班主任專業(yè)發(fā)展三年總結三篇

1、班主任專業(yè)發(fā)展三年總結三篇篇一：近三年班主任工作情況綜述近三年班主任工作情況綜述班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。近三年來，學校在進行教學體制改革，不斷提高辦學質量的同時，進一步加強對學生的思想政治教育工作，尤其注重班主任工作。從制度上、組織上落實班主任工作，并取得一定的成績。這為進一步加強對學生的教育與管理，促進學生學習質量與綜合素質的全面提高，促進學生工作總體水平的進一步提高奠定了基礎?，F就三年來主要工

2、作總結如下：一、健全組織領導機構，建章立制首先，對學生進行教育管理，需要有一支健全的組織機構，我校班主任工作得到校領導的重視與支持。學校建立了校、院、班三級管理網絡，明確了各部門的管理職責。從學校到學院到最基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。根據關于加強師德建設的若干意見的文件精神，要求每個學院為每個學生班級配備一名班主任。班主任主要由教師兼任，每一位40歲以下的教師均有義務擔任班主任。對拒絕組織安排，不愿擔任班主任或班主任工作嚴重不負責任者，原則上不能參加同期教師晉職資格的評審。班主任在校黨委的領導和各學院輔導員的指導下從事班級學生教育與管

3、理工作。制度的實施保證了班主任隊伍的穩(wěn)定性。其次，不斷規(guī)范班主任工作，建章立制，學校先后制定了學生政治輔導員工作條例、班主任工作和管理條例、“教書育人”、“服務育人”工作條例，要求班主任應該貫徹執(zhí)行黨的教育方針、學校的規(guī)章制度，從制度上保證了班主任工作有章可循。各學院根據實際情況制定了相應的班主任工作暫行規(guī)定、班主任工作職責等。其中做得較為突出的是旅游學院、信息與科學技術學院和法學院。如旅游學院的20XX年、20XX年各專業(yè)各班級的班主任由各系的輔導員和具有講師、副教授職稱的青年專業(yè)教師擔任。20XX年根據學院的實際情況進行改革，各專業(yè)各班級的班主任全部由各系的輔導員擔任。班主任在學院學生工作

4、領導小組的統(tǒng)一領導、學工辦的統(tǒng)一部署、各專業(yè)組的統(tǒng)一管理與安排下，遵循“嚴明紀律、加強實踐”的工作方針，配合輔導員做好各班級的學生工作。信息學院科學與技術學院為了培養(yǎng)優(yōu)良學風，全面提升學院的“六個率”，選拔了12名教師分別擔任一、二年級12個班級的班主任工作，其中高級工程師職稱的有3人，占12名班主任的25%，教授職稱的有5人，占42%。這些教師教學經驗豐富，為人師表，率先垂范，他們以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。為了規(guī)范班主任工作，信息學院科學與技術學院還制定了詳細的班主任工作職責、班主任工作考評獎勵辦法，在實際工作對班主任工作進行考核，真正地調動班主任的工作積極性

5、。法學院加強對班主任的選拔與管理，每年開學初，法學院黨總支、學工辦嚴格按照法學院班主任工作暫行規(guī)定進行班主任的選拔。挑選責任心強、熱愛學生的年輕教師、優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀學生黨員擔任班主任，并對班主任的工作技巧、工作內容等方面進行崗前培訓。同時，對班主任工作做到獎罰分明。經濟管理學院則選拔高年級優(yōu)秀學生黨員擔任低年級的助理班主任，通過學生黨員的模范表率，帶動低年級學生的積極進取，取得了明顯效果，成為學院一大特色。二、明確責任，調動每位班主任的工作積極性。班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干，所以必須發(fā)揮班主任的組織作用，調動他們

6、的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使學生工作有條不紊的開展。學校通過制定各類規(guī)章制度調動班主任強班級管理工作的積極性。先后制定了班主任工作職責、考核細則，以及班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先進、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。三、更新觀念，不斷提高班主任工作者的自身素質。要做好高校學生教育與管理工作，必須提高學校干部和教師的素質。班主任是德育工作者中的骨干。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水

7、平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，學校加強教師職業(yè)道德教育，樹立德育工作者的良好形象。學校定期評選“最受歡迎的教師”、“學生工作先進工作者”，全校形成尊師重教的氛圍。四、班主任主要工作各學院結合本學院專業(yè)的特點以及不同年級學生思想特點，因地制宜、有針對性的開展工作。、對低年級學生而言，班主任的工作重點是在學生中進行一系列的入學教育方案。內容有：1、召開班級的主題班會，教育、指導學生正確樹立個人奮斗目標。弘揚民族精神、集體主義精神，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良的班風。使學生明確大學學習目標，規(guī)劃好學生的大學生活，端

8、正學生的學習態(tài)度;2、組織專業(yè)教師給低年級學生做專業(yè)教育。專業(yè)教師向低年級學生介紹所在學科專業(yè)的發(fā)展前景和專業(yè)知識，學習要求和學習方法，同時給學生灌輸向高層次發(fā)展的思想。班主任通過正確引導，熱心指導，有效管理，提高學生對專業(yè)的認識和學習興趣、使學生班集體的學習風氣濃厚;3、組織學生參加經驗交流會。經過專業(yè)教師專業(yè)教育的啟發(fā)，高年級優(yōu)秀學生的學習經驗交流會顯得尤其重要了。一方面低年級學生想知道所在專業(yè)高年級的學習成果，另一方面更想了解如何做得更優(yōu)秀。所以在專業(yè)教師的專業(yè)教育后，安排高年級優(yōu)秀學生從專業(yè)學習必要性、英語學習的實用性、論文撰寫的重要性和學生工作的可塑性等多方面與低年級學生進行經驗交流

9、。從中讓低年級學生和他們的未來有了面對面的機會，成為低年級學生近期奮斗目標和進一步發(fā)展的動力;4、選配和培養(yǎng)班干部，建立團支委和班委，結合專業(yè)特色指導和幫助他們組織開展班級的各項工作，尤其是開展豐富多彩的文體活動，活躍班級的文化氛圍;5、及時發(fā)現和解決學生問題，抓好學生的日常行為管理。如以各種有效方式組織學生英語晨讀和晚自習、進行課堂考勤等，杜絕無故曠課、違紀現象的發(fā)生。每學期根據學校、學院的安排，利用每周二的政治學習時間組織學生政治學習，維護班級的日常安全和穩(wěn)定，堅持做到每月“三個一”制度，每周下班聽一次課、召開一次班會，下學生宿舍一次。6、聽取和反映學生關于教學、生活等方面的意見和學生的思

10、想、生活、學習和紀律等情況，并及時與學工辦溝通，協(xié)助學工辦做好學生的思想、生活、學習和紀律管理工作。7、處理緊急突發(fā)事件，高校無小事，班主任能及時掌握學生的思想動態(tài)，及時處理突發(fā)事件。、對高年級學生而言，他們的認知能力已有所提高，思想也日漸成熟，主要是正確引導他們，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務意識，由“他律”轉為“自律”。所以班主任工作的重點主要是1、充分發(fā)揮班委、團支部的作用，組織與專業(yè)相關的講座、報告等學術活動，營造濃厚的學術氛圍;2、建立“科研、論文小組”和“考研興趣小組”。針對學生高年級學生的畢業(yè)走向，組建“科研、論文小組”和“考研興趣小組”。定期安排專職教師與論文撰寫、考研的同學進行交

11、流，給予同學論文撰寫和考研方向上的指導，并積極查詢全國各高校的論文撰寫和考研情況，分析學生論文撰寫與報考心理及報考方向，有針對性的幫助論文撰寫和考研同學提高專業(yè)知識，擴大相關的專業(yè)知識面，并取得了一定的效果。3、指導學生畢業(yè)實習和做好就業(yè)推薦工作，通過開展“成功擇業(yè)、愛崗敬業(yè)”等一系列的就業(yè)指工作，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。五、效果三年來，在校院兩級領導的重視與支持下，在全校師生員工的積極配合下，我校班主任的工作取得了一定的成績，班風、學風、校風大有好轉，先后有29個班級被評為校級“優(yōu)良學風班”，由于工作突出，有多名老師受到表彰。篇二：20XX年小學三年級班主任工作總結20XX年小學三年級班主

12、任工作總結班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表

13、現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于

14、和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良

15、現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損

16、的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油

17、!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、

18、八個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。四、樹立安全、環(huán)保意識我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上語文課，我經常給同學們進行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間

19、時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反復抓、抓反復”，并以常規(guī)的高度加以落實，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環(huán)保知識的內容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機，組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。篇三：小學三年級上冊班主任工作總結小學三年級上冊班主任工作總結班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作

20、又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學生開始，為了能

21、很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。針對學生的特點以及學生中存在的問

22、題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育

23、，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為

24、的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：