完整word版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案書包 湘美版

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 書包教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察書包，分析形體結(jié)構(gòu)、比例，整體觀察、表現(xiàn)的作畫方法。 2.運(yùn)用不同形式的線條流暢表現(xiàn)，提高學(xué)生線條表現(xiàn)能力。 3.通過(guò)書包寫生及“畫配話”活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，體會(huì)平常生活的幸福。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用豐富的線條提高畫面表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 不同角度下書包形體的整體觀察與表現(xiàn)。 教學(xué)程序： 總體設(shè)計(jì)：情感導(dǎo)入欣賞激趣自主探究實(shí)踐探究展示交流 一、情景設(shè)置 情感導(dǎo)入 1.共同欣賞散文最美的書包 開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)共同欣賞一篇散文，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)給同學(xué)們朗讀。（作者喬葉，因時(shí)間原因教師進(jìn)行縮寫） 2.導(dǎo)出課題。 我們每

2、個(gè)同學(xué)的書包里都承載著爸爸媽媽的叮囑、期望，每天陪伴我們上學(xué)、放學(xué)，是我們的小伙伴。今天我們就來(lái)給我們的小伙伴畫個(gè)像，好不好？ 課件展示課題：書包我的小伙伴 通過(guò)課前故事進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生體會(huì)父母的親情，同時(shí)面對(duì)書包進(jìn)行作 頁(yè) 1 第學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 畫時(shí)，不再是面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“靜物”，而是把書包當(dāng)成自己的好朋友，自然會(huì)全身心的投入，真正達(dá)到以情導(dǎo)學(xué)的效果。 二、欣賞激趣 知識(shí)拓展 1.課件出示兩幅表現(xiàn)書包的素描作品（一幅明暗表現(xiàn)的全因素素描，一幅線描作品）讓學(xué)生觀察分析異同。 教師總結(jié)：明暗表現(xiàn)：立體感、空間感強(qiáng)，表現(xiàn)全面；線條表現(xiàn)：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。 出示本課表現(xiàn)方法：用線描繪。 2.欣賞中

3、外線表現(xiàn)作品。 出示拉斯科洞窟巖畫戰(zhàn)國(guó)龍鳳人物圖送子天王圖五馬圖貴婦人像（安格爾）自畫像（門采爾）馬蒂斯線描靜物及教師本人的一幅素描寫生作品。 教師簡(jiǎn)介：線描是人類最初描畫視覺(jué)對(duì)象最基本的手段。人類很早就在巖壁或器物上運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾勒形象，用以記載或表現(xiàn)生活。中國(guó)畫更是擅長(zhǎng)發(fā)揮線條的魅力，通過(guò)線條傳移模寫，傳神達(dá)意，西方畫家常用線為作品起稿，或者記錄素材。如門采爾的自畫像寥寥數(shù)筆，但表現(xiàn)的畫像神態(tài)惟妙惟肖。 本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域美術(shù)技法學(xué)習(xí)課，課標(biāo)建議美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化

4、和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。所以根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，可適當(dāng)選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。 三、自主探究 合作學(xué)習(xí) 1.觀察體驗(yàn) 學(xué)生把自己的書包擺放在課桌上，觀察： 頁(yè) 2 第學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 書包的基本形體？ 書包的組成部分？ 從不同的角度觀察，會(huì)有什么不同？ 課件出示同一書包的不同角度相片，討論總結(jié)。 2.討論演示作畫方法步驟 課件出示一幅學(xué)生書包相片，引導(dǎo)學(xué)生思考作畫方法，教師演示。 構(gòu)圖起形選取一個(gè)能表現(xiàn)書包最美的角度，整體觀察，用鉛筆簡(jiǎn)潔畫出各大面及大的部分。 詳細(xì)描繪用流暢線條（鼓勵(lì)用勾線筆直接作畫）從前面往后面、從正面往此面描繪。

5、 細(xì)節(jié)刻畫用有變化線畫書包的背帶、提手、搭扣、縫線、拉鎖等細(xì)節(jié)。線條運(yùn)用要表現(xiàn)書包的質(zhì)感：如縫線用點(diǎn)狀的虛線，背帶和提手的厚度用第三根線表現(xiàn)。 整理完成調(diào)整畫面：添加裝飾線或圖案，使畫面更豐富，線條要有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的節(jié)奏變化。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生從觀察入手，通過(guò)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地觀察獲得對(duì)書包形體感性認(rèn)識(shí)；做為美術(shù)技法學(xué)習(xí)，教師的示范演示是必不可少的，通過(guò)教師演示一可以直觀感受，二通過(guò)教師大膽、自信的現(xiàn)場(chǎng)演示及流暢優(yōu)美的線條能增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和自信心。 四、實(shí)踐探究 互助指導(dǎo) 1.學(xué)生選擇一個(gè)能表現(xiàn)書包最美的角度，進(jìn)行線描寫生。 作業(yè)要求： 按照從整體到局部的方法進(jìn)行作畫。 頁(yè) 3 第學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 注意局部細(xì)節(jié)刻畫。 使用不同線條豐富畫面，增強(qiáng)形式美感。 畫完后，在畫面合適空白處寫上自己的心得感受。 2.學(xué)生互相指導(dǎo) 作畫期間組織學(xué)生進(jìn)行相互檢查對(duì)方缺點(diǎn)，幫助改正。 學(xué)生練習(xí)期間，除教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和針對(duì)總體問(wèn)題的共同指導(dǎo)外，學(xué)生之間的互評(píng)互指 五、交流展示 總結(jié)評(píng)價(jià) 1.小組交流：作品完成后組內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，并推選一幅作品進(jìn)行班內(nèi)展示。 2.每組一名學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行展示，對(duì)自己