學(xué)習(xí)聲母mf及拼讀

1、一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母m f ,并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、聲母m f在四線格中的書(shū)寫(xiě),用以正確指導(dǎo)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具： 拼音卡片、掛圖、光碟。 學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆盒。 三、活動(dòng)過(guò)程: （一 ）激發(fā)興趣 律動(dòng)拍拍小手組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。 復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ;聲母b p要求幼兒把聲母和韻母的音讀準(zhǔn). （二）指導(dǎo)認(rèn)知 1 、出示情境圖片、引出聲母m 師：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?幼：自由回答 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它像什么呀？（發(fā)展幼兒思維想象，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力）。 幼：自由回答，像兩個(gè)小門(mén) 師：對(duì)，和老師一起讀兩扇小門(mén)m m m。 2、教師講解m的讀法，發(fā)音要領(lǐng)。

2、 師：m是鼻音，發(fā)音時(shí)先緊閉雙唇，聲音從鼻子出來(lái)，然后張開(kāi)嘴巴。 幼兒跟老師學(xué)習(xí)m發(fā)音 3、教師講解m的規(guī)范書(shū)寫(xiě)并范寫(xiě)，m共3筆 4、幼兒書(shū)寫(xiě)m，讓幼兒認(rèn)清m 的筆畫(huà)及筆順。并知道他們?cè)谄匆羲木€格中的位置。 5、出示拼音f 師：請(qǐng)小朋友看看這個(gè)f像什么？像不像一把倒掛的傘柄呀。 6、幼兒跟老師學(xué)習(xí)f的正確發(fā)音。 師：上齒和下唇微合，讓氣流從縫隙中擠出，發(fā)“佛”的音，讀音要輕短。 幼兒跟老師學(xué)習(xí)發(fā)音。 7、學(xué)習(xí)f的正確書(shū)寫(xiě)，教師在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)f 師：小朋友仔細(xì)看看f在四線三格中的位置 師：f的起筆在哪格？ 幼：上格 師：對(duì)，在上格，第一筆是彎豎。第二筆是短橫，寫(xiě)在中格上。 師：共幾筆呀？

3、幼：2筆 四、復(fù)習(xí)鞏固 游戲 ：分組讀看哪組小朋友讀的聲音響亮又準(zhǔn)確。 五、遷移運(yùn)用 師：請(qǐng)小朋友在拼音描紅練習(xí)冊(cè)中描寫(xiě)“m f”，教師巡回指導(dǎo)。 聲母m f的拼讀 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)聲母m f 2、學(xué)習(xí)聲母m f與個(gè)別單韻母的相拼。 3、聲母及音節(jié)在四線格中的書(shū)寫(xiě),用以正確指導(dǎo)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：拼音卡片、掛圖、光蝶。 學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆盒。 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準(zhǔn)確拼讀由m f與單韻母組成的音節(jié). 重點(diǎn)：教學(xué)帶調(diào)拼讀。 三、活動(dòng)過(guò)程: （一） 激發(fā)興趣 師：小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)聲母呀？ 幼：m f 師：它們倆今天帶來(lái)了新的音節(jié)，我們一起看看它們都是誰(shuí)？ 二 、

4、指導(dǎo)認(rèn)知： 學(xué)習(xí)m的拼讀 (1) 出示音節(jié).教師出示:ma.告訴幼兒這就是“媽媽”的 “媽”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與幼兒的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。教師讓幼兒知道“媽”的讀音是“ma ”，是由聲母m和韻母a組成。這是“媽”的讀音。 （2）幼兒看拼音方法示意圖。把兩張卡片往一起推，表示把m和a碰到一起就可以拼出“ma”.告訴幼兒拼讀法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。反復(fù)練習(xí)，體會(huì)要領(lǐng)。再選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，使幼兒初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。m還可以和o i u在一起拼如：mo(摸)mi(米)mu(木)理解、擴(kuò)展 學(xué)習(xí)f的拼讀 1、師：“佛像”的 “佛”，聲母f和單韻母o結(jié)合在一起讀fo 2、幼兒看拼音方法示意圖。把兩張卡片往一起推，表示把f和o碰到一起就可以拼出“fo”. 3、師：小朋友f和a也能在一起，看看它們能拼出什么字??？和老師一起讀fa（三聲）法。幼兒可用“法”組詞 4、師：f還有一位好朋友，它是u，f和u在一起讀fu （告訴幼兒“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。反復(fù)練習(xí)，體會(huì)要領(lǐng)。再選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，使幼兒初步領(lǐng)悟和掌握拼音