2013下半年湖北省教師資格統(tǒng)考《幼兒保教知識(shí)與能力》真題及完整答案

1、2013下湖北省教師資格統(tǒng)考幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案解析選擇題1、2歲半的豆豆不會(huì)做飯，可偏要自己做飯；不會(huì)穿衣，可是偏要自己穿衣，這反映了（ ）A.動(dòng)作的發(fā)展B.自我意識(shí)的發(fā)展C.情感的發(fā)展D.認(rèn)知的發(fā)展參考答案：B2、幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)為（ ）A.教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)等參評(píng)為輔 B.家長(zhǎng)自評(píng)為主，幼兒參評(píng)為輔C.園長(zhǎng)自評(píng)為主，教師參評(píng)為輔D.幼兒自評(píng)為主，家長(zhǎng)參評(píng)為輔參考答案：A資料推薦：2013年幼師資格證國(guó)考（綜合素質(zhì)+保教知識(shí)）培訓(xùn)教材+培訓(xùn)課程3、渴望同伴接納自己，希望老師表揚(yáng)，這反映了幼兒（ ）A.自信心的發(fā)展B.自制力的發(fā)展C.移情的發(fā)展D.自尊心的發(fā)展 參考答案：C 資

2、料推薦：2013年幼師資格證國(guó)考（綜合素質(zhì)+保教知識(shí)）培訓(xùn)教材+培訓(xùn)課程4、為了了解幼兒的特點(diǎn)，研究者深入到了幼兒園中，記錄幼兒的動(dòng)作語言。這用了什么研究方法（ ）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.作品分析法D.訪談法 參考答案：B資料推薦：2013年幼師資格證國(guó)考（綜合素質(zhì)+保教知識(shí)）培訓(xùn)教材+培訓(xùn)課程5、下列選項(xiàng)中，對(duì)幼兒教育質(zhì)量影響最小的是（ ）A.教師的學(xué)歷B.師生互動(dòng)C.高檔園舍D.經(jīng)費(fèi)的投入 真題來源：參考答案：C6、幼兒園教師了解幼兒最主要的目的是（ ）A.為幼兒建提供依據(jù)B.為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C.為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展D.為檢查評(píng)比提供依據(jù)參考答案：C7、以下

3、屬于語言教育目標(biāo)的是（ ）A.能夠清楚的說出自己想說的話B.能夠讀出拼音字母C.能夠認(rèn)出一定量的漢字 D.能夠正確的書寫漢字參考答案：A8、中班幼兒告狀頻繁，主要目的是（ ）A.道德感的發(fā)展B.羞恥感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.正義感的發(fā)展參考答案：A9、幼兒是以自我為中心辨別方向，在動(dòng)作示范的時(shí)候應(yīng)該（ ）A.面對(duì)幼兒，采用正常示范B.背對(duì)幼兒，采用正常示范C.背對(duì)幼兒，采用鏡面示范D.面對(duì)幼兒，采用鏡面示范 參考答案：D10、關(guān)于幼小銜接，正確的是（ ）A.幼兒入學(xué)困難，因?yàn)橛變簣@教育過于使用游戲B.幼小銜接主要是教幼兒拼音，認(rèn)字母等內(nèi)容C.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任D.幼小銜接工作不僅應(yīng)當(dāng)在

4、大班開展，而且在中小班也應(yīng)當(dāng)開展參考答案：D簡(jiǎn)答題1、影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有哪些參考答案：(1)性別差異(2)年齡差異(3)個(gè)性差異(4)健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響 2、 有研究者對(duì)幼兒園園長(zhǎng)，教師做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查題目是“要全面真實(shí)的了解你園的保教質(zhì)量，你認(rèn)為最好什么時(shí)間段到你園”調(diào)查結(jié)果如圖所示，請(qǐng)從幼兒一日生活的意義和角度，闡述你對(duì)這一結(jié)果的看法。參考答案：. 由圖可知，多數(shù)幼兒園院長(zhǎng)、教師認(rèn)為要想全面真實(shí)地了解幼兒園的保教知識(shí)，應(yīng)該從上午就入園進(jìn)行考察。這是錯(cuò)誤的，對(duì)幼兒園保教質(zhì)量的考核認(rèn)定需要從幼兒園一日整體生活著手，一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均不可偏廢。 原因：要實(shí)現(xiàn)幼兒

5、園教育目標(biāo)，就應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒園教育活動(dòng)的整體功效。首先，要處理好幼兒的發(fā)展與各種環(huán)境中教育因素之間的關(guān)系，使幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都著眼于促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展上，盡可能把握每一種教育活動(dòng)的功能，使教育因素時(shí)刻存在于幼兒的生活中，充分發(fā)揮各種教育活動(dòng)的整體效能。其次，要處理好身體、認(rèn)知、情感、品德、審美等各方面要求的關(guān)系，不可只強(qiáng)調(diào)一方面而偏廢另一方面，在活動(dòng)安排上，更不可一方面發(fā)展的活動(dòng)安排過多，而在其他方面發(fā)展的活動(dòng)不足以影響幼兒均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。論述題1、根據(jù)幼兒園教育的特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，論述幼兒園為什么不能“小學(xué)化”。參考答案： 首先，幼兒園教育有其自身特點(diǎn)。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要

6、組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 其次，幼兒尤其自身的身心發(fā)展規(guī)律。 順序性。個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。要求教育活動(dòng)必須遵循循序漸進(jìn)的原則，無論是知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)還是品德的養(yǎng)成，都應(yīng)該由簡(jiǎn)入繁、由易到難，由具體到抽象，逐步推進(jìn)。 階段性。個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，

7、這就是身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求教育要有針對(duì)性，對(duì)處于不同發(fā)展階段的兒童，要制定不同的教育目標(biāo)，采取不同的教育方法，有的放矢。 不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是發(fā)展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化發(fā)展是不平衡的，二是不同方面的發(fā)展具有不平衡性。個(gè)體身心的某些方面在較早的年齡就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這一特點(diǎn)要求教育活動(dòng)要分析個(gè)體各方面發(fā)展的最佳時(shí)期，“對(duì)癥下藥”，才能取得最好的教育效果。 因此，“小學(xué)化”傾向不利于幼兒未來的學(xué)習(xí)，“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重干擾了小學(xué)正常秩序的開展，“小學(xué)化”傾向不利于幼兒身體的發(fā)展，“小

8、學(xué)化”傾向不利于幼兒的全面發(fā)展。材料分析題1、材料：齊齊是幼兒園的一個(gè)孩子，膽子很小，上課從來都不主動(dòng)回答問題，老師點(diǎn)名讓他回答，他就臉紅，聲音很小，也不愿意和同伴交往，老師和同學(xué)讓他一起來玩，他的頭搖的跟撥浪鼓一樣。 (1)造成齊齊性格膽小的可能原因有(12分) (2)你認(rèn)為該怎樣幫助齊齊（8分）參考答案：略?？梢缘卿洝翱冀處熅W(wǎng)”查看答案。2、材料：下周一要開展手工活動(dòng)，張老師要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備廢舊材料，周一那天，只有苗苗沒有帶材料來，張老師就不讓他參加活動(dòng)，苗苗站在一旁看著同伴活動(dòng)，情緒很低落，一天都很少說話，回家后，苗苗沖著爸爸大發(fā)脾氣 (1)你認(rèn)為張老師的做法合適嗎（1分

9、）為什么？（9分） (2)你認(rèn)為張老師應(yīng)該怎么做（10分）參考答案：略?？梢缘卿洝翱冀處熅W(wǎng)”查看答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)題1、中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動(dòng)熱情，與長(zhǎng)輩交往很有禮貌，可家長(zhǎng)卻說，孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶發(fā)脾氣請(qǐng)針對(duì)上述幼兒行為的反差，設(shè)計(jì)解決這一問題的方法寫出問題的原因分析 （8分） 教學(xué)目標(biāo) （6分 ） 教育指導(dǎo)內(nèi)容，方法 （16分）參考答案：原因分析：（1）由孩子的心理特點(diǎn)所決定。孩子年幼，自控能力差，對(duì)家長(zhǎng)有強(qiáng)烈地依賴心理。（2）由家長(zhǎng)自身的原因造成。溺愛孩子，對(duì)他們放松要求；保護(hù)過多，對(duì)孩子包辦代替；教育方法不得當(dāng)

10、；忽視了家庭與幼兒園教育的一致性。教育目標(biāo)：1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。2、通過開展“文明禮貌伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，提高教師自身素養(yǎng)，以教師為榜樣，帶動(dòng)幼兒，影響家庭。3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。4、鼓勵(lì)幼兒積極參與各類活動(dòng)，并能用語言大膽表達(dá)自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)。指導(dǎo)內(nèi)容與方法：【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課件、小螞蟻頭飾。2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程】1、聽音樂，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。（l）讓幼兒邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手