小學(xué)語文六年級下冊課內(nèi)閱讀題

1、六年級下冊課內(nèi)閱讀題 一、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第2課三亞落日。）活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕

2、眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。1.文中“赤朱丹彤”的意思是（ ）。2.從短文中找出“漸漸”的兩個(gè)近義詞寫在橫線上：3.在作者的眼中，三亞的落日一會(huì)像（ ），一會(huì)像（ ），一會(huì)像（ ）。4.這兩段主要描寫了三亞落日時(shí)的景象，你最喜歡哪些描寫落日景象的語句？請選兩句寫下來，并寫出喜歡的理由。喜歡的語句：喜歡的理由：喜歡的語句：喜歡的理由：5、三亞落日景象十分美麗，請你用一兩句話表達(dá)自己發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。二、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第

3、3課煙臺的海。）片段一：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴（f p）后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻蹋╰、d）岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳（搬 、掀 、扔）到十幾米的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。在括號里選擇正確的注音。1、 在括號里選擇正確的讀音和詞語，用“”表示。2、 畫出文中的比喻句（用“”），擬人句用（“”）3、 劃線的話生動(dòng)形象地描寫了。新課標(biāo)第一網(wǎng)4、 讀讀這段話，說說文中“千萬頭”

4、說明“數(shù)百斤”說明了；“十幾米遠(yuǎn)”說明，這些關(guān)鍵詞語，讓你體會(huì)出。這是我們描寫事物常用的一種說明方法。.這一段文字寫出了煙海的和煙臺人的，表達(dá)了作者思想感情。.仿詞寫詞。氣勢洶洶：前赴后繼：片段二：夏天，來自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過膠東半島（）的阻攔過濾到達(dá)北面臨海的煙臺時(shí)只剩下涼爽和愜意因此夏天煙臺的海常常（），宛如一個(gè)恬靜溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球。（）地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人（）。傍晚，平靜的海面上倒映著（ ），岸邊的是凳上坐滿了游人，他們腳下是海浪與堤岸的（ ）。1. 把文中（ ）補(bǔ)充完整，在里

5、添上標(biāo)點(diǎn)符號。2. 在文中找出詞語的反義詞。 炎熱（ ） 暴躁（ ）3. 用給文章分層。寫出段意。4. 你最喜歡文中的哪一句話，用“-”畫出，并說說原因。三、閱讀蘇教國標(biāo)版六年級下冊第6課半截蠟燭第五自然段，完成下列練習(xí)。1.寫出四個(gè)“截”的同音字：（ ） （ ） （ ） （ ）2.“你不用蠟燭就部行嗎？”這句話如果用商量的語氣說應(yīng)該是： 。3.“燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”一句中的“仿佛”能去掉嗎？為什么？4.這段話通過描寫人物的（ ）、（ ）、（ ）等，刻畫伯若的夫人一家人在危急關(guān)頭與德軍周旋的情景。5.你覺得文中的“大兒子”是一個(gè)什么樣的人？6.假如你

6、是文中的大兒子，你默默地坐待著那兒，心理會(huì)想此什么呢？把你想到的寫下來。四、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第10課螳螂捕蟬。）少年說：“花園里有一棵樹上，樹上有一只蟬。蟬高高在上、悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起爪子，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)他呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”1.這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事 ，講述時(shí)，少年抓住了 ， ， 的動(dòng)作，蟬是，螳螂是 黃雀是 。少年講得生動(dòng)，傳神，其實(shí)，這是少年

7、借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是： 。這段話表現(xiàn)了少年的 。2.從少年這翻話中我們想到了的成語是： 。五、閱讀蘇教國標(biāo)版六年級下冊第12課夜晚的實(shí)驗(yàn)第2到6自然段，完成下列練習(xí)。1.從短文中找出兩對近義詞在下面括號里。（ ）-（ ） （ ）-（ ）2.因?yàn)槟菐字或穑劬θ凰缮峡?，都是“瞎子”呀。這句話引號的用法是（ ）（1）表示引用的話；（2）表示特殊含義；（3）表示著中論述的對象。3.“難道它薄漠似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切？”這是一個(gè)反問句，請你不改變句子原意，換一種方式表達(dá)。4.斯帕拉捷為了解開蝙蝠夜行的秘密有共做了幾次實(shí)驗(yàn)？從中你獲得了什

8、么啟發(fā)？。5、 用上畫橫線的詞語仿寫句子。假如它們的眼睛瞎了，就不可能在黑安中靈巧地躲過障礙物，并且敏捷地捕捉飛蛾了。六、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第13課海洋21世紀(jì)的希望。）片段一：蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。自從人類社會(huì)（誕 延）生以來，人與海洋的關(guān)系就非常（密 蜜）切。海洋給予人類提供（gng gong）了航行的便（bin pn）利；它慷慨地給（gi j）予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無（情 晴）地掀翻船只，沖（跨 垮）海堤（d t），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。1. 劃去文中括號里不正確的漢字和讀音。2. 用“”畫出文中的中心句，并說

9、說這段話圍繞中心句是從那幾方面來寫的？3. 人們熱愛海洋，是因?yàn)槿藗兾窇趾Ｑ?，是因?yàn)槠味嚎茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)（ ）海洋是個(gè)聚寶盆（ ）它蘊(yùn)藏（cng zng）著豐富的石油（ ）天然氣（ ）煤（ ）鐵（ ）銅（）錫（）錳（）硫等（）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zng cng）,由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。1. 在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2. 用“”畫掉文中不正確的讀音和詞語。3. 用“因

10、為所以”的句式說說為什么海洋是聚寶盆？4. 讀讀畫“”的句子，用帶電的詞造句。5. 這一自然段的段意是：6. 人類開發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？七、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第14課學(xué)會(huì)合作。）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到交響樂團(tuán)的演奏吧，這算是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲就從樂師的嘴唇邊、指縫傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這住要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每人必須具有的協(xié)作精神。1. 寫出下列次的近義詞。典范（ ） 傾瀉（

11、） 和諧（ ）2. 在括號里填寫合適的詞。（ ）的樂曲 （ ）的力量（ ）的目標(biāo) （ ）的精神3.說說文中兩個(gè)問句的作用。 4.從這個(gè)事列中，你明白了什么？八、閱讀蘇教國標(biāo)版六年級下冊第15課天游峰的掃路人第二、七自然段，完成下列練習(xí)。1. 文中“得意”的意思是：你覺得“我”得意是原因是（ ）2.“天游峰武夷山第一險(xiǎn)峰?！边@句話的破折號表示（ ）3.用“”標(biāo)出文中的比喻句，讀一讀，你從中感覺了什么，把你感覺到的寫下來。_4.最后說“我不禁倒抽了一口氣”，“我”為什么要倒抽一口氣？_5.文中的四字成語，再任選一個(gè)造句。九、閱讀蘇教國標(biāo)版六年級下冊第15課天游峰的掃路人第八、十二自然段，完成下列練

12、習(xí)。1. 用“”給下列畫橫線的多音字選擇正確讀音。瘦削（xue xiao） 削蘋果（xue xiao ）2. 寫出下列詞的近義詞。打量（ ） 慈善（ ）3. 閱讀文章不僅要讀懂文字表面的意思，還要讀透文字背后的意思。你覺得“30年后我照樣請你喝茶！”這一句話文字背后的意思是什么？_4、你覺得天游峰的掃路人是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？_5、 讀了段文字，你最想對天游峰的掃路人說什么?請把你想說的話寫下來 ，不少于三句。_十、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第16課最大的麥穗。）片段一：地里到處都是大麥穗，哪有個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭，再看看那一株，又搖了搖頭。他

13、們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心得挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。1. 填空這段話主要寫了弟子們 。從 、可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從 、 又可以看出他們的眼光不夠開闊；從 、 還可以看出他們不能當(dāng)機(jī)立斷。2. 說一說他們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗。片段二：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)得摘下它；有的人則動(dòng)?xùn)|張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求才是最大的

14、，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。1.標(biāo)出文中使用了分號的句子，這里分號的用法是（ ）2.“最大的追求”在日常生活中指 ，“把眼前的一穗拿在手中”是指 。3.請你根據(jù)這段話，寫一句名言（可以是你積累的，也可以是你自己創(chuàng)作的）。十一、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第17課山谷中的謎底。）少傾，另一位想明白了什么似的,說:“我得到了一個(gè)啟示對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)巹偎袝r(shí)也需要像雪松那樣先彎曲有下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)?！贝_實(shí)，彎曲不屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。1.寫出“少傾”的三個(gè)近義詞。（）（）（ ）2.旅行者從雪松身上得到什么啟示？3. 讀讀文中畫“”的

15、部分，你明白了什么道理？可以聯(lián)系生活實(shí)際說說。4.“”叫 號，在文中的作用是 。十二、閱讀蘇教國標(biāo)版六年級下冊第18課廣玉蘭第三自然段，完成下列練習(xí)。1.“蕊”用音序查字法先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫。.從文中找出下列詞的近義詞。純白（）凋落（）聳立（）培育（）.這一段話的構(gòu)段式是總分總式，請用“”標(biāo)出總寫的句子。分寫部分具體寫了（）、（ ）、（ ）、（ ）等四種花開的形態(tài)。4. 結(jié)合上文，談?wù)勀銓Α斑h(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族?！边@句話的理解。5. 在的作著的筆下，你覺得廣玉蘭是一種什么樣的花？6.依照這一段的構(gòu)段方式，用一

16、段話寫一種你喜歡的花。十三、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第19課夾竹桃。）片段一：然而，在 的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里 ，一朵花，又開出一朵，一嘟?；?，又長出一嘟嚕。在 里，在 里，在 里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不 。從春天一直到秋天，從一直到 ，無不 。這一點(diǎn) ，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？1. 將課文補(bǔ)充完整。2. 將最后一句改為陳述句。3. 這一接主要寫夾竹桃的 用“”畫出文中最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩個(gè)句子。4. 用“無不”，“無不”分別寫一句話。片段二：但夾竹桃的妙處還不至于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)（模糊 含

17、糊）；但是香氣卻毫不（模糊 含糊），濃濃烈烈地從花枝上（飄 襲）了下來。它把影子投到墻上，葉影參差（nch cnc）,花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這堆影子是亞洲，那堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅畫竹，我就真的看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫（竟 卻）變成活話了。1. 用“”畫出文中正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。2. 文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 ，而

18、“游魚”其實(shí)就是 。3. 請用“”畫出文中一過渡句。4. 短文第一句話中加點(diǎn)字的“此”是指什么？請你從課文中找出句字寫在下面。5.月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請你展開想象，模仿文中劃線的句子寫法，也來寫一寫。十四、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第23課孔子游春。）片段一： 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子??！1、這段話中的省略號表示。2、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為；“或方或長”

19、的“或”可以解釋為。3、孔子說“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?、?、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。片段二： 子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。” 溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！?孔子用贊許的目光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1、“有福同享”在文中指的是_。2、顏回溫文爾雅，可以從_、_這兩個(gè)詞語體現(xiàn)出來。3、孔子贊許的是子路的_和顏回的_。4、你知道孔子的一句關(guān)于學(xué)習(xí)或者做人方面的名言嗎？請寫下來：_5、曾經(jīng)，有老師、爸爸媽媽或者其他人用贊許的目光注視著你，把當(dāng)時(shí)的情況和你的感受寫下來。 。片段三:孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子?。　?、根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語.看慣了不覺得奇怪。（）、除課堂學(xué)習(xí)外，你還可以通過哪些學(xué)習(xí)途徑了