幼小銜接階段的習(xí)慣培養(yǎng)

1、幼小銜接階段的習(xí)慣培養(yǎng)一、良好的生活習(xí)慣是人生的為人之本。1、衛(wèi)生： 保持頭發(fā)、衣服、儀表的整齊清潔，干干凈凈迎接每一天的習(xí)慣。勤剪指甲、飯前便后勤洗手、不亂丟垃圾等習(xí)慣。有良好的飲食習(xí)慣，現(xiàn)代家庭中孩子養(yǎng)得嬌，往往是孩子習(xí)慣吃什么就買什么，殊不知這對(duì)孩子的生長發(fā)育并無好處。應(yīng)該注意讓孩子按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴食，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣，將伴隨孩子一生。 2、勞動(dòng)：一根獨(dú)苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和

2、教師，能自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，自己整理書包、課本、文具等。有些家長總是不放心，自己為孩子整理書包，結(jié)果孩子卻總不知道自己的本子、文具盒等放在哪。多讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，能自己吃飯、穿衣服、系鞋帶、疊衣被、刷牙、洗臉等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力； 此中要做好老人的工作。家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺(tái)的生活空間欄目中曾報(bào)道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動(dòng)整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛

3、整潔、愛勞動(dòng)和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。從報(bào)道中得知，自孩子兩歲開始母親就對(duì)他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習(xí)慣。3、品德禮貌： （1）孩子在家中的品德禮貌習(xí)慣。出去，回來要向父母、老人問候或說： “我出去了，再見。”“我回來了”。出門玩耍，有事都要告知父母或征得同意，并讓父母知道去向。對(duì)父母、長輩說話要恭敬，不許高聲，不許頂撞。不打擾父母、長輩工作，家人休息時(shí)要輕聲說話做事。吃飯時(shí)，長輩不動(dòng)筷，自己不先吃，好的菜不一人獨(dú)吃。父母呼喚應(yīng)即時(shí)答應(yīng)。虛心接受父母的批評(píng)。家

4、里來了客人，要叫人，有禮貌。要問父母是否需要回避。同學(xué)來了要?dú)g迎，去了要送客。知道家長的生日，向家長祝賀生日。有了好吃的先讓長輩。長輩累了時(shí)要熱心照顧，如倒杯茶水。孩子在外邊的禮貌常識(shí)和行為：對(duì)人友好禮貌，懂得并學(xué)會(huì)使用“您、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。別人向自己問話，要熱情明白地回答。不能低頭無語或聽而不聞。別人對(duì)自己說話要注意聽，不左顧右盼，心不在焉。要遵守社公公德、遵守公共秩序、做到講文明、講禮貌。事例：請(qǐng)您對(duì)我說“謝謝！”4、守時(shí)惜時(shí)。要做到按時(shí)起床、洗漱、上學(xué)，按時(shí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)和睡覺。最好讓孩子制訂一份作息時(shí)間表，規(guī)定在具體的時(shí)間內(nèi)所做的事情，從而有序地安排生活，逐步形成規(guī)律

5、。5、誠實(shí)守信，說了就要做。6、尊重別人，耐心聽別人講話。7、按規(guī)則行動(dòng)。8、時(shí)刻記住自己責(zé)任。9、節(jié)儉。10、天天鍛煉身體。11、用過的東西放回原處。12、及時(shí)感謝別人幫助。13、做事之前先計(jì)劃的習(xí)慣。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，尚未形成良好的學(xué)習(xí)

6、習(xí)慣。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。那么，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？1、愛書、愛文具。 教育孩子愛護(hù)自己的書本、文具，學(xué)會(huì)包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。 2、寫字 握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。 3、聽課 教育學(xué)生集中精力，坐端正，不做與聽講無關(guān)的事，積極回答問題，有問題向老師請(qǐng)教。上課時(shí)一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。教育孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。 4、作業(yè)書寫整齊、規(guī)范，按時(shí)完成?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境

7、，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這樣會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖拉的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年

8、級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。（舉例：平時(shí)，總有家長說：“哎，我的孩子不是不懂，就是太粗心了，這些他都不應(yīng)該錯(cuò)的?！保?、思考 凡事多問一個(gè)“為什么”，力求知道原因。 有些家長對(duì)孩子的希望很高，但卻不愿為孩子騰出時(shí)間，花出心思，總是“很忙”，或者不能堅(jiān)持輔導(dǎo)孩子。在開始起步的時(shí)候，孩子是要家長扶著走的。但有些家長卻又輔導(dǎo)得過多。表現(xiàn)得特別緊張，如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，一不懂就指導(dǎo)，就馬上告訴孩子答案。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。父母對(duì)孩子不能

9、解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我們可以提醒孩子回憶一下課堂上老師是怎能么樣講的，可以與孩子一起“思考”，一起通過工具書、網(wǎng)絡(luò)、書籍等，引導(dǎo)孩子自己去尋求答案。這樣，我們不但培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力，做到不依賴家長，又培養(yǎng)了孩子查找資料、解決問題的學(xué)習(xí)能力。6、背誦。讀書可以明智，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘?，F(xiàn)在我們孩子學(xué)的課文都是新課程，新教材里的課文編得都很美，可讀性很強(qiáng)，家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意讓孩子養(yǎng)成早讀、晨讀的好習(xí)慣。如讀、背英語、古詩、可以引導(dǎo)孩子盡量地多背

10、記一些詞匯和課文。7、積累 摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報(bào)刊。家長需要為孩子購買、訂閱適合的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。一年級(jí)開始就應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，沒有積累，哪來應(yīng)用？可引導(dǎo)學(xué)生多定報(bào)、讀報(bào)、剪報(bào)，有些家長認(rèn)為，我早已買了很多作文書給他，他就是不看，有什么辦法？如果孩子沒有閱讀的習(xí)慣，書架上再多書也是徒勞。星星還是那顆星星，月亮還是那個(gè)月亮，書本還是那本書本，它不會(huì)自動(dòng)變成孩子的知識(shí)營養(yǎng)。所以，我認(rèn)為現(xiàn)在是培養(yǎng)孩子閱讀興趣最關(guān)鍵的時(shí)期，我們首先要

11、把他的閱讀興趣培養(yǎng)起來，我們可能從引導(dǎo)孩子從他們喜歡的童話、漫畫、小短文、科普讀物、歷史人物等開始，然后，我們可以與孩子一起閱讀，與孩子一起感悟，一起快樂，興趣上來后，我們再引導(dǎo)孩子從書報(bào)上的好圖片、好文章、有價(jià)值的資料摘抄或剪下來，再慢慢欣賞，讓孩子們在讀、悟、剪、貼、圈、點(diǎn)、畫、寫中體到讀書的快樂。當(dāng)然一開始，家長一定要帶著孩子做，而且要堅(jiān)持，當(dāng)孩子能自己讀、自己做的時(shí)候，我們家長就可以在一旁偷著樂了。8、思維不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問

12、不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。培養(yǎng)孩子活躍的思維，還要求家長盡量多帶孩子親近大自然，多活動(dòng)，多鍛煉，讓孩子開拓視野。還要多帶孩子到文化氛圍較濃厚的地方：如圖書館、科技館、自然博物館、青少年宮等到地方，讓孩子多受熏陶，多讀多看多思，從而不斷增長見識(shí)。9、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，使孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)-聽講-復(fù)習(xí)-作業(yè)-總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我服務(wù)能力。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習(xí)生

13、活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。四、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園老師就已經(jīng)在無形中訓(xùn)練培養(yǎng)

14、他們了，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真一些。五、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。六、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，

15、學(xué)會(huì)與小朋友分享。七、培養(yǎng)習(xí)慣的注意事項(xiàng)：1、家庭內(nèi)部保持一致我認(rèn)為，最重要的就是要保持家庭內(nèi)部的一致。爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這種“不一致”，不但不利于教育孩子，而且還會(huì)造成家長的煩惱。有一個(gè)孩子偷了人家一盤磁帶，爸爸發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評(píng)了他，孩子開始認(rèn)錯(cuò)，掉下了眼淚。這時(shí)奶奶來了，覺得孩子受了天大的委屈，對(duì)孩子的爸爸說：“偷點(diǎn)東西算什么？你小時(shí)候沒偷過東西？”孩子聽到這里，“噗哧”一笑跑出去了。剛才爸爸的批評(píng)全部作廢。而且現(xiàn)在的孩子很會(huì)看人眼色行事，大人之間有矛盾，他就鉆空子，誰對(duì)他們利就聽誰的。鉆來鉆去就形成雙重人格，到那時(shí)再教就難了。2、言傳身教樹立榜樣培養(yǎng)孩子

16、良好的習(xí)慣，作為父母來說，首先要以身作則。家長的言行舉止時(shí)時(shí)都是孩子最好的榜樣。教育孩子要多看書，自己平時(shí)就要多看書報(bào)；教育孩子要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，那么自己在開會(huì)、學(xué)習(xí)等就不要遲到；教育孩子要有時(shí)間觀念，自己就不要在麻將臺(tái)上用太多的時(shí)間。一邊手搓麻將，一邊厲聲呵斥讓孩子按時(shí)做作業(yè)，按時(shí)睡覺，那是不可能的。不少家長本身就很有時(shí)間觀念，將日常作息時(shí)間安排的很好，先做什么、后干什么，層次分明，合理利用。平時(shí)對(duì)自己的東西多加愛護(hù)，并不亂放。但有的家庭中，因?yàn)楦改妇筒皇莻€(gè)有條理的人，所以天天手忙腳亂，做事沒出息計(jì)劃性。搞得孩子也跟隨著亂，吃過的東西包裝紙亂扔，玩過的玩具隨手亂放，衣服也亂放，沒有好的生活習(xí)慣，作

17、為父母平時(shí)不引導(dǎo)，不樹立榜樣的話，孩子也不會(huì)重視起來。也不懂如何做才是正確的。家長要言傳身教，不以只要求孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，自己卻放任自身的不良習(xí)慣。教育孩子不打人罵人，家長就不能打孩子。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校打架，老師找家長說：“您的孩子有打架罵人的習(xí)慣，您可得好好教育他?！奔议L當(dāng)著老師的面問孩子：“誰他媽教你罵人來的？混蛋！誰教你打人來的？”接著就“咣”地一下給了孩子一個(gè)耳光。老師說：“還說誰教的？您的行為就是他的榜樣！”孩子的成功，很大程度上在于家庭教育。有優(yōu)秀的家長，就會(huì)有優(yōu)秀的孩子。如：哈佛女孩劉亦婷、卡爾威特、“千手觀音”、弱智的天才指揮家舟舟為什么他們那么出色？因?yàn)樗麄兊母改笍膩頉]放棄！有

18、些家長誤認(rèn)為孩子上了一年級(jí)就什么都好了。對(duì)老師說：“老師，咱這孩子全靠您了！”其實(shí)這是不對(duì)的。（事例：有一天，某一年級(jí)老師請(qǐng)一位家長來商榷共同教育孩子的事宜，家長還沒等老師開口，就非?？蜌獾匾?qǐng)老師吃飯無疑，尊重老師、多點(diǎn)與老師溝通是對(duì)的，但是千萬不要以為請(qǐng)老師吃飯了，孩子就可以交給老師了。在學(xué)校，老師每天面對(duì)全班幾十個(gè)學(xué)生，老師的工作要靠家長的緊密配合，一方努力撐不起一片藍(lán)天。）教育孩子要尊敬父母，家長就要尊敬長輩，孝敬父母。有位家長總教育孩子要尊敬父母，可老師發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)他的家長特別不尊重。稱他爸爸是：“老頭子”，稱他媽媽為“老婆婆”，稱他爺爺為“老東西”。老師問他為什么這么叫，他說？“我媽

19、我爸就是這么叫的?！庇幸淮芜^年，這孩子的爸爸媽媽商量給孩子的爺爺買點(diǎn)什么禮物送去，爸爸說：“老頭兒愛喝酒，咱們給買兩瓶五糧液吧？”媽媽說：“猴貴的，咱們還是買二鍋頭吧！”爸爸說：“大過年的，給人家送二鍋頭多讓人笑話呀！”媽媽說：“你不會(huì)把二鍋頭倒到五糧液瓶子里去！”孩子說：“行！行！反正都是酒！”家長的言行實(shí)際上在告訴孩子可以說謊，可以不孝敬老人。教育孩子不偷東西，要誠實(shí)，家長就不能“貪便宜”，不能把公家的東西拿到家里私用。家長要不注意，你的教育是不起正面作用的。一個(gè)孩子上樹偷梨，被管理員看見了，管理員產(chǎn)：“快下來，不下來我告訴你爸爸去?！焙⒆诱f：“你告訴我爸爸也沒用?！惫芾韱T說：“怎么沒用？

20、看你爸爸不打斷你的腿?！焙⒆勇牶笠恍?，用手往旁邊一指，原來他爸爸也在不遠(yuǎn)處的一棵樹上偷梨呢！真是上梁不正下梁歪呀！教育孩子要聽話，自己也要專心、耐心地聽我們孩子說的話，要求孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，我們開家長會(huì)時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)，要求孩子上課專心聽講，我們在集會(huì)時(shí)也要認(rèn)真聽、做好筆記，要求孩子要遵守交通規(guī)則，家長在就不能隨意沖紅燈總之，凡是要求孩子做到的，家長首先要做到。3、講究原則賞識(shí)有度現(xiàn)在的孩子，集萬千寵愛在一身，一般孩子只有一個(gè)爸爸媽媽，可有些孩子卻有很多個(gè)爸爸媽媽，原因是爺爺奶奶當(dāng)起了爸爸媽媽、小姑小姨當(dāng)起了爸爸媽媽。特別是獨(dú)生子女普遍較嬌寵。一年級(jí)的老師普遍認(rèn)為：我們家長應(yīng)講原則。不能太寵、太嬌慣孩子

21、，不能放過第一次。有些家長總認(rèn)為，孩子還小，人大自然就乖了。有些孩子有點(diǎn)嬌氣，不想做作業(yè)了就找借口，有家長特別是老人往往心疼孩子，心想：“哎，就這一次，孩子還小，讓他休息吧?！钡谝淮蔚贸蚜耍蜁?huì)有第二次，總是有借口，這不舒服那不舒服的， 日子久了，就想很容易養(yǎng)成拖拉、懶散等不良習(xí)慣?，F(xiàn)在都在提倡一種賞識(shí)教育，賞識(shí)教育有利于激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心。但是在賞識(shí)孩子的同時(shí)，更要關(guān)注孩子有哪些不良的習(xí)慣，不要一味地賞識(shí)，當(dāng)孩子在遇到挫折時(shí)、信心不足時(shí)、情緒不佳時(shí)，賞識(shí)、鼓勵(lì)是很重要的。但賞識(shí)要有度，如果無節(jié)制地表揚(yáng)、賞識(shí)，孩子很容易受不得半點(diǎn)挫折、批評(píng)，一但受到丁點(diǎn)刺激，就會(huì)發(fā)生讓人意想不到的偏激行為。（舉例：潘同學(xué)課堂上自己撕課本、蔡同學(xué)聽到父母的批評(píng)說：“我死了算了！” 等等）4、嚴(yán)慈相濟(jì)貴在堅(jiān)持習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)前，對(duì)家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。這主要是由于家長在對(duì)