2018年秋八年級物理上冊滬科版教案：第4章多彩的光第3節(jié)光的折射

1、第三節(jié)光的折射【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過實驗認識光的折射規(guī)律。能從眾多的與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認出光的折射現(xiàn)象。2通過對大量光的折射現(xiàn)象的具體分析，設(shè)疑和提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的科學(xué)探究能力。3能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。行為提示：1認真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動詞標(biāo)出來。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。友情提醒：1折射角與入射角的大小關(guān)系可以從光速角度去記：當(dāng)光從光速大的介質(zhì)斜射入光速小的介質(zhì)時，折射角小于入射角。2折射角隨入射角的增大而增大，但不成正比例關(guān)系。歸納總結(jié)：在岸上看到水中魚的位置在魚實際位置的上方，從水中看到岸上樹梢的位置在樹梢的實際位置的上方，因此我們可以用一句

2、話來進行概括：不管從岸上看水中的物體，還是從從中看岸上的物體，看到的虛像在實際位置的上方。情景導(dǎo)入生成問題如圖，斜插在水中的鉛筆好像折斷了，站在水池中的姑娘看起來變矮了，天空中的星星好像在眨眼睛，你知道這些奇異的現(xiàn)象是怎么回事嗎？學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，謎底自然揭曉。第 1頁自學(xué)互研生成能力知識板塊一光的折射規(guī)律自主閱讀教材P62 63 的內(nèi)容，獨立思考并完成：1 光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時，傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象叫光的折射。2光的折射規(guī)律：光折射時，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時，折射角增大；入

3、射角減小時，折射角減小。3當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時，折射角小于入射角；當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角。4小宇利用如圖所示的裝置將一細光束斜射到空氣中，用于探究光的折射規(guī)律。(1) 為了更清晰地觀察水中的光路，可以采用的辦法是：在水中滴兩滴牛奶。實驗中能(選填“ 能” 或 “ 不能 ” )看見反射光線。(2) 實驗的折射光路如圖所示，可以判定折射角大于(選填 “ 大于 ”“ 小于 ” 或 “ 等于 ” )入射角。增大入射角，觀察到折射角增大(選填 “ 增大 ” 或 “減小 ” )。知識板塊二光的折射的應(yīng)用自主閱讀教材P63 64 的內(nèi)容，獨立思考并完成：5

4、夏季，當(dāng)你在河岸邊漫步時，有時會看到“魚在云中游”的美景。你看到的魚是由于光的折射形成的像，水中的云是由于光的反射形成的像。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑3 組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二，其他同學(xué)補充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，學(xué)生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選第 2頁擇一組在全班進行展示講解。師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3 我還存在的疑惑是什么？6.去年暑假，小明陪著爺爺?shù)胶锶ゲ骠~。小明將鋼叉向看到的魚方向投擲，總是叉不到魚。下列所示的四幅光路圖中，能正確說明叉不到魚的原因是(D)1對學(xué)分享獨學(xué)1 6 題： (1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2) 對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1) 小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2) 針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方 案如 圖 ， 小 強 將 一 枚 硬 幣 放 在 沒 有 裝 水 的 瓷 杯 里 ， 把 瓷 杯 放 在 桌 子 上 并慢慢地向遠處推移，直到眼睛剛好看不到硬幣為止。保持頭部不動，緩慢地向杯中倒