七年級道德與法治上冊 6_1 走近老師課件 新人教版.ppt_第1頁
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1、老 師,考考你,三尺講臺，三寸舌， 三寸筆，三千桃李。 你知道我說的是誰嗎？,第六課 師生之間,走近老師,：,教師是個怎樣的職業(yè)？,討論：,1.了解教師職業(yè),（1）“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是什么意思？,老師是傳授道理,傳授學(xué)業(yè),解釋疑難的人.,（2）教師的使命是什么？ 教書育人,1.了解教師職業(yè),（3）時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求,有理想信念 有道德情操 有扎實學(xué)識 有仁愛之心,“四有”,活動：你猜我猜,進入中學(xué)以后，很多新老師走進了我們的生活。下面，咱們親自操作，分組討論用不同的方式描述我們的科任教師，看他們各有哪些外貌特征和個性特點，然后競猜 【看誰描述得最好，誰又猜得最準(zhǔn)】,注意事

2、項,1. 描述的對象必須是本班的任課老師。 2. 描述的方式可以是文字?jǐn)⑹?、動作神態(tài)模仿、聲音語氣模仿、以及圖片畫像等（記?。翰荒苷f出老師的姓名和所教學(xué)科）。 3.每組綜合描述一位老師。 4.時間：3分鐘。,活動結(jié)論： 我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。,2.風(fēng)格不同的老師,（1）老師的不同風(fēng)格的原因 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,（2）接納不同風(fēng)格的老師 我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （3）尊重不同風(fēng)格的老師 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。,2.風(fēng)格不同的老師,課堂小結(jié),走近老師,教師的作用 現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命 教師應(yīng)具有的職業(yè)道德 老師的風(fēng)格不

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