如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、.如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考 摘 要：在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。本文首先簡(jiǎn)要分析了小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，接著提出了小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，旨在通過于此，全面提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的整體水平。 關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣 近年來，素質(zhì)教育和新課改在我國(guó)教育領(lǐng)域開展的過程如火如荼，“改革之火”像一個(gè)星星之火，不斷燎原，最終讓整個(gè)的教育界呈現(xiàn)出與眾不同的全新局面。在傳統(tǒng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的興趣始終提不起來，學(xué)習(xí)十分被動(dòng)。在新形勢(shì)下，如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣成為了每個(gè)業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。 一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義 在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 第一，在教學(xué)中全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠讓小學(xué)道德與法治教學(xué)效果全面提升。正所謂“興趣是最好的老師”，對(duì)于小學(xué)道德與法治教學(xué)亦是如此。特別是對(duì)于探究欲和好奇心極強(qiáng)的小學(xué)生而言，只有充分調(diào)動(dòng)了興趣，教學(xué)成效的提升方能最終全面彰顯。 第二，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提升。綜合素質(zhì)看上去似乎十分的精品.“高大上”，但是其實(shí)就是依靠教師和學(xué)生一步一個(gè)腳印的努力最終達(dá)成的。在富有興趣的小

3、學(xué)道德與法治課堂之上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到全面提升，綜合素質(zhì)的提升也是指日可待。 二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 （一）教師巧妙的進(jìn)行課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲 正所謂“好的開始就等于成功的一半”，對(duì)于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說也是至關(guān)重要。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該巧妙進(jìn)行課程導(dǎo)入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被充分激發(fā)出來，后續(xù)教學(xué)的過程勢(shì)必會(huì)順利許多。良好的導(dǎo)入讓學(xué)生興趣滿滿，學(xué)習(xí)的注意力也全面調(diào)動(dòng)。對(duì)于認(rèn)知能力和理解能力都較弱的小學(xué)生而言，具有故事性的課程導(dǎo)入往往十分奏效。通過“強(qiáng)勢(shì)”的課程導(dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都找到了自己的興趣點(diǎn)，教師的教學(xué)變得得心應(yīng)手。 例如，教師在進(jìn)行種下小

4、小愿望這一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候就可以給學(xué)生講一個(gè)名為愿望的小故事。在這個(gè)小故事中，小主人公將自己的愿望寫在紙條上，并將這個(gè)小紙條悄悄的種在土地之下，虔誠(chéng)的盼著其生根發(fā)芽。在這個(gè)故事的引導(dǎo)之下，小學(xué)生對(duì)于“愿望”的認(rèn)識(shí)和理解變得更加透徹，學(xué)習(xí)興趣的提升也是與日俱增。 （二）通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)還有賴于相應(yīng)教學(xué)情境的營(yíng)造和烘托。特別是對(duì)于生理年齡和心理年齡都極其不成熟小學(xué)生而言，情景教學(xué)的方法十分奏效。小學(xué)道德與法治理論性極強(qiáng)，內(nèi)容極其生僻和晦澀難懂。利用情境化教學(xué)模式讓原本單調(diào)無味的教學(xué)內(nèi)容一下子變得興趣盎然，學(xué)習(xí)的效果立馬呈現(xiàn)出與眾不同的全新

5、局面。同時(shí)，道德與法治的語言大都十分專業(yè)，小學(xué)生理解起來十分困難，但是有了與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境之后，狀態(tài)立馬轉(zhuǎn)變過來，學(xué)生的共鳴感強(qiáng)烈，興趣也在潛移默化中逐步提升。 精品.例如，教師在進(jìn)行我是家中的小幫手這一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候就可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具有家庭氛圍的場(chǎng)景。在該場(chǎng)景中，家庭成員一應(yīng)俱全。學(xué)生站在每個(gè)家庭成員的立場(chǎng)之下進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解。以不同的家庭成員作為思考的切入點(diǎn)，深感同受，逐一體驗(yàn)。通過這種情景化的教學(xué)模式，原本懵懂無知的小學(xué)生對(duì)于家庭成員中每個(gè)成員的辛苦都了解的十分透徹。在以后的生活中，勢(shì)必會(huì)更加珍惜家庭成員的勞動(dòng)成果，并進(jìn)行力所能及的幫忙。很顯然，冗長(zhǎng)的教學(xué)語言遠(yuǎn)不及一個(gè)情境來得

6、有效和實(shí)在。通過一個(gè)簡(jiǎn)單情境的演繹，學(xué)生回味綿長(zhǎng)，學(xué)習(xí)興趣成倍提升。 （三）將理論與實(shí)踐相互結(jié)合起來促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升 在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，要想全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行緊密相連十分重要。小學(xué)生在理論認(rèn)識(shí)上感性認(rèn)識(shí)大于理性認(rèn)識(shí)，生活元素的融入對(duì)于興趣的提升往往能夠起到奇妙的效果。有了生活的參與，原本停留在課本上生硬死板的知識(shí)一下子躍然于紙面，變得活靈活現(xiàn)、生機(jī)勃勃。興趣之火一旦成功激發(fā)，教師后續(xù)的教學(xué)勢(shì)必會(huì)變得游刃有余，水到渠成。 精品.例如，教師在進(jìn)行走進(jìn)春天這一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候就可以利用一次主題班會(huì)的時(shí)間讓學(xué)生真正走進(jìn)春天，感受春天的氣息，用眼睛觀察春

7、天的一草一木，用耳朵傾聽春天美妙的聲音。在充分體會(huì)觀察之后，教師在將教學(xué)內(nèi)容順利引入，有了之前學(xué)生親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生的“話匣子”一下子被成功打開，興趣的激發(fā)和產(chǎn)生也是順勢(shì)而為。同時(shí)，有了體驗(yàn)式教學(xué)的引導(dǎo)，小學(xué)生對(duì)于大自然的感情也變得順其自然，流露其中。 （四）通過形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 對(duì)于小學(xué)生而言，教學(xué)的外在形式十分重要，是充分調(diào)動(dòng)起興趣點(diǎn)的主要來源方式之一。對(duì)于小學(xué)道德與法治教學(xué)而言，教師應(yīng)該深諳此道，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)來全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容中，可以開展活動(dòng)的內(nèi)容和節(jié)點(diǎn)眾多，教師應(yīng)該慧眼識(shí)珠，給予學(xué)生更多的支持與點(diǎn)撥，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 三、結(jié)束語 通過上文的分析可知，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣任重而道遠(yuǎn)。每一個(gè)小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該從源頭出?l，分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，開展有的放矢的興趣教學(xué)策略，通過各種創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成倍提升。 參考文獻(xiàn) 精品.1李美華.如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)道德與法治課的學(xué)習(xí)興趣j.中外交流，2017（12）：15-1