精彩的戲曲教學設計[共3頁]

1、精彩的戲曲教學設計一、教材分析本課是“綜合*探索”學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發(fā)學生的學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。這節(jié)課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學生作業(yè)時，老師提出任務，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養(yǎng)學生的學習興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力是本教案設計的理論基礎。具體到教學過程中則以談話與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術屬

2、于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內容方法、師生關系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。二、教學內容與目標、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。、選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力。、激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、 教學重難點重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。難點：根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。四、教學方法現(xiàn)代化教學手段，多媒體課件、

3、聲像、視聽結合；充分發(fā)揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗；啟發(fā)學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。五、教學準備學生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作六、課前準備1、戲曲大舞臺節(jié)目創(chuàng)意策劃。2、師生角色轉換：主持人和觀眾（小票友）3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲風箏誤選段）七、教學設計一）、情景設置，引入新課1、 播放“戲曲大舞臺”節(jié)目片頭。（課件）2、 主持人互動：親愛的同學們，可愛的小票友們，大家上午好！歡迎來到今天的戲曲大舞臺。我們的口號是戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節(jié)目將會引領你們進入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中

4、華文化中最醇厚的一杯佳釀。3、出示課題：請讓我們一起走進“精彩的戲曲”世界！二）、自主學習，探究新知1、梨園闖關我掛帥戲曲知識競賽將課前搜集的戲曲知識進行整理匯報。（獎勵小紅旗） 戲曲的歷史 （起源于原始歌舞，是融音樂、美術、文學、表演、武術、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術，京劇是中國戲曲中的“國粹”。） 戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲.）戲曲的行當（生、旦、凈、丑）京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）2、欣賞京劇片段三岔口，重點探究分析：戲曲的藝術特點和京劇臉譜知識。學生活動：看一看（播放錄像片段）、學一學（學生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）

5、3、理解戲曲藝術中的美術表現(xiàn)形式：道具、服裝、化妝等。師生活動：畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）三） 、藝術實踐，分組合作1、討論創(chuàng)作構思，按照構思進行現(xiàn)場分工分組：導演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。2、實踐任務：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進行制作，打扮成戲曲西游記中的人物并進行表演。3、教師輔導，對在制作過程中有困難的小組進行指導，并進行合理分工。四）、展示表演，共享成果1、 戲曲表演西游記片段。2、 學生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學生化妝情況、表演情節(jié)等。四） 、課堂小結，靠后拓展1、小結：師生共同談談這堂課的收獲以及快樂體驗。2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學唱。3、播放視頻片段，