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1、6,樹(shù)和喜鵲,人教版一年級(jí)下冊(cè),自主學(xué)習(xí),先聽(tīng)好老師的要求,1,自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶,2,找出生字寶寶里面你不理解的詞語(yǔ),提示：孤單、鄰居,鄰居,孤,單,招呼,合作探究,1,小組齊讀課文，借助,拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字,2,小組討論你是用什么,方法記住這些生字寶寶,的,zh,只,w,窩,g dn,孤,單,zh,ng,種,du,都,ln j,鄰,居,zho h,招,呼,j,ng,靜,l,樂(lè),單,居,招,呼,快,樂(lè),歸納強(qiáng)化,開(kāi)火車(chē)讀生字,試試生字寶寶大家記住了嗎,拓展提升,像“安安靜靜、嘰嘰喳喳”這樣的,詞語(yǔ)我還會(huì)說(shuō)幾個(gè),再讀課文，捕獲感知,1,作者帶著滿懷的好心情出門(mén)訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?/p>

2、、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的,2,交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯,五）、精讀課文，感悟深情,1,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫(xiě)在句子的旁邊,2,交流同學(xué)們劃出的句子,那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊,1,自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（形象地寫(xiě)出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深,2,讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過(guò)了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)了哪些事,3,談?wù)勀銓?duì)“歲月悠悠，波

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