九數(shù)學(xué)集備教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

1、九數(shù)學(xué)集備教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 第1篇：集備教學(xué)總結(jié)閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年段英語(yǔ)學(xué)科集體備課教學(xué)總結(jié)（-學(xué)年第二學(xué)期）任課教師：陳美珍經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，帶著集體智慧的成果，本學(xué)期，我們五年段的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升，教師也越來(lái)越有信心。現(xiàn)將本學(xué)期集備情況作個(gè)小結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)_、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。二、認(rèn)真學(xué)_，構(gòu)建高效課堂

2、。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上遇到難題，我們會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我們的英語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。同時(shí)跟上

3、高科技時(shí)代的腳步，學(xué)_運(yùn)用白板，云教室等新型課堂設(shè)備，讓孩子更能與時(shí)代接軌，學(xué)_互動(dòng)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。三、作業(yè)有效，提高課堂。作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在上課的過程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)_語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用努力語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。四努力提高個(gè)人素養(yǎng) 利用

4、多媒體有效服務(wù)課堂隨著多媒體信息技術(shù)的日漸成熟，英語(yǔ)課堂也更加精彩。這學(xué)期，我們就推進(jìn)了en5希沃白板的運(yùn)用，教師都努力學(xué)_與英語(yǔ)課堂相關(guān)的知識(shí)，讓英語(yǔ)課堂更加妙趣橫生。孩子的興趣提高了，教學(xué)質(zhì)量也有效提高了。因此，在期末的英語(yǔ)檢測(cè)中，五年段各班的綜合比率都穩(wěn)中有升，極大地鼓勵(lì)了孩子和老師們。今后，將繼續(xù)加強(qiáng)集備的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，讓孩子們更加喜歡英語(yǔ)課堂。第2篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)集備組工作總結(jié)版九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái)，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校課改理念的指導(dǎo)下，把握中考動(dòng)向，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅(jiān)持對(duì)歷年中考卷的分析，集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，積極參

5、加校、市、開展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。全組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上做了以下的工作：（一）、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)_興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地

6、去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。（二）、關(guān)于考試和練_對(duì)于考試，我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的情況，暴露出教學(xué)中存在的問題。備課組教師及時(shí)反思，

7、及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我組的一種學(xué)_慣。（三）、重視抓差，落實(shí)“三清”本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)

8、生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)_。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)_，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練_，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”， 由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。（四）、根據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作我們

9、備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學(xué)_與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。（五）、團(tuán)結(jié)協(xié)作數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時(shí)，老師之間互相出主意想辦法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。講課時(shí)，各位老師主動(dòng)分享自己的課件，并為講課的老師做好內(nèi)容上的細(xì)致說明。平時(shí)的備課、練_大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，分工合作。一學(xué)期來(lái)，通過全體

10、師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的進(jìn)步，在全市一模、二?？荚囍校瑑?yōu)秀率在上升，及格率也在上升，增強(qiáng)了大家打好今年中考仗的信心。堅(jiān)信有我們的努力，會(huì)在年的中考中取得輝煌成績(jī)！九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組-6-18第3篇：用數(shù)學(xué)集備教學(xué)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)集備教學(xué)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁(yè)例3，20頁(yè)做一做。教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：能正確理解圖意，會(huì)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，能夠列式解答，并進(jìn)一步復(fù)_鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。基本技能：較熟練地掌握十幾減幾的算法。情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：例3和做一做的情景圖。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

11、生活動(dòng)教案修改創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣二、利用圖片資源，傳授新知：揭示題師：放學(xué)以后，你和小伙伴都喜歡做什么游戲？師：今天我們就用你們喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，喜歡嗎？師：板書；用數(shù)學(xué)師：教師這里有小朋友放學(xué)以后參加游戲的活動(dòng)圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖小朋友在干什么？師：根據(jù)捉迷藏的這個(gè)游戲你能提出什么問題？你能在小組內(nèi)討論怎樣解決問題？怎樣列式計(jì)算？師：大家討論的一樣嗎？師：你能列出算式嗎？生：喜歡做捉迷藏、丟手絹、踢足球、跳繩、跳皮筋生：我們喜歡生：可以和同位說一說小朋友們都在干什么？捉迷藏、丟手絹、踢足球、跳繩、跳皮筋的游戲生：分組討論，交流，展示交流的結(jié)果，13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏游戲，這里有6個(gè)人，藏起來(lái)

12、幾人？生：我們和他提出的問題一樣。生：13-6=7（人）師：老師提個(gè)問題可以嗎看到圖畫中的景色你能想到什么？師：這么美麗的圖畫你能提出什么問題嗎？生：可以按自己組的解題思路去說一說。（別的小組也可以發(fā)表自己的意見）生：分組在小組內(nèi)說一說圖意、提出問題、解決問題的思路。生：要有16人來(lái)球，現(xiàn)在來(lái)了9，還要幾個(gè)人？做丟手絹游戲的有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)參加？生：169=7（人）8+6=14（個(gè)）生：我們同意他們的意見，掌聲鼓勵(lì)。生：1、做丟手絹游戲的有14人，有男生6個(gè)人女同學(xué)有幾個(gè)人2、現(xiàn)在有9個(gè)人玩球，又來(lái)了7個(gè)人，一共有多少個(gè)人參加？生：這幅圖中有小鳥、小、魚、樹這幅圖畫真的很美,我想去這個(gè)地方去玩生：有17只小鳥，飛走了8只，樹上有幾只小鳥？生：有17只小鳥，樹上有9只，飛走了幾只？師：你們有問題想要問他嗎？教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案修改四、獨(dú)立練_：練_四五、全總結(jié)：師：你還能提出什么問題？師：圖中還有什么？你還能提出什么問題？師:請(qǐng)你按書上提出的問題把算式填在方格里集體訂正。第一題：根據(jù)圖意提出問題、列式計(jì)算。第二題：根據(jù)圖意與要求列式計(jì)算。今天我們學(xué)_了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)136=7（人）16-9=7（人）8+6=14（人）178=9（只）16=9（只）生：有1只小鹿，水里的有