中小學(xué)智慧校園解決方案.docx

1、中小學(xué)智慧校園解決方案一、用戶需求分析(一) 師生需求建設(shè)智慧教室，實(shí)現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧化的學(xué)習(xí)、智慧化的評價(jià)。提供學(xué)校各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源，通過公共服務(wù)門戶一站式登錄，享受便捷的教學(xué)資源和應(yīng)用服務(wù)。(二) 公眾需求實(shí)現(xiàn)一站式教育事務(wù)辦理和信息查詢，獲取優(yōu)質(zhì)的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)資源，家長可以和學(xué)校一起為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。(三) 教育管理者需求為學(xué)校教育管理者提供最強(qiáng)大的管理服務(wù)，高效地對學(xué)校的工作進(jìn)行管理。二、建設(shè)目標(biāo)學(xué)校及教育管理部門依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，將教學(xué)、科研、管理和家校溝通等信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，構(gòu)成統(tǒng)一教育信息化平臺，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教材多媒體

2、化、辦公自動化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、環(huán)境虛擬化等智慧型教育創(chuàng)新模式，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，建立一個(gè)智慧化的、系統(tǒng)化的教與學(xué)生態(tài)智慧教育云系統(tǒng)。(一) 校園環(huán)境數(shù)字化要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)、終端、教室等）、資源（圖書、講義、課件等）到活動（學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、管理、生活等）的全面教育數(shù)字化。(二) 應(yīng)用泛在化拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)空維度，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)泛在的應(yīng)用模式；促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)、應(yīng)用和共享，每個(gè)班級都享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)連通

3、。(三) 創(chuàng)新教育模式促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新；支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平；改變師生交流方式，培養(yǎng)師生信息化生存能力，實(shí)現(xiàn)師生全面和諧發(fā)展。(四) 推動教育公平結(jié)合各學(xué)?；蚪逃芾聿块T的實(shí)際條件和發(fā)展目標(biāo)，通過智慧教室、錄播教室、資源平臺來建設(shè)教育資源中心與共建共享平臺，可向農(nóng)村與偏遠(yuǎn)學(xué)校分享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動優(yōu)質(zhì)資源公平共享。三、建設(shè)思路智慧教育云建設(shè)應(yīng)依托云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造符合國家政策方向與用戶需求的教育形態(tài)和教育模式，進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)與教育的深度融合，進(jìn)行教育的創(chuàng)新。(一) 標(biāo)準(zhǔn)

4、化原則缺少統(tǒng)一的技術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的整體建設(shè)規(guī)劃，不利于長期發(fā)展。在信息化建設(shè)過程中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各個(gè)部門主導(dǎo)完成，缺少技術(shù)及功能的長期規(guī)劃，主要解決當(dāng)期的、局部的需求滿足，各部門獨(dú)立建設(shè)、獨(dú)立維護(hù)，沒有形成統(tǒng)一管理，有的甚至造成系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)，不利學(xué)校信息化的長期發(fā)展，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，需要通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和體系建設(shè)，進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃。(二) 先進(jìn)性原則在技術(shù)上將適當(dāng)超前，建立一個(gè)可擴(kuò)展的平臺，以保護(hù)前期工程和后續(xù)先進(jìn)技術(shù)的銜接，使系統(tǒng)具有先進(jìn)性。(三) 安全、可靠性原則在設(shè)計(jì)上系統(tǒng)應(yīng)提供多種方式構(gòu)建一個(gè)高可靠性系統(tǒng)，在硬件配置方面應(yīng)有冗余，軟件應(yīng)有連續(xù)無故障運(yùn)行的能力。(四) 模塊化和可擴(kuò)充

5、性原則該系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)將是結(jié)構(gòu)化和模塊化的，以滿足通用性和可替性。同時(shí)系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，分布式實(shí)施的方法，具有很好的兼容性和可擴(kuò)充性，既可將不同廠商的設(shè)備產(chǎn)品集成在一個(gè)系統(tǒng)中，又可使系統(tǒng)能在日后得以便捷地?cái)U(kuò)充，也可集成新增的其它廠家的系統(tǒng)及設(shè)備。(五) 實(shí)用性原則系統(tǒng)要考慮技術(shù)成本的適用性。應(yīng)從系統(tǒng)目標(biāo)和用戶需求出發(fā)，經(jīng)過充分論證，選擇合適的技術(shù)和產(chǎn)品。(六) 合理性和經(jīng)濟(jì)性原則項(xiàng)目實(shí)施必須執(zhí)行相關(guān)的國家最新標(biāo)準(zhǔn)，在保證行進(jìn)性的同時(shí)，以提高工作效率，節(jié)省人力和各種資源為目標(biāo)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，充分考慮系統(tǒng)的實(shí)用和效益，設(shè)計(jì)所選設(shè)備材料要符合各個(gè)設(shè)備廠商產(chǎn)品技術(shù)使用要求。四、應(yīng)用場景(一) 教育管理

6、部門應(yīng)用場景教育主管部門及學(xué)校管理者，更關(guān)注的是教育管理工作，而統(tǒng)一化管理是最好的解決方案；省市教育局，可以對管轄范圍進(jìn)行統(tǒng)一的管理，而所有應(yīng)用的數(shù)據(jù)可以支撐其決策分析，而縣級教育局面對數(shù)據(jù)采集與信息監(jiān)管等工作，不再是置身于繁重的數(shù)據(jù)采集事務(wù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校與普通學(xué)校的數(shù)據(jù)可以直達(dá)省市教育局了，縣教育局可以花更多的經(jīng)歷在教育教研上。(二) 學(xué)校應(yīng)用場景學(xué)校中的應(yīng)用場景涉及學(xué)校安全、管理、教學(xué)、溝通等方方面面，比如全方位無死角的實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控保障安全，可以多終端登陸的辦公OA、后勤管理、迎新系統(tǒng)、數(shù)字化的圖書館等提升管理效率，智慧課堂、學(xué)習(xí)空間等便于教學(xué)的應(yīng)用服務(wù)，短信或者APP實(shí)現(xiàn)家校溝通；這些場景

7、都是智慧校園所包含的。(三) 教師應(yīng)用場景教師通過教育信息化平臺可以完成備課，在智慧教室中進(jìn)行授課，根據(jù)每天所授的知識點(diǎn)，自動生成作業(yè)，并隨時(shí)掌握學(xué)生在寫作業(yè)中所碰見的問題。每個(gè)學(xué)習(xí)階段可以通過“智能組卷”系統(tǒng)，生成所需要的考卷，通過“智閱卷”系統(tǒng)，快速完成批卷、改卷過程，同時(shí)通過以上所描述的每個(gè)過程，可以自動的形成對每個(gè)學(xué)生的綜合評估，從而挪出教師更多的時(shí)間去針每個(gè)學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，真正創(chuàng)新教育模式，做到因材施教。(四) 學(xué)生應(yīng)用場景學(xué)生需要在“學(xué)習(xí)、做作業(yè)與考試”的過程中積累數(shù)據(jù)，通過“信息化”智慧的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，并為每一個(gè)不同的學(xué)生提供，自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體系，搭配適

8、合自己的應(yīng)用、資源、以及工具，緊密圍繞課堂教學(xué)，制定適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面提升自己綜合素質(zhì)。個(gè)性化、多維度的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對智慧教育云的應(yīng)用場景。(五) 家長應(yīng)用場景家長的需求很簡單，了解與溝通，需要了解孩子在校的一切，他們的學(xué)習(xí)情況，校園生活情況等，而教育信息化給家長提供了更為便捷的溝通環(huán)境，可以方便的讓家長了解；比如學(xué)生上放學(xué)刷卡考勤、作業(yè)信息、成績信息、以及教師的點(diǎn)評等，家長能迅速的在APP或者手機(jī)短信中收到，這樣讓家庭教育不會無從下手；而學(xué)生能方便的與家長進(jìn)行電話溝通，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。五、建設(shè)內(nèi)容(一) 整體框架智慧教育云整體解決方案在基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)之上，建設(shè)平臺化應(yīng)用場景，

9、教育平臺與智慧應(yīng)用彼此關(guān)聯(lián)。智慧教育云是建立一個(gè)智慧化的、系統(tǒng)化的學(xué)校管理、教與學(xué)生態(tài)系統(tǒng)(Eco-system)。在智慧教育云架構(gòu)下，可以積累全校所有管理信息、學(xué)習(xí)資料與教學(xué)資源，創(chuàng)建多層次課程與大數(shù)據(jù)(BigData)元素，實(shí)現(xiàn)資源整合應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，建立有效的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心。1) 智慧教育云解決方案基礎(chǔ)環(huán)境基于校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)專線到互聯(lián)網(wǎng)的銜接，并向?qū)W校提供IDC基礎(chǔ)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)布局；通過為學(xué)校教育信息化裝備，完善校園信息化基礎(chǔ)環(huán)境。2) 智慧教育云解決方案基礎(chǔ)平臺通過統(tǒng)一平臺，實(shí)現(xiàn)多平臺的統(tǒng)一入口，減去多平臺跳轉(zhuǎn)的煩惱，集合大數(shù)據(jù)

10、平臺分析能力，向教管及資源平臺提供更科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。3) 智慧教育云解決方案應(yīng)用體系通過校校通、班班通、人人通應(yīng)用服務(wù)形成三維一體的應(yīng)用解決方案，全方位的滿足學(xué)校教、管、學(xué)多方面的需求，真正實(shí)現(xiàn)智慧教育云的價(jià)值。(二) 基礎(chǔ)環(huán)境（IAAS）1) 教育專線教育專線是貴州移動骨干光纜網(wǎng)絡(luò)，遍及十個(gè)地州、市，每個(gè)地市州均全部具備3個(gè)以上的光纜物理路由，骨干層光纜均已成環(huán)，接入層光纜以環(huán)網(wǎng)結(jié)構(gòu)為主，各地區(qū)光纜芯數(shù)為2464芯，纖芯資源利用率最高12.36%，完全能夠支撐各地州教育管理部門和學(xué)校的傳輸鏈路需求。2) 大數(shù)據(jù)中心大數(shù)據(jù)中心，是為滿足學(xué)校信息服務(wù)需求而建設(shè)的應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施，通過與互聯(lián)網(wǎng)的高速連

11、接，以豐富的計(jì)算、存儲、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用資源各類學(xué)校等提供大規(guī)模、高質(zhì)量、安全可靠的服務(wù)，可為各區(qū)域教育云提供數(shù)據(jù)中心服務(wù)保障。3) 教育信息化裝備教育信息化裝備，現(xiàn)今大部分學(xué)校的基礎(chǔ)教育硬件基本能滿足日常所需，而不同學(xué)校對教育信息化裝備的需求不同，可根據(jù)不同學(xué)校的不同需求進(jìn)行建設(shè)合理性建設(shè)。(三) 基礎(chǔ)平臺（PAAS）1) 統(tǒng)一平臺智慧教育云平臺統(tǒng)一平臺（PaaS）應(yīng)滿足對系統(tǒng)高穩(wěn)定性、高容量、高性能、高可維護(hù)性以及高可伸縮性的需求。提高開發(fā)效率，降低成本，支持海量數(shù)據(jù)的搜索。建設(shè)內(nèi)容包括兩層，即iPaaS和aPaaS，提供統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄、數(shù)據(jù)集成、集群文件系統(tǒng)、移動終端管理引擎、彈性應(yīng)用引擎

12、、WEB安全管理、云監(jiān)控、反向代理、應(yīng)用自動遷移、對象存儲管理、文件共享管理、WEB緩存管理、實(shí)時(shí)流量管理等應(yīng)用支撐平臺。為教育云應(yīng)用平臺（SaaS）提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集成、認(rèn)證管理、權(quán)限管理、接口標(biāo)準(zhǔn)管理等一體化服務(wù)。按需動態(tài)分配，彈性擴(kuò)展。確保當(dāng)業(yè)務(wù)應(yīng)用變化時(shí)，可基于基礎(chǔ)軟件平臺快速適應(yīng)業(yè)務(wù)變化部署，而不用對平臺進(jìn)行重新架構(gòu)，保障“智慧教育云統(tǒng)一平臺”可持續(xù)支撐教育信息化未來的業(yè)務(wù)發(fā)展。統(tǒng)一平臺是針對智慧教育云的強(qiáng)大的用戶管理、系統(tǒng)管理、資源管理等全面的基礎(chǔ)服務(wù)平臺。該平臺通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)整合中心、統(tǒng)一的消息通訊平臺、統(tǒng)一的信息門戶、統(tǒng)一的權(quán)限管理、統(tǒng)一的開放接口規(guī)則實(shí)現(xiàn)對用戶管理、資源管理、信

13、息管理、空間管理、數(shù)據(jù)分析等后臺服務(wù)管理體系的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化管理。教育云統(tǒng)一平臺建設(shè)規(guī)劃如下圖所示：2) 建設(shè)基本原則 統(tǒng)一信息門戶統(tǒng)一信息門戶平臺需將智慧校園的信息和應(yīng)用資源有機(jī)整合成一個(gè)統(tǒng)一的WEB頁面，用戶只要擁有一個(gè)帳號，就能訪問到權(quán)限范圍內(nèi)的所有資源。同時(shí)，門戶平臺要提供個(gè)性化信息服務(wù)，信息的內(nèi)容和形式可以定制，不同的用戶可以根據(jù)自己喜好來定制信息和服務(wù)內(nèi)容，個(gè)性化設(shè)置自己的界面風(fēng)格，用戶可以享受到智慧校園所提供的個(gè)性化信息服務(wù)。 統(tǒng)一身份認(rèn)證統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，用戶只需登錄一次，即可通過單點(diǎn)登錄系統(tǒng)（SSO）訪問多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，無需重新登錄后臺的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。統(tǒng)一身份認(rèn)證與RTX實(shí)

14、現(xiàn)無縫集成，集成后的RTX可通過單點(diǎn)登錄面板一鍵進(jìn)入到各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，無須二次登錄。 統(tǒng)一服務(wù)支撐為平臺用戶提供滿意服務(wù)，協(xié)調(diào)各系統(tǒng)、接口、應(yīng)用、第三方應(yīng)用之間溝通聯(lián)系需要建立統(tǒng)一的IT服務(wù)支撐平臺。IT服務(wù)支撐平臺采用ISO20000信息技術(shù)服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)，主要實(shí)現(xiàn)了服務(wù)請求或故障提交，狀態(tài)查詢、過程追蹤、結(jié)果反饋、滿意度評價(jià)、投訴和建議以及與Web對話等功能，還可以依托知識庫進(jìn)行自助服務(wù)。 統(tǒng)一業(yè)務(wù)支撐統(tǒng)一業(yè)務(wù)支撐為智慧教育云平臺提供認(rèn)證簽權(quán)、用戶管理、資源管理、消息服務(wù)管理、資源服務(wù)、支付服務(wù)、流媒體服務(wù)、工作流引擎、數(shù)據(jù)分析服務(wù)、存儲服務(wù)、搜索服務(wù)、服務(wù)推送、接口管理、統(tǒng)一文件轉(zhuǎn)/編碼服務(wù)

15、等各種基礎(chǔ)業(yè)務(wù)支撐。 統(tǒng)一安全管理統(tǒng)一平臺為Web應(yīng)用安全管理提供應(yīng)用層保護(hù)，通過對HTTP/HTTPS及應(yīng)用層數(shù)據(jù)的深度雙向檢測分析，識別及阻斷各類傳統(tǒng)防火墻無法識別的Web應(yīng)用攻擊等，為Web應(yīng)用提供DDoS防御、入侵防御及網(wǎng)站的應(yīng)用安全監(jiān)測等全方位的安全防御服務(wù)。對于HTTP請求，Web防火墻可對請求的URL、表單參數(shù)、報(bào)頭及cookie等各種安全掃描，此外，還提供強(qiáng)大的應(yīng)用層DDoS防護(hù)以及強(qiáng)制瀏覽和跨站請求偽造攻擊防護(hù)。 統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理主要是要建立各級各類教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，掌握各級各類學(xué)校的學(xué)生基本信息、教職工基本信息、校園校舍基本信息、教學(xué)儀器設(shè)備基本信息、教學(xué)資源信息，并

16、根據(jù)有關(guān)業(yè)務(wù)需要，在教育信息平臺上實(shí)時(shí)公報(bào)、查詢所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)數(shù)據(jù)共建共享、互聯(lián)互通思想。3) 身份認(rèn)證與授權(quán)管理該功能模塊用于管理平臺的用戶身份數(shù)據(jù)以及與和教育平臺的認(rèn)證處理，包括身份信息管理、單點(diǎn)登錄、組織機(jī)構(gòu)及用戶管理、權(quán)限管理、用戶及用戶組管理、個(gè)人權(quán)限管理、分級授權(quán)管理及授權(quán)中心、身份審核等管理功能。4) 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對接該功能模塊用于與和教育平臺同步行政區(qū)域、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、年級、班級、科目及其他數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)同步，作為管理平臺中應(yīng)用的業(yè)務(wù)處理邏輯的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。5) 數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心的建設(shè)也是管理平臺的重要組成部分，用于存放管理平臺的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)中心建設(shè)包數(shù)據(jù)標(biāo)

17、準(zhǔn)、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)鉆取、接口規(guī)范，以實(shí)現(xiàn)與資源平臺、和教育平臺，以及后其他應(yīng)用平臺的數(shù)據(jù)交換及互聯(lián)。6) 開放平臺平臺建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口后，同時(shí)會建立統(tǒng)一的應(yīng)用接口與其對應(yīng)。應(yīng)用接口的目的主要有兩個(gè)方面：一是與和教育平臺、資源平臺的對接，二是可用于以后擴(kuò)展其他管理應(yīng)用。開放平臺還負(fù)責(zé)對接口與接入應(yīng)用進(jìn)行管理，對應(yīng)用的接口使用進(jìn)行權(quán)限控制。7) 應(yīng)用桌面應(yīng)用桌面管理提供給用戶統(tǒng)一的應(yīng)用管理桌面，可以通過設(shè)置管理個(gè)人桌面，定制個(gè)性化的應(yīng)用，所有的第三方應(yīng)用發(fā)布后，可以通過用戶自定義添加來完成加載。8) 大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)平臺通過其他平臺及應(yīng)用的數(shù)據(jù)聚合，進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)分析，形成具

18、有大數(shù)據(jù)價(jià)值的數(shù)據(jù)化分析系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)諸如區(qū)域決策分析、教師綜合評價(jià)、資源質(zhì)量評價(jià)、課程管理評價(jià)、學(xué)習(xí)能力評價(jià)、學(xué)業(yè)水平評價(jià)、學(xué)生興趣分析、人事資產(chǎn)分析等一系列的決策分析。9) 教育管理平臺教育管理平臺針對智慧教育云重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量評測、校務(wù)管理、辦公信息等，為教育局、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、提供多維度管理服務(wù)，通過權(quán)限分化的方式，根據(jù)不同角色精簡出適合該角色的功能，例如后勤主任的權(quán)限僅能使用后勤管理功能，這樣即減少了學(xué)習(xí)成本，也規(guī)范了角色權(quán)限。10) 教育資源平臺教育資源平臺實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享和優(yōu)質(zhì)資源的教學(xué)應(yīng)用，它是智慧教育云建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取引進(jìn)、開發(fā)和征集相結(jié)合的方式，建立資源的共享共建機(jī)制加快數(shù)字教育資源的均衡發(fā)展。教育資源管理平臺為師生提供簡單、易用的教育資源開發(fā)工具，如微課錄制工具，提升師生的教育資源開發(fā)能力；構(gòu)建資源激勵、評價(jià)體系。教育資源庫中的資源是否適用、好用，可根據(jù)用戶使用頻率、用戶評價(jià)、專家評審等方式進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)推薦規(guī)則供使用者可以快速的從海量資源中找到優(yōu)質(zhì)資源。教育資源管理平臺可以提供流媒體點(diǎn)/直播的服務(wù)支撐能力，以支持教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)及學(xué)生的在線視頻學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。(四) 應(yīng)用服務(wù)（SAAS）1) 校校通應(yīng)用服務(wù)校校通應(yīng)用服務(wù)主要通過建設(shè)校校通網(wǎng)絡(luò)及管理，從省市教育部門向下形成統(tǒng)一管理體系，并對管轄機(jī)構(gòu)及學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、安全及數(shù)據(jù)