靜物構(gòu)圖 說課稿

1、1 靜物構(gòu)圖說課稿一、說教材1、教材分析： 靜物構(gòu)圖是選擇湖南美術(shù)出版社、現(xiàn)代美術(shù)教育研究所出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（選修）繪畫雕塑系列中的繪畫模塊第二課形的視覺印象的延伸內(nèi)容。這個(gè)課包括客觀物象在平面上表現(xiàn)的形體、特征及我們怎樣梳理客觀物象給我們的印象，我從中選擇怎樣梳理客觀物象給我們的印象這個(gè)節(jié)加以擴(kuò)展靜物該怎樣構(gòu)圖，作為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先請(qǐng)同學(xué)們把自己最喜歡的照片或圖片實(shí)行描繪，然后通過活動(dòng)，讓同學(xué)們給與意見，結(jié)合教師所說的理論知識(shí)實(shí)行修改再創(chuàng)造。采用學(xué)生上臺(tái)手繪、師生交流的形式教學(xué)，既增強(qiáng)了課堂的交互水平，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性，還能夠?qū)λ麄儗?shí)行藝術(shù)再創(chuàng)作。2、教學(xué)

2、目標(biāo)：美術(shù)繪畫課教學(xué)的目的是通過美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用繪畫的理論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫創(chuàng)作的水平。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： （1）知識(shí)目標(biāo)：掌握相關(guān)靜物構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí) （2）水平目標(biāo)：A.提升學(xué)生的觀察靜物取舍的水平 B.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)靜物素描動(dòng)手繪畫水平 （3）發(fā)展目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平 C.培養(yǎng)學(xué)生開拓新思維的水平 （4）情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，創(chuàng)造生活 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：(1)靜物構(gòu)圖的基本形式 (2)靜

3、物構(gòu)圖的基本原則 教學(xué)難點(diǎn)：靜物構(gòu)圖的基本形式，如何取景4、教師準(zhǔn)備：靜物作品圖片、知識(shí)5、學(xué)生準(zhǔn)備：簡單的靜物：本子，書籍，筆，橡皮擦，文具盒等一些學(xué)習(xí)用品二、說教法學(xué)法： 本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師僅僅作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的協(xié)助者、促動(dòng)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。所以本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)水平的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，繪畫欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖： 生體會(huì)生活總結(jié)體會(huì)討論探究知識(shí)擴(kuò)展再創(chuàng)生活 互動(dòng) 師引導(dǎo)體會(huì)說出問題啟發(fā)點(diǎn)撥匯總歸納

4、 在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)來自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。首先是回憶自己生活里的美麗圖片，自己是怎么把這些情景拍攝下來的，自己有過什么樣的想法沒有，也可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來大概繪畫一下自己有過的好的設(shè)想或作品，并闡述一下自己的構(gòu)思，之后師生一起實(shí)行點(diǎn)評(píng)，說出優(yōu)點(diǎn)和存有的一些問題，并請(qǐng)同學(xué)提出一些修改的意見，之后教師結(jié)合構(gòu)圖的基本知識(shí)點(diǎn)實(shí)行講解構(gòu)圖的要素進(jìn)而講到生活中隨處可見的靜物，并講解靜物構(gòu)圖的基本形式和基本原則，結(jié)合我所畫的靜物構(gòu)圖實(shí)行分析和闡述。然后要同學(xué)們結(jié)合靜物構(gòu)圖理論，自己用眼前書桌上的東西擺設(shè)一組靜物并實(shí)行取舍描繪，之后再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)繪一次，并說明自己的想法，怎樣和靜物構(gòu)

5、圖理論知識(shí)結(jié)合，我們給與一定的意見，實(shí)行完善，并最后總結(jié)。在教學(xué)中，教師應(yīng)分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位，相互交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的趣味性，以活躍課堂的氣氛。三、說過程： 1、提問：以前出去拍照，你會(huì)怎么拍攝，怎樣構(gòu)思，有沒有重點(diǎn)？或是自己喜歡的圖片是怎么樣的，喜歡的是它的什么？學(xué)生回答2、活動(dòng)（一）請(qǐng)同學(xué)們把自己美好的回憶再描繪一下，并請(qǐng)同學(xué)在臺(tái)上實(shí)行描繪，闡述自己的觀點(diǎn)3、大家一起實(shí)行點(diǎn)評(píng)，提出意見，老師也會(huì)提出意見并轉(zhuǎn)入思考自己該怎樣梳理一些身邊不注意的靜物，該怎樣發(fā)現(xiàn)美，并創(chuàng)造美4、教師結(jié)合自己的靜物作品講解靜物構(gòu)圖的基本要

6、素和基本原則，并分析作品是如何實(shí)行的，另外注意存有的一些常見的構(gòu)圖錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤。5、學(xué)生結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)對(duì)自己前面的作品實(shí)行修改，并相互交流，完了之后，再創(chuàng)作一幅作品活動(dòng)（二），就拿自己的學(xué)習(xí)用品作為道具，實(shí)行擺設(shè)，取景，描繪，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來展示。大家能夠發(fā)表意見完善作品6、總結(jié)內(nèi)容，并發(fā)動(dòng)學(xué)生課后去室外取景，并描繪下來四、說注意事項(xiàng) 1、在活動(dòng)（一）的時(shí)候是要求學(xué)生圖說并茂，叫兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)就能夠了，不拘束學(xué)生的思維，暢談自己的設(shè)想 2、在活動(dòng)（二）中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)來重新理解靜物構(gòu)圖，并自己創(chuàng)作一幅談自己的感受 3、在學(xué)生在下面繪畫時(shí)，教師應(yīng)下臺(tái)觀察，選擇有畫的好的或很有想法的同學(xué)上臺(tái)描繪講解，適當(dāng)?shù)陌l(fā)問學(xué)生這么畫的緣由 4、本課的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，加上活動(dòng)式的教學(xué)法，課堂的氣氛非常活躍，教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍水準(zhǔn)。五、小結(jié) 本節(jié)課以活動(dòng)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)