小學課改培訓計劃

1、小學課改培訓計劃為了全面推進素質(zhì)教育，全面實施第八輪基礎教育改革，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都能健康發(fā)展，適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，全面提高學校教育教學質(zhì)量，提高學生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，現(xiàn)將本學期課改計劃安排如下：一、指導思想本學期我們校課改工作的指導思想是：以十六大精神和“三個代表”的重要思想為指導，領會上級教育部門會議精神，服從學區(qū)統(tǒng)一安排，以新課改實驗為契機，以深化課堂教學改革穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量為重心，落實“教師為先導，學生為主體，訓練為主線，思維為中心，能力為目標”的教學思想，以改革課堂教學為主攻方向，堅持教育為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，為人民服務的方向。堅持學校教育以學生為本，

2、以生生發(fā)展，生生成才為宗旨，促使校本教研工作全面進步。為此，本學期我們將做好以下六個方面的工作。二、具體工作加強學習，更新觀念，樹立服務意識。理論學習是教師更新教育觀念、樹立服務意識、汲取先進教學方法的有效途徑。因此，本學期我校將把強化理論學習作為提高教師素質(zhì)的首要任務來抓。、教師要樹立正確的素質(zhì)教育觀念。教育是一種以教師為主導，學生為主體的雙邊社會活動。在教學過程中，教師如何教，教什么，直接影響著學生的發(fā)展情況。只有教師樹立正確的教育觀念，才能將素質(zhì)教育真正落實。、把素質(zhì)教育納入教學的各個環(huán)節(jié)。教育是為社會服務的，既要培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，又要使學生身心健康，就必須有求真務實的教學態(tài)度，教師也

3、需具備較高的教學能力，才能使學生獲得豐富的知識。教師應改變教學方法，把素質(zhì)教育思想滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。改進教學方法，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。基礎教育課程改革是一次教育觀念的大變革，每一個教師應當把教書育人作為自己的神圣職責和應盡義務，堅持育人為本的教育理念，放下師道尊嚴的架子，與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，把微笑、贊美、合作、互助、競爭帶進課堂，使教師成為學生健康成長的良師益友，使課堂成為學生獲取知識增進機能的天地。教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，把自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式真正體現(xiàn)在教學過程中，繼續(xù)推廣使用“啟發(fā)式教學”、“討論合作學習”等教學方法，全面

4、提高課堂教學效益。改進教學管理方法，加強課改試驗管理。大力改進教學管理方法，以防止學校教學統(tǒng)一管理影響教學改革實驗工作。為課改工作大開綠燈。1、成立課改小組，對課改實驗班的教育教學工作進行單獨管理，以保證課改實驗工作順利進行。2、要注重對試驗過程的管理，一要保證按計劃開齊開足試驗課程。二要支持教師在備課、作業(yè)批改、輔導以及課堂教學等方面大膽創(chuàng)新，積極探索。三要搞好課改檔案建設，如試驗計劃、論文、課件制作、成長記錄袋等。3、以上公開課、聽課、課例分析討論、案例分析討論、提問、辯論等方式，加大教師間的交流與合作，讓教師互相取人之長，補已之短。4、重視教學心得和教學經(jīng)驗的總結(jié)與交流。本學期計劃每兩周

5、進行一次教學交流活動，以推廣教學和課改成果。進一步加強校本教研1、積極開發(fā)校本課程，對學生進行國情、省情、市、區(qū)情教育，地方人文教育，環(huán)保教育和熱愛家鄉(xiāng)教育。2、繼續(xù)和涌泉小學進行互動學習，開展集體備課，案例評析、疑難排查，心得交流活動。3、按教材單元撰寫課后反思，增強反思針對性，在實踐中反思，反思中進步。改革教研課題的管理方式，增強教研工作的針對性和實效性。1、要求教師制定教研課題要針對教學中存在的問題，要有助于教學實際，有助于改進教學方法，有助于提高教師的教學水平。2、教導處對教研課題進行審核，定期檢查教研課題的進展情況，要求教學中要反映出教研課題。大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術，充分運用信息化教學手段。1、利用多媒體課件等教學資源，切實為提高課堂效益提供服務。2、進一步加大教師信息技術的培訓力度，