陜西省神木縣大保當(dāng)初級中學(xué)七年級生物上冊222動物體結(jié)構(gòu)層次教案新人教版

1、第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2、識別人體的四種基本組織。3、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。過程與方法：1、學(xué)生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主合作探究能力。2、通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納的能力。情感態(tài)度價值觀通過本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。（一）重點：1、生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2、從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整認(rèn)識。（二）難點：1、生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂

2、、分化形成的。2、人體的四種基本組織三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)師：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“想一想，議一議”中的圖片，提出問題：1、魚發(fā)育的起點是什么？2、在魚由受精卵發(fā)育成大魚的過程中，隨著細(xì)胞的分裂，形成了許許多多的細(xì)胞，這些細(xì)胞長得都是一樣的嗎？是簡單地堆砌成小魚嗎？生：觀察圖片，積極思考，各抒己見。過渡：動物和人體的發(fā)育都是從一個細(xì)胞受精卵開始的，下面我們就以人體為例，來探討從細(xì)胞到個體的結(jié)構(gòu)層次。板書第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次第二環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)反饋，點撥質(zhì)疑師：復(fù)習(xí)第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞（圖形展示）提問：那這么多的細(xì)胞又是怎樣構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？ 第三

3、環(huán)節(jié)：分組合作，探究解疑第四環(huán)節(jié)：展示分享，點評升華1.理解細(xì)胞分化的概念 組織學(xué)生活動：假設(shè)學(xué)校舉行運動會，本班選拔出籃球隊、足球隊。學(xué)生組成球隊，并觀察籃球隊員足球隊員的差異，并講解籃球隊足球隊均由籃球隊員和足球隊員組成，為下文講解細(xì)胞分化和構(gòu)成組織做鋪墊。師：大屏幕展示人體人體不同種類細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的不同，介紹各類細(xì)胞的功能。提問：這些形態(tài)、結(jié)構(gòu)各不相同，功能各異的細(xì)胞是怎樣形成的呢？接著大屏幕展示受精卵經(jīng)多次分裂后再分化成不同種類細(xì)胞的動畫。2、概述細(xì)胞分化形成不同的組織師：大屏幕展示人體四種組織的圖片，介紹構(gòu)成各種組織的細(xì)胞特點。生：初步觀察人體四種組織，獲得

4、感性認(rèn)識。師生歸納：形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，叫做組織。師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中圖2-12，思考：受精卵是怎樣形成各種不同的組織的？師生歸納：多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目，經(jīng)過細(xì)胞生長和分化形成了生物體內(nèi)多種多樣的細(xì)胞，這些細(xì)胞進(jìn)一步形成各種組織。師：展示大腦、胃、心臟的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組探討不同的器官分別由哪些組織構(gòu)成，這個器官具有什么功能？生：通過觀察、分析、討論，知道人體各器官都是由多種組織構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。板書三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體師：展示胃器官的圖片提問，胃的功能是什么？只有胃就能完成消化作用嗎?生：思考回答，胃的功能是消化，不能。師：展示人

5、體消化系統(tǒng)的圖片。組織學(xué)生討論：你看到了哪些器官?這些器官之間有著怎樣的聯(lián)系？生：觀察討論，得出結(jié)論。師生總結(jié)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。上述系統(tǒng)稱為消化系統(tǒng)。師：展示其它系統(tǒng)的圖片。組織學(xué)生討論：除了消化系統(tǒng)以外，人體還有七大系統(tǒng)，你能說出這七大系統(tǒng)的名稱嗎?它們各有哪些主要器官？各具有什么功能？生：觀察討論，分析回答。師：給出一段運動員起跑視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：都有哪些系統(tǒng)參與了這個過程？說明了什么問題？生：通過討論、分析，說出不同的系統(tǒng)，知道人體的各系統(tǒng)是相互配合的。生：總結(jié)人體的結(jié)構(gòu)層次（從微觀到宏觀）：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體。第五環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測，達(dá)標(biāo)評價討論：如果你的皮膚