教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式公開(kāi)課教 師雷爎單 位軍店小學(xué)課題名稱小數(shù)的加減法學(xué)情分析學(xué)生是在已有的小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的；小數(shù)的加減法計(jì)算是通過(guò)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)直接進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義 過(guò)程與方法：探究小數(shù)加減法的計(jì)算法則,能正確地計(jì)算小數(shù)加減法,能初步運(yùn)用小數(shù)加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣。提高獲取信息、整理信息及處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程一、 練習(xí)引入 師：老師為大家?guī)?lái)了一些小練習(xí)，請(qǐng)大家來(lái)做一做。 1.改寫(xiě)或者化簡(jiǎn)小數(shù) 化簡(jiǎn)下列

2、小數(shù)： 1.20= 0.120= 5.90= 8.00= 將下列小數(shù)改寫(xiě)為大小不變的三位小數(shù)，： 2.1 = 5.02= 5.33= 6 = 口算 2.1+1.3= 1.6+2.1= 6.5-3.1= 7.6-2.4= 3.用豎式計(jì)算（課件出示） 通過(guò)以上兩個(gè)整數(shù)加減運(yùn)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整數(shù)的運(yùn)算法則呢? 板書(shū):相同數(shù)位對(duì)齊，整數(shù)，個(gè)位對(duì)齊. 二、觀察圖片，獲取學(xué)習(xí)資料 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片。 水彩筆2.65元 講義夾4.75元 筆記本3.4元 鋼筆 8元 師：你能得到哪些信息；請(qǐng)根據(jù)以上信息提出一步計(jì)算的加法或者減法的問(wèn)題。 師：根據(jù)問(wèn)題，怎樣列算式？ （學(xué)生匯報(bào)） 教師板書(shū)算式。 師：根據(jù)大家匯

3、報(bào)，請(qǐng)大家觀察黑板上的算式，和以前我們學(xué)習(xí)的加減法算式有什么不同？（有小數(shù)） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法，板書(shū)課題小數(shù)加減法。 三、自主探索 構(gòu)建新知 1、師：怎樣計(jì)算4.75+3.4的和呢？ 獨(dú)立研究：學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做。完成后可和組內(nèi)伙伴討論算法。（學(xué)生練習(xí)，師巡視參與）指名上黑板。 交流算法： 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己怎樣列豎式并說(shuō)出你的想法。 （說(shuō)算理） 小結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算方法：計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，只要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就把相同數(shù)位對(duì)齊了，再?gòu)淖畹臀婚_(kāi)始計(jì)算。 2.師：請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)算一下，我們的答案對(duì)不對(duì)？ 從算式里再挑一道小數(shù)減法來(lái)做做 8-4.75 學(xué)生獨(dú)立運(yùn)算，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程。（強(qiáng)調(diào)

4、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊） 小結(jié)小數(shù)減法的計(jì)算方法：把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，小數(shù)部分位數(shù)不夠，末尾添0， 再?gòu)淖畹臀婚_(kāi)始計(jì)算。 2、鞏固練習(xí) 師:你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎？我們來(lái)接著闖關(guān)吧！ 四、加強(qiáng)訓(xùn)練 鞏固算理算法 1. 師：下面請(qǐng)同學(xué)們算一算我們剛才提出的這些算式，一起算算，有的同學(xué)計(jì)算十分粗心，我們得給他們一點(diǎn)“溫馨提醒”才行。計(jì)算時(shí)要注意什么可以避免出錯(cuò)呢？每人選一加一減兩道題，進(jìn)行運(yùn)算。做完想一想，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。 反饋學(xué)生的練習(xí)，在評(píng)價(jià)中鞏固算法。 小結(jié)：小數(shù)的加減法要注意什么？（課件出示，學(xué)生讀一讀） 師：希望大家能記住這些“溫馨提醒”，在計(jì)算時(shí)避免出錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算： 2. 師：

5、大多數(shù)同學(xué)都掌握得不錯(cuò)，現(xiàn)在要求大家直接寫(xiě)出得數(shù)，有沒(méi)有信心寫(xiě)對(duì)？ 生：有 師：好，仔細(xì)看題，快速算出得數(shù) 0.7+0.3= 1.6-0.4= 6+3.4= 0.82-0.42= 0.65-0.25= 4.5+0.5= 集體反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 3.判斷 師：這兩個(gè)同學(xué)是這樣計(jì)算的，你們看看他們算的對(duì)嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。 五、應(yīng)用新知 使用計(jì)算器 師：大家已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，小數(shù)加減法的計(jì)算在日常生活中用處可大了。板書(shū)設(shè)計(jì)課件出示： 1.我和爸爸逛超市，我買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋38.5元，一根跳繩4.8元，一共花了多少錢？爸爸付了50元，還要找回多少錢？（筆算后用計(jì)算器驗(yàn)算） 2.游戲：同桌在練習(xí)本上寫(xiě)小數(shù)，互相比比，誰(shuí)寫(xiě)的數(shù)大，誰(shuí)就用這兩個(gè)數(shù)做加法，誰(shuí)寫(xiě)的數(shù)小，誰(shuí)就用這兩個(gè)數(shù)做減法，做完后，用計(jì)算