小學綜合實踐六年級上冊第4單元《主題活動三：校園文化活動我參與》教案

1、主題活動三：校園文化活動我參與一、活動設計說明 創(chuàng)設良好的校園文化氛圍，讓一株百年老樹，一座高大鐘樓，一片蔥蔥杏林成為會說話的風景，教育便有了無聲的力量。校園，是學生們成長的搖籃，每所學校每學期都會開展各種各樣的校同文化活動，這些活動不僅豐富了學生的校園文化生活，增強了學生對學習生活的熱愛，還能培養(yǎng)和鍛煉學生的各項能力。讓學生親自為校園里的風景設計富有內(nèi)涵的名稱，積極主動地參與校園的各項活動，既能讓他們主動觀察感受校園之美，又能在此過程lf，讓他們真正把自己當作學校的主人，還能提高各項素質(zhì)，增強自信心和自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、主體意識、參與意識以及實踐創(chuàng)新的能力，而這些都必將逐步形成其成長中的必

2、備品格和關(guān)鍵能力。二、活動目標 1能積極主動地參與校同文化活動，培養(yǎng)熱愛學習生活、熱愛校園環(huán)境的情感，養(yǎng)成積極主動、負責擔當?shù)纳顟B(tài)度，增強自信心和自豪感。 2學習選擇采訪對象、設計采訪提綱，學會篩選、歸納和概括有效信息，學會根據(jù)自己的時間、精力和資源進行計劃安排，學習設計和命名的方法。三、活動準備學生：按“任務單”進行自主實踐，整理好走訪時搜集的材料，如照片、走訪卡等。教師：與學生同步了解和準備相關(guān)知識和信息，幫助學生將拍到的照片制作成PPT。、四、活動過程 建議課時數(shù)：3。第一課時 （參與項目一：校運會，我來了?。?（一）討論導入 指導學生就“任務單”上的信息分組討論、匯總。要求學生分組討

3、論時，各組先選好一位小組長、一位記錄員，由小組長組織大家討論，記錄員把大家的發(fā)言簡要記錄下來。提醒學生發(fā)言時既要積極，又要有序，音量不要太大，以免影響他人。 （二）交流學習 各組推選一兩位同學上臺向全班同學進行匯報。指導學生匯報時要做到音量適當，大方得體，面向全體同學。重點指導學生闡述“運動對身心健康的意義”和“舉辦校運會的意義”，讓全體學生充分認識到舉辦校運會不僅能增強身體素質(zhì)，增強抵御疾病的能力，而且能增強意志力和團隊意識。 （三）制訂計劃 1指導學生根據(jù)自己參與的比賽項目或服務項目制訂計劃書?？梢圆捎帽砀袷?，也可以采用條文式。 2組織小組交流，每位學生與本組同學分享自己的計劃，請組員提出

4、建議，再根據(jù)大家的建議進行修改和完善。 3讓學生把計劃書張貼在自己房間的墻壁上，并請家長監(jiān)督自己執(zhí)行和完成訓練計劃。 （四）拓展實踐 1教師出示“2008年北京奧運會吉祥物”等圖片。 2讓學生說說這些吉祥物的整體寓意和各種圖案、顏色、符號所代表的含義。 3教師歸納總結(jié)，也可指導學生概括。 4.幫助學生提煉出簡要的設計方法和步驟。 5教師出示“本校校運會吉祥物征集啟事”。學生根據(jù)“啟事”要求嘗試設計本屆校運會的吉祥物。可以獨立設計，也可以同伴合作設計。第二課時 （參與項目二：校園景觀我命名） （一）談話激趣 1教師：同學們，課前我們分組參觀走訪了許多校園，對那里的景觀名稱及內(nèi)涵有了初步的了解。今

5、天，我們將在課堂進行欣賞交流，并嘗試著為我們自己的校園景觀取一個動聽的名字。 2教師：首先請大家欣賞一段校園風光的課件，結(jié)合你課前的觀察，說一說校園景觀和我們的學習生活有什么關(guān)系。 3教師：美麗的校園不僅能給我們帶來美的享受，而且能陶冶我們的情操，熏陶我們的性情，這就是校園文化的魅力。 （二）交流分享 1教師：現(xiàn)在，我們就請各組同學選派兩名代表上來進行交流，一名同學負責圖片展示，另一名同學負責介紹你們組拍攝的校園景觀名以及內(nèi)涵。 各小組討論分工，選派代表講解。 2教師：同學們說得真棒。通過走訪，我們發(fā)現(xiàn)，當校園景觀被賦予名稱，校園的樹木山石便成為會說話的景物，成為我們無聲的老師，讓我們思考，教

6、我們做人。 那么，這些校園景觀名稱都有一些什么特點呢？（學生交流。） 3教師總結(jié)：校園景觀名稱大多有以下特點： (1)景觀命名內(nèi)容都積極向上，有激勵作用； (2)景點名稱有典故型、勵志型、名人型、名勝型等； (3)景點名稱都言簡意賅，一般不超過四個字。 （三）賞析嘗試 1教師：生活中，無論是參觀或旅行，我們都應該嘗試去了解景物背后的故事或文化。瞧，有位同學給自己校園內(nèi)的花圃取了一個動聽的名字“寒香圃”。請你體會這個名稱的妙處。 2教師：名句、古詩，論語三國演義等書籍中的經(jīng)典名句都是景點名的重要出處呀！ 3教師：現(xiàn)在，就請你嘗試著為表格中的兩個景觀取一個合適的名稱，希望每位同學都能有自己的見解，

7、為這兩個景觀取出你認為最合適的名稱。（課件出示表格。） 景觀 名稱寓意 景觀名 校門口的大石頭 吾日三省吾身 校園里的小樹林 校園學子茁壯成長 （四）實踐創(chuàng)作 1播放校園風景圖片，想一想：哪里的風光最吸引你？請喜愛同一個景觀的同學組成一個討論小組，共同商議這個景觀的名稱。 2按照不同景觀，分組討論，全班交流。 3教師：大家不僅名字取得好，解讀也很有道理。今天，我們就來給學校大隊部寫一寫自己的建議，為我們自己的校園景觀增添一個優(yōu)雅動聽的名字。也許，我們的校園里真的會留下你的創(chuàng)作成果呢。 4學生寫建議書。第三課時 （參與項目三：自主選題） （一）談話導入 教師：同學們，從入學到今天，我們曾經(jīng)參加過

8、學校里的哪些活動？你能根據(jù)不同時間、不同地點的活動來回憶一下嗎？ 一年級入隊禮、三年級成長禮這些都是在不同年齡參加的活動；操場上的“風箏會”、小劇場的“詩王爭霸會”這些都是在不同地點參加的活動。校園也因為有了同學們的身影而更加生動起來。 （根據(jù)時間、地點去回憶曾經(jīng)參加的活動，可以讓學生的思路更加清晰，迅速調(diào)動學生對活動的回憶，更容易說出自己直觀的感受。） （二）看圖說感受 1教師：請大家觀看我們平時活動的照片，找出你覺得最快樂的一幅，說說你的感受。 2教師：參加活動時你有過不愉快的感覺嗎？你覺得該如何避免呢？ （尋找活動的愉悅感和不愉快的感受，讓學生直觀感受在參與活動時，什么該做，什么不該做，

9、可以為學生在制訂活動計劃時做出正確的行為導向。） 3教師：那么，我們在參加活動時應該注意些什么呢？ 4教師：參加活動時，如果能做到守時、文明、有序，我們就成了活動的小主人，我們的校園文化活動才會更精彩！ （三）動筆寫計劃 1計劃能力是人的一項重要能力。計劃能力強的人做事更容易成功，寫一份活動計劃，不僅能在活動中得到愉快的體驗，而且能學到很多書本上沒有的知識。 2寫計劃前可以嘗試完成下面這份表格。 活動名稱 活動時間 活動地點 合作小伙伴 準備1：作 活動規(guī)則 注意事項 可能得到的收獲 可能遇到的困難3學生完成以上表格后，嘗試著寫一份活動計劃書。五、活動評價建議 1對學生完成“任務單”的情況進行

10、了解和評價。對準備比較充分的給予鼓勵，對完成不夠充分的給予適當?shù)闹笇А?2參觀走訪時，同學之間能否分工合作完成走訪任務可成為考查評價的一個方面。 3“動筆寫汁劃”的過程，是一個內(nèi)省過程，學生在自由參與活動時的表現(xiàn)，是對其“自律”能力最好的考察。因此，對學生計劃書的點評是一個重要的評價手段。 4.實踐參與景觀命名，能否有自己獨特的見解并有條理地表達出來也可成為評價的一個方面。六、能量加油站 （一）相關(guān)知識 1什么是計劃能力？ 計劃能力是人對具體項目或事情的計劃統(tǒng)籌能力。它也是對項目或事情的計劃細致度、合理度、全面度等方面的一個綜合評價。 2北京大學的“燕園”、復旦大學的“任重書院”、南京大學“蘭

11、亭雅趣”，這些校園景觀名稱都富有內(nèi)涵和趣味。 3.2008年北京奧運會福娃吉祥物寓意：福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，其形象來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型分別融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設計應用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。每個娃娃都有一個朗朗上口的名字：“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”和“妮妮”。當把五個

12、娃娃的名字連在一起，便會讀出北京對世界的盛情邀請 “北京歡迎你”。 “貝貝”傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征。人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵?！熬ЬА笔且恢缓B(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存?！皻g歡”是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。他是運動激情的化身，將激情散播世界，傳遞“更快、更高、更強”的奧林匹克精神?！坝笔且恢粰C敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。他是青藏高原特有的保

13、護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)?！澳菽荨眮碜蕴炜?，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏。“燕”還代表燕京（古時北京的稱謂）。她把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撤“祝您好運”的美好祝福。 4.2014年南京青奧會吉祥物寓意：南京青奧會吉祥物“石石石石”（音：lele樂樂）以雨花石為創(chuàng)意源泉，用動感、現(xiàn)代的方式對雨花石的自然形態(tài)進行了藝術(shù)抽象處理，使其符合青少年的審美趣味，色彩上呼應了南京青奧會會徽。此吉祥物方案的核心立意在于向全世界青少年提倡自然、運動、健康、快樂的生活方式。 雨花石形態(tài)奇麗，溫潤瑩澈，人文底蘊深厚。作為一種古老的觀賞 石，它在中國乃至世界有較高的知名度，被譽為

14、“天賜國寶”。選用雨花石作為吉祥物可以向世界展示南京作為現(xiàn)代化國際性人文綠都“親近自然、綠色發(fā)展”的獨特魅力，與青奧會“在全球青少年中倡導自然、健康生活方式”的主張高度契合。 吉祥物名字中的“石石”指敲擊石頭發(fā)出的聲音，諧音“樂”，網(wǎng)絡語言中可用其代替快樂的“樂”。人類在采石、筑路的勞動中經(jīng)常敲擊石頭發(fā)出聲音以為娛樂，所以“石石”字又象征劈山開路?！笆毕笳髦暇┣鄪W會將在青年奧林匹克運動的探索中奮勇前行，打造青奧會的“南京模式”，為全世界的青少年帶來驚喜與快樂。 5.2018年江蘇省運會吉祥物：2018年在揚州舉行的江蘇省第19屆運動會吉祥物以揚州市樹“楊柳”、市花“瓊花”為原型，分別

15、取名叫“歡歡、樂樂”，寓意“揚州歡迎您”，表示慶祝省運會在揚州勝利召開，充分體現(xiàn)出揚州人民翹首企盼與全省體育健兒相會在美麗的名城揚州。 他倆頭飄祥云，腳踏象征“揚州三灣”的三朵運河浪花，體現(xiàn)出揚州“運河名城”和“海絲文化”特色；身繪“柳葉、瓊花、浪花、月亮、城墻”紋飾，體現(xiàn)出“云、水、樹、花、月、城”和“煙花三月下?lián)P州”等鮮明的揚州都市水韻特色，寓意“美麗揚州、激情省運”。吉祥物色彩呈一藍一紅，吉祥喜慶。藍色的歡歡頭戴柳帽，全身融入了“運河水、青瓷娃、藍布印花”元素，一手高舉象征著揚州雕版印刷文化的“古書簽”造型火炬，火焰幻化成飛鳥狀。數(shù)字“19”，表示“省十九運”，體現(xiàn)出“更快、更高、更強”

16、的奧林匹克精神。紅色的樂樂頭戴瓊花，全身融入了“揚州剪紙”元素，一手呈V型勝利手勢，表示“我贏了”，捷報頻傳，表現(xiàn)出當代省運健兒頑強拼搏、勇創(chuàng)佳績的體育精神。他倆手挽手、肩并肩，張開雙臂，發(fā)出熱情的邀約，充分表現(xiàn)出揚州人民誠邀八方客、建設新江蘇的美好情懷，體現(xiàn)出揚州人民對全省各地運動員的熱烈歡迎之情以及對省運會的美好祝愿。（二）相關(guān)實例1學生參與“小鎮(zhèn)居民議事廳”文化活動會議記錄。 時間 主題 參與人員 2017年11月15日 每周例會 全體大隊委 會議記錄一、各檢查組組長匯報本周檢查結(jié)果及存在問題1午讀時間為一年級新同學讀書時效果不佳，很多小朋友無法看清實物投影上面的字，導致無法集中聽我們讀

17、故事。2二樓餐廳中午就餐時整體聲浪較大，很多同學就餐時仍有大聲講話現(xiàn)象，同時午餐浪費現(xiàn)象也較為嚴重。3部分班級“郵遞員”不能按時取發(fā)表揚信和罰單，信架上有上周的雜志和表揚信。二、各組長根據(jù)常規(guī)現(xiàn)象提f解決方案1午讀組組長王璋怡：我們已經(jīng)向一年級級主任楊老師反映了為低年級同學讀書時遇到的問題，請一年級老師配合我們布置小朋友自帶書籍，這樣，午讀時候他們可以一邊看書，一邊聽我們大隊委讀故事。午讀時間紀律便有了保障。2午餐組組長史碉欣：下周重點檢查餐廳二樓，每日一巡。建議學校將平板電腦分配給執(zhí)勤同學，及時拍攝同學們就餐時的表現(xiàn)，便于反饋信息給班主任老師。同時，建議每周四“小鎮(zhèn)之聲”廣播臺增設“紅黑榜”

18、欄日，及時向全校播出文明就餐情況。3“郵局局長”蔡詩語：下周一召開全體“郵遞員”會議，再次學習“幸福小鎮(zhèn)郵遞員工作要求”，“局長”每天中午去“郵局”看有沒有班級漏取信件。對于班級不合格的“郵遞員”建議更換。三、大隊輔導員讀“郵局”的一封信 本周，趙校長收到一封來自四(1)班的信件，來信建議學校將樹陣廣場落下的銀杏葉留住，讓銀杏樹林成為我們“幸福兒童小鎮(zhèn)”的一條“黃金大道”。趙校長非常重視這封信件，將這封信轉(zhuǎn)交給我們“小鎮(zhèn)管委會”討論，他會根據(jù)我們的建議做出合理安排。討論結(jié)果：1全體同意所提意見。2史珥欣作為管委會代表和大隊輔導員老師一起向趙校長提出建議。3得到答復后及時回復來信同學。四、大隊輔

19、導員總結(jié) 同學們，這次例會開得非常有效，大家能在平時的工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并提l葉三解決問題的方案，有日的有計劃地開展學校的常規(guī)管理工作，這一點值得表揚。對于大家提三葉三的需要學校協(xié)助的問題和要求，我們一定在最短時間內(nèi)給予解決。希望大家在今后的工作中再接再厲，把我們的“幸福小鎮(zhèn)”建設得更美好！ 2校園新年趕集會文化活動方案。 活動宗旨： 一年一度的“小鎮(zhèn)趕集會”是育才東區(qū)校的傳統(tǒng)活動，旨在通過活動全面鍛煉學生的綜合能力，在活動中培養(yǎng)學生“誠信”“智慧”“謙讓”等美德，提高學生口語交際、溝通合作、統(tǒng)籌規(guī)劃等方面的能力。同時，結(jié)合學生“小鎮(zhèn)銀行”積分兌換活動，進一步增強學生爭優(yōu)意識，促進

20、學生平時行為習慣的養(yǎng)成。 活動時間： 2017年12月29日下午。 活動地點： “小鎮(zhèn)郵局廣場”。 活動過程： (1)商鋪文化主題。 本次活動以“幸福小街書香之旅”為主題，各班級商鋪結(jié)合本班閱讀情況，以一本書為主題確定商鋪主題文化。學生們在趕集時可以扮演書籍中的人物，可以以書籍名稱命名自己的商品名，通過各種形式向顧客推薦本班的文化主題。 (2)商鋪貨源組織。 學生參與的廢舊報紙回收活動盈利作為校級VIP商鋪貨源，每班道德幣數(shù)量排在前5名的同學可到VIP專區(qū)購買此類商品。商品分為“給爸爸的禮物”“給媽媽的禮物”“給自己的禮物”三類，讓學生在活動中充分體驗自己成長的快樂。 各班級商鋪貨源是學生自己

21、帶來的閑置物品，放在班級商鋪，各班物品定價在20枚幣以內(nèi)，體驗活動定價1O枚幣以內(nèi)。 (3)商鋪布置宣傳，小售貨員安排。 班級商鋪名稱，商品擺放，背景音樂等作為“最美商鋪”評選標準。 每一位同學的商品必須通過班主任的鑒定后定價。 每班設定兩組營業(yè)員，交換參加趕集活動。 (4)商鋪流通貨幣。 “幸福小鎮(zhèn)道德幣”為本次趕集會的流通貨幣，面值分別為：1元、2元、5元和10元。學生根據(jù)自己的銀行積分情況進行兌換。 (5)商鋪綜合考評。 活動結(jié)束后，各商鋪將銷售總額整理上報，各班主任將本班銷售額的20%作為活動獎勵基金，對活動中表現(xiàn)突出的同學予以獎勵。 活動結(jié)束后，學校評選出“最美商鋪”和“銷售冠軍”，

22、以班級為單位給予800枚道德幣獎勵。 學生部將對在活動過程中追逐打鬧、大聲喧嘩、破壞公共秩序的同學采取現(xiàn)場罰款的形式，處以10枚幣以上的罰款。 活動后各班級將商鋪現(xiàn)場整理干凈，如場地凌亂，將以班級為單位處以500枚道德幣罰款。 育才小學東區(qū)校學生部 2017年12月 3學校運動會吉祥物征集文化活動啟事。 我校秋季田徑運動會從建校開始至今已舉辦了14屆，今年10月30日將舉辦第15屆。為把本屆運動會辦成全體師生自己的運動會，充分發(fā)揮師生們的創(chuàng)造力和主動性，增強運動會的趣味性和參與性，經(jīng)學校運動會組委會研究決定，開展“第15屆秋季校園田徑運動會吉祥物征集”活動。 (1)本屆運動會主題。 “我運動，我健康，我快樂”。 (2)作品要求。 體現(xiàn)學校特色和校園文化內(nèi)涵。 體