部編版狐貍分奶酪課件21

1、22,狐貍分奶酪,第一課時,狐貍和烏鴉,狐假虎威,閱讀提示,自由朗讀課文并完成下列任務(wù),1,不認識的字可以看拼音，或者請教老師和,同學,2,讀準每一個字的字音，圈出生字詞,3,讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍,4,給每個自然段寫上序號,n,i sh ch,o z,奶,始,吵,仔,j,y,o d,n,急,咬,第,公,撿,到,奶,酪,哥,倆,開,始,拌,嘴,嚷,著,瞧了瞧,剩下,幫忙,整塊,方便,本文講了狐貍是怎樣分奶酪的,狐貍就這樣不停地咬著兩半塊,奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光,了，一點兒也沒剩下,寫字有方,奶,吵,仔,急,咬,第,始,公,寫字有方,奶,第,左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,第四筆是橫折折折

2、鉤,不要寫成橫折折撇,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,第七筆是橫折，第,九筆是豎折折鉤,第二課時,撿,到,奶,酪,哥,倆,開,始,拌,嘴,嚷,著,瞧了瞧,剩下,幫忙,整塊,方便,狐貍給兩只小熊分奶酪，分得怎么樣,你可真會分！”兩只小,熊生氣了，“整塊奶酪都被你,吃光了,小熊，我分得可,公平啦！”狐貍笑,著說，“你們誰也,沒多吃一口，誰也,沒少吃一口。,請自己讀一讀第,5,6,自然段,看看狐貍先是怎樣分的,故意把這塊奶酪分,得一塊大，一塊小,看到奶酪分得不均，狐貍是怎,么說，怎么做的？用,_,畫出說的話，用,畫出,所做的語句,狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪,說：“真的，這半塊是大一點兒,你們別急，看我的”說著便在

3、,大的這半塊上咬了一口,狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶,酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了,一點兒也沒剩下,最后的結(jié)果怎么樣,通過狐貍分奶酪這件事，你認為,這是一只怎樣的狐貍？為什么,如果你是小熊，該怎么做,再見,教學過程,一）、談話引入，揭示課題,1,上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧,2,揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題,二）、初讀課文，理清文脈,1,請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順,2,交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀,3,這篇

4、文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容,教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后,三,學習“雨起”，感知“悄悄,1,看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受,2,練習說話，朗讀品評,來得突然,跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了,1,自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的,2,就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀,四）、學習“雨中”，感悟神奇,1,雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么,2,那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺,3,你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來,4,有側(cè)重地交流、品析、朗讀,像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近,1,體會“由遠而近，由遠而近,的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀,2,在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀,雨聲里，山中的每