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1、一元一次方程案例分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的中心任務(wù)，它只有在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中才能充分實(shí)現(xiàn)。所以，根據(jù)新課標(biāo)，我將本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1：讓學(xué)生利用猜年齡游戲的計(jì)算過(guò)程,初步領(lǐng)悟一元一次方程的意義和作用。2：根據(jù)相等關(guān)系列出方程的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的水平。3：使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，初步體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握方程的概念，一元一次方程的概念，教學(xué)難點(diǎn)是：找相等關(guān)系列方程。教學(xué)片斷：師：?jiǎn)栴}1：我能猜出你們的年齡，相信嗎？只要回答我一個(gè)問(wèn)題，你的年齡乘以2加5等于多少，我就能馬上猜出你的年齡是多少？生：我的年齡乘以2加5等于31

2、師：你的年齡是13師：?jiǎn)栴}2：你能說(shuō)出我是怎么知道的嗎？我的年齡乘以2加5等于73生：你的年齡是34師：你是用什么方法算的呢？生甲：我是用算術(shù)方法。生乙：我是用方程算的。師：你知道什么是方程嗎？生：方程：含有未知數(shù)的等式師：判斷下列各式是不是方程，是的打“”，不是的打“”。(1) -2+5=3 (2) 3-1=7(3)m=0 (4) 3 (5) +y=8 (6) 22-5+1=0 (7) 2a +b 生：舉手搶答。思考與評(píng)析：首先我聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，情境的創(chuàng)設(shè)能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過(guò)猜年齡的游戲?qū)胄抡n，開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生反映的比較慢，還有算錯(cuò)的，猜了兩次后，有一個(gè)同學(xué)有方程計(jì)算的，其他同學(xué)收到了啟發(fā)，在猜老師的年齡的時(shí)候，他們的反映就非?？炝恕：苋菀椎倪M(jìn)入到了用方程解決問(wèn)題的氛圍當(dāng)中。讓學(xué)生體驗(yàn)從算式到代數(shù)式再到方程的發(fā)展過(guò)程，初步感受方程的優(yōu)越性。然后我緊接著引入方程的概念，并且為從算式過(guò)渡到方程做準(zhǔn)備。這個(gè)游戲活動(dòng)引起了學(xué)生極大的興

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