答。3、小組合作探究：出示探究成果。探究一：在建設法治國家的過程中，我們青少年有何作為？探究二：中共十八大以來，我國增大了反腐力度，堅持老虎蒼蠅一起打，一大批官員紛紛落馬。這說明了什么？給我們哪些啟示？、探究成果展示。、教師點撥講解。國家機關；本內(nèi)容要與八下思想品德教材內(nèi)容結(jié)合思考。三、課堂總結(jié)。師生談收獲四、課堂練習。1、出示課堂作業(yè)，