小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教材解析】四個(gè)太陽(yáng)是部編本小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，第二單元的第四篇課文，四個(gè)太陽(yáng)是一篇散文。全文以一個(gè)小朋友的口吻，用第一人稱進(jìn)行講述?！拔摇睘槊總€(gè)季節(jié)畫了不同顏色的太陽(yáng)，給世界萬(wàn)物帶來(lái)各種美好。課文按照春、夏、秋、冬的順序敘述，共四個(gè)自然段，且每個(gè)段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫什么顏色的太陽(yáng)，再寫在陽(yáng)光照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好。全文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整、具有反復(fù)的特點(diǎn)，讀起來(lái)親切舒緩，非常適合學(xué)生朗讀?！緦W(xué)生分析】通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的識(shí)字方法，并能夠獨(dú)立運(yùn)用加一加、換一換等識(shí)字方法自主識(shí)字，但對(duì)于理解部分漢字的字義及正確的運(yùn)用還需要老師的正

2、確引導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生注意力易分散，但對(duì)于集圖文聲像為一體的信息技術(shù)很感興趣，使用信息設(shè)備的能力也很強(qiáng)。【設(shè)計(jì)理念】緊扣課標(biāo)精神，以識(shí)字、寫字為重難點(diǎn)加以突破。本文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計(jì)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在聽(tīng)說(shuō)讀寫中培養(yǎng)語(yǔ)感，訓(xùn)練思維。在教學(xué)中，積極挖掘教材，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏旁;會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂，能從文中找出關(guān)鍵信息，感受“我”的美好心愿?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、提示課題，緣起“太陽(yáng)”激趣1、出示課題，質(zhì)疑激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。2、聽(tīng)

3、錄音，初步了解文章內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，注意對(duì)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)抓住低年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，初讀課文之前通過(guò)錄音朗讀，一開(kāi)始給予學(xué)生正確、流利、有感情朗讀，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生?！慷?、歸類識(shí)字，開(kāi)啟“太陽(yáng)”道路1、歸類帶拼音領(lǐng)讀。2、 去掉拼音游戲認(rèn)讀。3、 自主批注拼音，用上合適的方法識(shí)記。4、 字理教學(xué)“頁(yè)”字邊。5、 讀好長(zhǎng)句，讀通讀順句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)以識(shí)字、寫字為主，教學(xué)中充分體現(xiàn)識(shí)字、寫字教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生歸類認(rèn)讀，借助加一加、換一換方法加以識(shí)記。更以“頁(yè)字邊”為字理展開(kāi)系統(tǒng)識(shí)字，從音形義結(jié)合展開(kāi)，由一字帶她一串字學(xué)習(xí)，一來(lái)提高課堂教學(xué)效率，二來(lái)更激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的探究興

4、趣與喜愛(ài)之情?！咳⒆x思結(jié)合，解鎖“太陽(yáng)”秘妙1、讀通讀順課文，整體感知內(nèi)容。2、 探究質(zhì)疑，緊扣“到處”“清涼”引導(dǎo)學(xué)生想象，聯(lián)系生活賞析。3、 遷移類推，自學(xué)探究，感受作者美好的愿望。4、 指導(dǎo)朗讀，積累語(yǔ)言范例?！驹O(shè)計(jì)意圖：授之以漁，教學(xué)中充分發(fā)掘教材的物質(zhì)：四個(gè)段落都是并列式，因此，在教學(xué)中，我僅以第一自然段為例展開(kāi)細(xì)致教學(xué)：找畫讀。在小結(jié)方法之后引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用自學(xué)后面三個(gè)段落。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。從而提高學(xué)生閱讀能力、想象能力和思維能力?！克摹⒅笇?dǎo)書寫，探索“太陽(yáng)”奧秘1、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“陽(yáng)”“金”“為”。2、 閱讀鏈接，根據(jù)自己興趣愛(ài)好挑選完成作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材無(wú)非是個(gè)例子，學(xué)完本文后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)續(xù)寫詩(shī)歌，并搜集了解與太陽(yáng)