故鄉(xiāng)魯迅(完整版)ppt課件.ppt

1、http:/,1,故鄉(xiāng) 魯 迅,談?wù)勑≌f,小說,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活,小說分類,長篇,中篇,短篇,按篇幅長短,小小說,小說三要素,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法,外貌、語言、動作、心理。 （神態(tài),故事情節(jié),開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲,環(huán)境,自然環(huán)境 社會環(huán)境,2,1、原名周樹人，字豫才?，F(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家、 革命家 2、小說集：吶喊彷徨 3、散文集： 朝花夕拾 我們學(xué)過,從百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng) 朝花夕拾 社戲吶喊 風(fēng)箏野草,一、作者及背景介紹,3,寫作背景: 1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹

2、了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己,4,故鄉(xiāng)寫于一九二一年初，但卻概括了一九二一年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會面貌。 辛亥革命后，中國人民依然受著帝國主義和封建主義的壓迫。在這個時期內(nèi)，依附于帝國主義的各派軍閥連年混戰(zhàn)，地主豪紳對農(nóng)民殘酷壓榨，使廣大農(nóng)村經(jīng)濟瀕于破產(chǎn)，廣大農(nóng)民陷于水深火熱之中。當(dāng)時魯迅目睹中國農(nóng)村的破敗情景與農(nóng)民的悲慘生活，深為震動。同時，十月革命和五四

3、運動又給他以極大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他開始探索農(nóng)民生活痛苦的社會根源及其出路這樣一些極其重要的問題,時代背景,5,二、速讀課文，掃清障礙,1、速讀課文，給自然段標(biāo)號，掌握生字詞 2、列出人物表：文中寫到了那些人物？他們的身份？互相之間有什么關(guān)系,我”（迅哥兒）、“我”的母親、 宏兒（“我”的侄兒）、 閏土（幼時好友）、水生（閏土的第5個孩子）、楊二嫂（“我”老家的街坊鄰居,6,讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰晦 猹 五行 裝弶 獾豬 篷隙 bin ku b ch lngl 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 h s xn b gng m 嚇 瑟索

4、潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺,7,三、再讀課文，整體感知 理清文章的脈絡(luò)和線索,結(jié)構(gòu)： 第一部分（15）回故鄉(xiāng)：描寫故鄉(xiāng)的蕭條景象以及“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。（交代回鄉(xiāng)的目的,第二部分（677）在故鄉(xiāng)。著重刻畫閏土和楊二嫂的變化以及“我”的感受,第三部分（7888）離故鄉(xiāng)。 “我”懷著痛苦失望的心情離開故鄉(xiāng)并寄希望于未來,線索：“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受,8,四、精讀課文，合作探究,第一部分,9,一、回故鄉(xiāng)（15,1、 回鄉(xiāng)時間： 2、 回鄉(xiāng)原因： 3、 故鄉(xiāng)景象： 4、“我”的感受,深冬,賣屋搬家,蕭索,悲涼,10

5、,2、品讀語言，體會涵義,1）我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去,開篇點題：回故鄉(xiāng)。寫出了我回故鄉(xiāng)的急切心情,點明季節(jié)；心情急切,相隔之遠(yuǎn),分別之久,2）時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣,小說中景物描寫的作用： 交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景，反映（暗示）社會背景。 渲染氣氛，烘托人物心情。 推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆。 奠定全文的感情基調(diào)，（開頭）突出或深化主題（結(jié)尾,渲染了農(nóng)村蕭條、荒寂的氣氛，烘托了“我”悲涼的心情，暗示出帝國主義和封建社會殘酷統(tǒng)治下

6、農(nóng)村日益衰敗的社會環(huán)境，奠定全文悲涼的感情基調(diào),11,3）阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng),如何理解其含義？在文中起什么作用,先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,12,4）怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”,眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情,13,四、精讀課文，合作探究,第二部分,14,1、分角色朗讀第二部分，思考

7、： （1）作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？ （2）這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ （3）作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物,15,1）、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的,時間： 約半個月左右 依據(jù)： “第二日”（6）， “這樣的過了三、四天” （53），“又過了九日” （77,16,2）這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情,著重寫了這些日子的事情： “第二日”； “一日是天氣很冷的午后”； “又過了九日,17,3）作者又著重寫了這些天的哪些人、哪

8、些事？（第二部分可以分為幾個部分,到家那天,母子相見（68,回憶少年閏土（933,見到楊二嫂（3452,過了三四天,見到閏土（5376,又過了九日,動身啟程（77,18,2、閏土和楊二嫂在二十年間發(fā)生了哪些變化？作者是怎樣來表現(xiàn)的？（根據(jù)課文內(nèi)容填充表格，多角度感受人物變化,19,分析閏土形象,對比,小英雄,木偶人,20,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了,活潑機智，熱情、純真,現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只

9、是搖頭默默的吸煙說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù),只是不怕“我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了淳樸的友情,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了,熱愛生活，農(nóng)村生活知識豐富。純真活潑，無憂無慮,要一副香爐和燭臺，悲苦無奈，寄希望于神靈,健康壯實,飽經(jīng)風(fēng)霜,手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興，說話脫口而出，滔滔不絕,苦不堪言，遲鈍麻木,21,閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化,多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳,苦得他像一個木偶人了,多子多福的封建意識,天災(zāi),人禍（帝國主義、封建社會雙重壓迫的具體體現(xiàn),小結(jié)： 表層原因：多子，饑荒，苛稅，兵

10、，匪，官，紳 深層原因：封建禮教、等級觀念的毒害，帝國主義侵略、封建社會的壓榨，農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民生活貧困,22,分析楊二嫂形象,對比,端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私圓規(guī),23,24,終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好,年輕漂亮，安分守己,凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī),老、 丑、 瘦,哈！這模樣了，胡子這么長了！” “不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高,阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說

11、不闊？嚇，什么都瞞不過我。,阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢,勢利、尖刻,怪聲怪調(diào)，以長輩自居，諷刺,肆意造謠，搬弄是非,牙尖嘴利、刻薄,25,迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。,貪婪,圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。,自私、尖刻、貪婪,那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，,貪婪,前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去,賊喊捉賊,楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那

12、狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。,自私、貪婪,明索暗偷，順手牽羊,愛占便宜,26,我對楊二嫂的態(tài)度變化,愕然,愈加愕然,惶恐,無話可說,在現(xiàn)實的故鄉(xiāng)中，人與人之間已沒有了和諧，有的只是冷漠與隔膜,閉口沉默,27,塑造楊二嫂形象的作用,1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當(dāng)時人與人之間關(guān)系的隔膜,2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，小工商業(yè)者的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困，生活的貧困造成小市民的貪婪勢利（市儈）的惡習(xí)（變化的原因,28,作者在描寫閏土和楊二嫂時，都采用了對比的手法，二者的不同是,先聞其聲，后見其形 先見其人，后憶其事,先憶其事，

13、后見其人 先見其形，后聞其聲,楊二嫂,閏土,29,勤勞善良、淳樸老實、痛苦麻木但不覺悟的貧苦農(nóng)民,尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民,二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲,總結(jié),人物 形象 作者態(tài)度 塑造目的,閏土 楊二嫂,在帝國主義和封建社會雙重壓榨下，小市民也難逃日益貧困的厄運,他的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、剝削的農(nóng)民的具體寫照。揭示帝國主義和封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)難,哀其不幸，怒其不爭,可笑、可氣、可恨、可憐,30,四、精讀課文，合作探究,第三部分,31,1、齊讀第三部分 2.理解下列句子，思考問題,32,1）

14、老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻。 為什么不留戀？“高墻”是什么,因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（人和事）感到失望，故鄉(xiāng)未給我留下好印象。 “高墻”是比喻。因“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻,33,我”相信故鄉(xiāng)會好的，但總覺美好的未來的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起來了,2）那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了。為什么,34,3）“我”希望下一代有怎樣的新生活？ （4）為什么說到希望，“我”又“害怕起來了”,希望下一代不再像“我”這一

15、代大家隔膜，不愿意他們 “辛苦輾轉(zhuǎn)”“麻木”“恣睢”的生活， “我”希望他們有“為我們所未經(jīng)生活過的” 新的生活?！靶律睢敝赴矊帯⒑推?、自由、平等、幸福的生活,因為想到希望，也就想到希望的實現(xiàn)，而回到故鄉(xiāng)的所見、所聞等殘酷的現(xiàn)實又使“我”感到希望的“茫遠(yuǎn)”，找不到實現(xiàn)希望的道路，所以“我”害怕,35,他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的,我”所憧憬和追求的這種新生活，實質(zhì)上是打倒了帝國主義、封建主義，消除了因階級壓迫、階級剝削和封建觀念所造成的人與人之間的“隔膜”的新生活，這體現(xiàn)了作者徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命要求,36,這是“我”對美好希望的想象和憧憬。表現(xiàn)了作者振奮的思想，與小說

16、開頭形成對照,5）我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么,37,6）只是他的愿望切近，我的希望茫遠(yuǎn)罷了,這句話反映了“我”對追求新生活的理想的矛盾心理。一方面堅信自己和閏土的后代“應(yīng)該有新的生活”，一方面對自己的“希望”又感到“害怕”和“茫遠(yuǎn)”。閏土的愿望只是眼前自己能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，我的愿望很茫遠(yuǎn),38,這段話強調(diào)了實踐的意義。只空有希望不去奮斗、追求，這種希望是“無所謂有”的；有了希望并堅持為之奮斗，希望便“無所謂無” 。人們滿懷希望奮斗，就會迎來新的生

17、活。這個比喻，這個結(jié)尾深化了主題，給人以信心和鼓舞，表達(dá)作者對 新生活的執(zhí)著追求，對實現(xiàn)新生活的堅定信念,7）“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”包含了怎樣的哲理,39,五、通讀全文，分析“我”的形象,回故鄉(xiāng)急切 見故鄉(xiāng)悲涼 憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤 憶閏土高興、佩服、不舍 見楊二嫂驚詫、困窘 見閏土興奮、驚異、悲哀 離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來,找出表現(xiàn)我心情變化的語句,40,總結(jié)：“我”是一個怎樣的人？ “我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲

18、哀。但“我”不失望，對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。 小說中的“我”，有作者的影子，但不等同于作者。 ?！拔摇敝皇亲髡咚茉斓囊粋€藝術(shù)形象。通過他反映了作者的內(nèi)心感受。 “我”是一個同情熱愛勞動人民的、追求新生活、心懷希望的、具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象,41,作者的情感態(tài)度是怎樣的,為中國農(nóng)民的活力被封建社會扼殺而悲傷； 對封建社會農(nóng)民的苦難輪回?zé)o可奈何; 為純真的人性被扭曲而痛苦； 對理想的人與人關(guān)系的渴望,42,六、總結(jié)全文，歸納主題,43,少年閏土和中年閏土： 楊二嫂前后對比： “我”與閏土前后關(guān)系： 閏土和楊二嫂： 故鄉(xiāng)情景前后對比： “我”、閏土和水生、宏兒,農(nóng)民命運的日益悲慘,反映黑暗社會病入膏肓,等級觀念的鴻溝難以逾越,對閏土的崇敬與同情,每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟,對未來生活的向往,對比,1、分析探究對比手法,44,運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情,開頭景物： 神異圖畫： 離鄉(xiāng)景物,反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情,創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對 少年閏土的熱愛,創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深 遠(yuǎn)