小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)貓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫(xiě)法。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。4.體會(huì)“人愛(ài)貓，貓親人”的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。2.難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”?！窘虒W(xué)策略與手段】本課教學(xué)中采用讓學(xué)生使用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)適當(dāng)播放光盤(pán)片段來(lái)協(xié)助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集相關(guān)老舍的資料2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤(pán)看看優(yōu)秀教師是怎么

2、設(shè)計(jì)的，是怎樣整體把握這個(gè)教材的，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤(pán)中的教學(xué)思路實(shí)行整合。3.教具準(zhǔn)備：光盤(pán) 小黑板【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。1.貓是我們很熟悉的動(dòng)物，也是我們?nèi)祟惖呐笥眩景鍟?shū)：貓】向它打聲招呼吧！從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來(lái)拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫(xiě)作之外，還有兩大愛(ài)好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花。二、初讀課文，整體感知。1.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P70，自由朗讀課文： 注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多

3、讀幾次。2.檢查交流。（1）指名讀生字詞。（小黑板出示）任憑 盡職 抓癢淘氣 開(kāi)辟 生氣勃勃 無(wú)憂無(wú)慮 溫柔可親豐富多腔 長(zhǎng)短不同 粗細(xì)各異 變化多端 屏息凝視3.默讀課文，整體感知課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文共有( )個(gè)自然段，第( )至第( )自然段寫(xiě)貓( )；第( )自然段寫(xiě)滿月的小貓( )。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1.貓的性格古怪在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀13自然段，想一想、說(shuō)一說(shuō)。預(yù)案：句子一：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。不過(guò)，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎

4、么會(huì)一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）老實(shí)（2）貪玩：任憑也用上“任憑也”說(shuō)句子。過(guò)渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！盡職：屏息凝視，非不可品味：屏息凝視A.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）B.我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗(yàn)）C.交流感受。D.師：我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見(jiàn)貓是多么的（盡職）。（齊讀相對(duì)應(yīng)的句子）過(guò)渡：這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比

5、誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。句子4：它什么都怕，總想藏起來(lái)。不過(guò)它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。板書(shū)： 高興 溫柔可親 不高興 一聲不出 無(wú)論也膽小：藏勇猛：斗過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來(lái)看看外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（觀看光盤(pán)中教學(xué)理解貓性格古怪的的片段）交流。 過(guò)渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來(lái)說(shuō)嗎？2.體會(huì)貓的性格古怪在

6、老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯?ài)的。句子1：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。體會(huì)“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會(huì)“梅花”比較句子：在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋烤渥?：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。品味“豐富多腔”：師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：a.如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲（生：齊叫“喵”）b.如果貓聽(tīng)到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”）c.如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵”）d.如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲（生：齊叫“喵