R部編語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（語(yǔ)文園地一）知識(shí)點(diǎn)及同步練習(xí)-附答案1

1、語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一知識(shí)點(diǎn)+同步練習(xí)知識(shí)點(diǎn)一、交流平臺(tái)：1、交流指導(dǎo)（1）掌握平臺(tái)中交流到的想象畫面的方法，想一想在課內(nèi)外閱讀中有沒(méi)有遇到類似的描寫。（2）分享本單元及平時(shí)閱讀時(shí)掌握到的其他想象畫面的方法，和同學(xué)交流。（3）讀書時(shí)，運(yùn)用這些方法讀懂課文，并加深對(duì)文章的理解。2、交流范例A、我通過(guò)修辭想象畫面，如：觀潮一課中作者把“浪潮”比作“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬”。我們想象戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)白色戰(zhàn)馬奔騰而來(lái)的場(chǎng)面，就能感受到錢塘江大潮的形態(tài)和壯觀的氣勢(shì)。B、我通過(guò)抓重點(diǎn)字詞想象畫面。如：繁星一課中寫天空中“懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星”，抓住“懸”字，想到深藍(lán)色的天空中星星搖搖欲墜的樣子，能感受到星空寧?kù)o的美。

2、C、“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我們結(jié)合生活實(shí)際，知道當(dāng)花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的時(shí)候是它最高興的時(shí)候，我們就能想象到花牛高興玩耍的畫面。D、這樣的想象畫面的方法還有很多，需要我們?cè)陂喿x的時(shí)候理解這些方法的妙處，做到學(xué)以致用。二、詞句段運(yùn)用：1、讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流一下。人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息第一行是描寫聲音響亮的詞語(yǔ)，第二行是描寫聲音細(xì)小或沒(méi)有聲音的詞語(yǔ)。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。鑼鼓喧天：敲鑼打鼓的聲音響徹天空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形

3、容聲音很大。響徹云霄：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。悄無(wú)聲息：形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。2、選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫下來(lái)。第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。示例1：外面電閃雷鳴，狂風(fēng)卷積著烏云壓了下來(lái)，一會(huì)兒工夫，大雨下起來(lái)了，霎時(shí)天昏地暗。小狗聽(tīng)到響聲，頓時(shí)站起來(lái)，警惕地望著門口，過(guò)了一會(huì)兒，它才安靜下來(lái)。示例2：下午，晴朗的天空突然像娃娃的臉一樣說(shuō)變就變。我站在窗前向遠(yuǎn)處眺望，一會(huì)兒工夫，只見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云迅速在空中集合。霎時(shí)，一道道閃電劃破長(zhǎng)空，向大地劈來(lái)，雷

4、雨正來(lái)勢(shì)洶洶地襲向人間。示例3：我正撫摸著那只小狗，忽然，它跑走了，我連忙追上去。只見(jiàn)它看到一只大狗，飛快地跑過(guò)去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，大狗也親熱地舔著它。三、書寫提示：(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。四、日積月累：鹿柴唐王維空山/不見(jiàn)/人，但聞/人語(yǔ)/響。返景/入/深林，復(fù)照/青苔/上。古詩(shī)簡(jiǎn)介：鹿柴是唐代詩(shī)人王維的作品。這首詩(shī)寫一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹(shù)林，意在創(chuàng)造一個(gè)空寂幽深的境界。第一句先正面描寫空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界

5、頓出，以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫深林返照，由聲而色。這首詩(shī)描寫鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色。這首詩(shī)的絕妙之處在于以動(dòng)襯靜，清新自然。其中“返景入深林，復(fù)照青苔上”這兩句詩(shī)，描寫夕陽(yáng)返照的畫面。作者簡(jiǎn)介：王維是唐朝著名詩(shī)人、畫家兼音樂(lè)家，號(hào)摩詰居士。這首詩(shī)正體現(xiàn)出詩(shī)、畫、樂(lè)的結(jié)合。他以音樂(lè)家對(duì)聲的感悟，畫家對(duì)光的把握，詩(shī)人對(duì)語(yǔ)言的提煉，刻畫了空谷人語(yǔ)、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。理解詞語(yǔ)：鹿柴（zhi）：“柴”同“寨“，柵欄。此為地名，王維輞川別墅之一（在今陜西省藍(lán)田縣西南）?？眨涸?shī)中為空寂、幽靜之意。但聞：只聽(tīng)到。但：只。聞

6、：聽(tīng)見(jiàn)。返景（yng）：夕陽(yáng)返照的光?！熬啊惫艜r(shí)同“影”。復(fù)：又照：照耀（著）。詩(shī)歌大意：空寂的山中不見(jiàn)一個(gè)人，只聽(tīng)到一陣人語(yǔ)聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。字詞盤點(diǎn)：1. 字(1) 難讀的字屹(y)昂(ng)鼎(dng)沸(fi)卵(lun)躍(yu)穗(su)巢(cho)眠(min)昧(mi)墜(zhu)霎(sh)(2) 難寫的字罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。盼:左部是”目”，不要寫成“日”。猶:右部是“尤”，不要寫成“龍”。震:下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。牽:下部是“?！?，不要寫成“午”。卵:不要忘記寫上兩個(gè)“丶”。(3) 多音字籠ln(籠罩)ln(籠子)載zi

7、(運(yùn)載)zi (登載)盡 jn (盡管)jn(盡頭)處c(無(wú)處不在)c(處分)2. 詞（1) 必須掌握的詞觀潮、據(jù)說(shuō)、大堤、寬闊、籠罩、若隱若現(xiàn)、人山人海、滾動(dòng)、頓時(shí)、風(fēng)平浪靜、水天相、逐漸、猶如、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂、震動(dòng)、余波、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、牽著、鵝卵石、坑坑洼洼、填上、莊稼、風(fēng)俗、躍出、葡萄(2) 近義詞屹立矗立、頓時(shí)立刻、猶如好像顫動(dòng)顫抖、霎時(shí)剎那、依舊依然恢復(fù)復(fù)原、若隱若現(xiàn)若有若無(wú)、明亮閃亮、柔和柔潤(rùn)、新鮮清新、坑坑洼洼崎嶇不平、滿意滿足、招待接待、閃閃爍爍時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、奇妙奇異、歸回、一瞬剎那、眠睡、霸占占據(jù)、納涼乘涼、密密麻麻密密匝匝、微小渺小、無(wú)處不在無(wú)所不在(3)

8、反義詞浩浩蕩蕩零零星星、寬闊狹窄、人聲鼎沸萬(wàn)籟俱寂、平靜喧鬧、風(fēng)平浪靜風(fēng)號(hào)浪吼、喜歡討厭、密密麻麻稀稀疏疏、柔和堅(jiān)硬、坑坑洼洼平平整整、奇妙平常、霸占割讓、新鮮腐敗、模糊清晰、夢(mèng)幻真實(shí)(4)詞語(yǔ)歸類AABB 式詞語(yǔ):浩浩蕩蕩、閃閃爍爍、坑坑洼洼、密密麻麻類似的詞語(yǔ):熙熙攘攘、郁郁蔥蔥、懵懵懂懂、隱隱約約、踉踉蹌蹌、星星點(diǎn)點(diǎn) 、兢兢業(yè)業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢ABAC 式詞語(yǔ):人山人海、若隱若現(xiàn)、半明半昧類似的詞語(yǔ):虎頭虎腦、作威作福、畢恭畢敬、有始有終、 知己知彼 、能屈能伸 、自給自足 、不聞不問(wèn)量詞:一層薄霧 、一條白線、一片菜園一堵水墻 、一匹戰(zhàn)馬、 一個(gè)月亮、一塊銀毯、 一個(gè)傳說(shuō) 、一道后門 、動(dòng)詞

9、:流著月光、填上碎石、和新土、走過(guò)石拱橋、仰望天空修飾詞:寬闊的錢塘江、蒙蒙的薄霧、 隆隆的響聲、高高的點(diǎn)蒼山、 細(xì)細(xì)的溪水、 可愛(ài)的水塘 、新鮮的花瓣、 古老的傳說(shuō) 、閃爍的星星、密密麻麻的星星、 靜寂的夜 、星群密布的藍(lán)天、 深藍(lán)色的天空描寫自然景色的詞語(yǔ):鳥語(yǔ)花香 、春光明媚、 草長(zhǎng)鶯飛、花團(tuán)錦簇、 煙波浩渺、 落英繽紛、繁花似錦、 沃野千里、 山清水秀、層巒疊嶂、 千溝萬(wàn)壑四字詞語(yǔ)是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)。(2)根據(jù)詞語(yǔ)類型寫出相關(guān)詞語(yǔ)。(3)用相關(guān)詞語(yǔ)造句。佳句積累：1.比喻句(1)再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把水浪比作水墻，形

10、象地突出水浪翻得很高的情景。(2)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話把稻田比作銀毯，生動(dòng)形象地寫出月光下稻田的景象。2.擬人句寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話把錢塘江當(dāng)成人來(lái)寫，十分形象有趣。3. 排比句(月亮)照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路運(yùn)用排比的修辭手法，不僅使描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)，更增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。4. 設(shè)問(wèn)句從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，引出下

11、文。重點(diǎn)句段：1. 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。寫觀潮人的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。用“悶雷”來(lái)形容潮從遠(yuǎn)處到來(lái)時(shí)的聲音，十分貼切，也暗示出錢塘江大潮氣勢(shì)宏大。把潮頭激起的白色水花比喻成一條白線，形象地描繪出江潮從遠(yuǎn)處而來(lái)的形態(tài)。2. 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這兩句

12、話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，按照由遠(yuǎn)及近的順序，具體形象地寫了錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)的樣子。從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來(lái)描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢(shì)，真是“天下奇觀”。3. 細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。這句話讓我們想象到這樣一幅畫面：潺潺的溪水，穿過(guò)碎石、穿過(guò)草叢，散發(fā)出山草和野花的清香;皎潔的月光映照在水面上，波光閃閃。4.喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鵝卵石間的無(wú)數(shù)個(gè)可愛(ài)的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。這個(gè)畫面可以概括為水塘映月。小練筆你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著走月亮

13、這篇課文寫一寫。我記得月下乘涼的情景。月亮發(fā)出一束束淡黃的柔光，灑遍奶奶家的小院。微風(fēng)輕輕地?fù)崦?，就像一位慈祥的母親，愛(ài)撫自己的孩子一樣。院子里的樹(shù)隱隱約約，樹(shù)葉閃著亮晶晶的光。院子里的花，在微風(fēng)中輕輕搖晃，散發(fā)出淡淡的清香。感知課文1.觀潮描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，寫出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛(ài)。2.走月亮描寫了阿媽牽著“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的場(chǎng)景，全文語(yǔ)言溫暖，畫面溫馨，情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。3.花牛歌的作者是徐志摩。他的代表作品有再別康橋翡冷翠的一夜等。4.繁星的作者是巴金，原名李堯棠，著有家春秋等。

14、課文寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院、三年前在南京住所的菜園、如今在海上?？荚嚐狳c(diǎn)：1. 觀潮第 3、4 自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第 4 自然段考查寫作順序，以及從哪兩個(gè)方面描寫了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。課文的寫作順序也會(huì)有所考查，作文也會(huì)要求用這一順序?qū)懽鳌?. 走月亮?xí)蕴羁招问娇疾檎n文原文，課內(nèi)閱讀會(huì)考查“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，以及抒發(fā)的感情。3. 現(xiàn)代詩(shī)二首會(huì)以填空形式考查課文原文。4.繁星會(huì)以填空形式考查課文原文?！?+X”閱讀推薦篇目徐蔚南看海推薦理由海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復(fù)一日地看潮，你會(huì)不會(huì)厭倦？在這篇文章中，作者寫出了不同時(shí)間、地點(diǎn)看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺(jué)得單調(diào)無(wú)味。作者從不同的觀察角度，細(xì)致生動(dòng)地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。閱讀方法這篇文章運(yùn)用方位順序，采用“總分總”結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，注意表示方位的詞語(yǔ)，增加對(duì)文章的理解。同步練習(xí)1參考答案一、1.示例：(1)錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活2潺潺的溪流聲果子的香甜氣味3畫面聲音味道二、1.(1)鑼鼓喧