三年級數(shù)學筆算乘法下冊

1、三年級數(shù)學下冊筆算乘法（一）教案 【教學內(nèi)容】 課本第63頁例1及做一做【教學目標】 1讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2能使用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題?！窘虒W重、難點】掌握筆算乘法算理，掌握乘的順序和計算過程。【教學過程】 一、知識遷移，導入新課 1口算。 2410 242 4030 3220 2筆算 233 432 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 教師出示情境圖：媽媽帶小紅到書店買書 1引導學生觀察：情境圖中提供了哪些信息？ 2導言：知識百科全書一套共12本，每本的價錢是24元，一共要付多少錢？哪個同學來估

2、算一下大概用多少錢？你是怎么想的呢？ 生：2412，能夠把24看成20，,把12看成10，再用2010200. 生：2412，能夠把12看成10，再用2410240. 生：2412，能夠把24看成20，再用2012240. 3師：要解決一共要付多少錢，就是計算12個24元是多少，列出算式就是：2412？ （1）讓學生獨立試算 （2）小組交流試算的方法。各組展示自己本組的算法。 （3）全班匯報，根據(jù)學生的回答實行板書。 24+24+24+ +24=288 12+12+12+ +12=288 2426=288 2434=288 1264=288 1283=288 2012+412=288 （4）教

3、師帶領(lǐng)學生一起來分析每個算法： 教師注意引導學生說清楚計算過程，體會各種算法的繁簡水準與特點。 （5） 研究筆算的方法。 在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟上面不一樣的方法，就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流。師：現(xiàn)在我們共同研究2412的豎式計算方法。 師：先列豎式，怎樣列呢？ 生： 2 4 1 2師：豎式列好后，第一步算什么？生：24，先用個位上的依次去乘24得48，也就是二四得八，寫在的下面。（得數(shù)的末位和個位對齊。）二二得四，寫在十位上。 師：8為什么要與個位對齊，4為什么要與十位對齊？ 生：因為8表示8個一，4表示4個十。 師：再看第二步算什么。 生：2410，用

4、十位上的數(shù)字分別去乘24。一四得四，寫在十位上。一二得二，寫在百位上。 師：為什么寫在十位上？2為什么寫在百位上？ 生：因為14表示104=40，所以4寫在十位上;而12表示1020=200，所以2寫在百位上。 師：表面上看是24，實際上是什么？（240。）誰和誰相乘得來的？（24和10。） 師：注意，為了簡便，末尾的能夠省略不寫。（板書：2410的積。） 師：第三步算什么？ 生：把240和48加在一起。 生：把兩次乘得的積加在一起。 師：這288是誰和誰相乘得來的？（板書：最后得出2412的積等于288。） 五、練習鞏固 1、請把計算補充完整。 2 3 2 1 2 3 1 2 4 3 2讓學生完成“做一做”的內(nèi)容，教師能夠帶著學生完成其中幾道題目，注意突出豎式計算的順序。再讓學生獨立計算。選學生代表上講臺完成。六、實際應(yīng)用 三年級6個老師帶