生物—新課標(biāo)蘇教第5單元

1、第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第16課時植物的生殖和發(fā)育,第17課時動物的生殖和發(fā)育,第18課時DNA是生物主要的遺傳物質(zhì),第19課時人的性狀與遺傳,第20課時遺傳病與生物的變異,第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第5單元 單元知識框架,單元知識框架,第5單元 單元復(fù)習(xí)指導(dǎo),單元復(fù)習(xí)指導(dǎo),第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第16課時植物的生殖和發(fā)育,第16 課時 考點聚焦,考點1生物的無性生殖,考點聚焦,營養(yǎng)生殖,營養(yǎng)器官,嫁接,壓條,第16 課時 考點聚焦,形成層,第16課時 考點聚焦,刀小試,C,第16 課時 考點聚焦,第16課時 考點聚焦,考點2植物的組織培養(yǎng),器官、組織或細(xì)胞,多種營養(yǎng)物

2、質(zhì)和植物激素,無菌的,第16課時 考點聚焦,刀小試,B,第16課時 考點聚焦,考點3植物的有性生殖,兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,第16 課時 考點聚焦,第16課時 考點聚焦,刀小試,B,第16課時 考點聚焦,第16 課時 綜合探究,綜合探究,有腋芽的枝條成活率高,腋芽的有無,第16 課時 綜合探究,增加吸收水分的面積,適宜且相同,第16 課時 綜合探究,扦插時柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高,枝條的長、短與成活率有關(guān)嗎？,第16 課時 綜合探究,第16 課時 綜合探究,點評 本題是探究植物的扦插問題。實驗結(jié)論的獲得是依靠實驗所得的數(shù)據(jù)，不同的數(shù)據(jù)會得出不同的結(jié)論。對照試驗變

3、量要單一，結(jié)論才有說服力。,第16 課時 綜合探究,C,第16 課時 綜合探究,第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第17課時動物的生殖和發(fā)育,第17 課時 考點聚焦,考點1昆蟲的生殖和發(fā)育,考點聚焦,卵、幼蟲、蛹、成蟲,卵、若蟲、成蟲,第17課時 考點聚焦,刀小試,B,第17 課時 考點聚焦,第17課時 考點聚焦,考點2兩棲類的生殖和發(fā)育,鳴叫抱對排卵或排精受精等過程,受精卵蝌蚪幼蛙成蛙,第17 課時 考點聚焦,第17課時 考點聚焦,刀小試,第17 課時 考點聚焦,卵生,蝌蚪,被孵化的蛙卵的數(shù)量,號缸中蛙卵的孵化率最高(或“、號缸中蛙卵的孵化率遠(yuǎn)低于號缸”),第17 課時 考點聚焦,第17課時

4、考點聚焦,考點3鳥類的生殖和發(fā)育,求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛,第17 課時 考點聚焦,卵殼,卵殼膜,保護(hù)、透氣,氣室,提供氧氣,卵白,為胚胎發(fā)育提供水分和營養(yǎng),胚盤,是胚胎發(fā)育的部位,卵黃,為胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng),系帶,固定卵黃,第17 課時 考點聚焦,第17 課時 考點聚焦,第17 課時 考點聚焦,(6)比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式，并簡要分析不同生殖方式對環(huán)境的適應(yīng)性。,第17課時 考點聚焦,刀小試,B,第17 課時易錯盤點,易錯盤點,B,第17 課時易錯盤點,第17 課時易錯盤點,D,第17 課時綜合探究,綜合探究,第17 課時綜合探究,卵黃,提供營養(yǎng),胚盤,4,卵

5、白,1,卵殼,第17 課時綜合探究,用注射器將紅墨水注射到雞卵內(nèi)，卵殼上會滲出很多紅色的液體，可以說明卵殼上有氣孔,第17 課時綜合探究,水,變態(tài),第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第18課時DNA是生物主要的遺傳物質(zhì),第18 課時 考點聚焦,考點1細(xì)胞核是遺傳信息的中心,考點聚焦,染色質(zhì),控制細(xì)胞的生長、發(fā)育和遺傳,細(xì)胞核是遺傳信息 的控制中心,第18課時 考點聚焦,刀小試,B,解析 每個DNA分子上有許多個基因，每個基因都能控制生物的某一性狀。,第18課時 考點聚焦,考點2DNA是主要的遺傳物質(zhì),染色體(質(zhì)),DNA和蛋白質(zhì),脫氧核糖核酸,第18課時 考點聚焦,刀小試,變異,第18 課時 考

6、點聚焦,考點3染色體、DNA、基因以及三者之間的關(guān)系,蛋白質(zhì),生物性狀,第18 課時 考點聚焦,成對,第18 課時 考點聚焦,刀小試,C,第18 課時 考點聚焦,解析 染色體主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，而DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA發(fā)生改變可產(chǎn)生可遺傳的變異。1個DNA分子上有成千上萬個基因，來決定生物各種不同的性狀，而不是1個DNA分子上只有1個基因。,第18課時易錯盤點,易錯盤點,D,第18 課時 易錯盤點,第18 課時 易錯盤點,D,第18 課時 易錯盤點,第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第19課時人的性狀與遺傳,第19 課時 考點聚焦,考點1生物的遺傳性狀,考點聚焦,生物體的形態(tài)特征和

7、生理特性,形態(tài)特征,生理特性,第19課時 考點聚焦,刀小試,A,解析 控制人某一具體性狀的是基因。,第19課時 考點聚焦,考點2相對性狀,相對性狀,多種,第19課時 考點聚焦,刀小試,A,第19 課時 考點聚焦,解析 相對性狀是同一生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，即“兩個相同，一個不同”依據(jù)此方法來判斷下列性狀是否是相對性狀。選項A是豌豆這一生物的莖的高度這一性狀的高莖和矮莖的不同表現(xiàn)類型，完全符合概念因此正確；選項B和D在是同一生物的不同性狀，而選項C則是不同生物的同一性狀的表現(xiàn)，因此也不正確。,第19課時 考點聚焦,考點3基因控制生物的性狀,(1)人的性狀是由基因決定的。基因是_的，有顯性基因

8、(用大寫英文字母表示如A)和隱性基因(用小寫英文字母表示如a)。 (2)有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，分別由有耳垂基因D和無耳垂基因d決定。,成對存在的,第19 課時 考點聚焦,第19 課時 考點聚焦,轉(zhuǎn)基因生物,第19課時 考點聚焦,刀小試,C,第19課時 考點聚焦,考點4顯性基因和隱性基因、顯性性狀和隱性性狀,顯性基因,顯性性狀,隱性基因,第19 課時 考點聚焦,刀小試,A顯性性狀、隱性性狀 B隱性性狀、顯性性狀 C隱性性狀、隱性性狀 D顯性性狀、顯性性狀,A,解析 高莖的豌豆和高莖的豌豆雜交，后代有高莖和矮莖，說明矮莖是隱性性狀。,第19課時 考點聚焦,考點5基因的傳遞,減半,基因也應(yīng)是

9、減少一半傳遞的,第19 課時 考點聚焦,第19 課時 考點聚焦,刀小試,ARR BRr CRR或Rr Drr,C,第19課時易錯盤點,易錯盤點,B,第19課時易錯盤點,第19課時易錯盤點,第19課時易錯盤點,A,第19課時易錯盤點,第19課時綜合探究,綜合探究,液泡,維生素C,第19課時綜合探究,遺傳物質(zhì)(基因),可以,被子,有性,第19課時綜合探究,第19課時綜合探究,D,第5單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳,第20課時遺傳病與生物的變異,(1)性染色體和常染色體：性染色體_對：男(XY)，女(XX)；常染色體_對。 (2)性別決定方式,第20 課時 考點聚焦,考點1人的性別決定,考點聚焦,1,22,第20 課時 考點聚焦,第20 課時 考點聚焦,女孩,男孩,卵細(xì)胞與哪種類型的精子,第20 課時 考點聚焦,刀小試,B,第20課時 考點聚焦,考點2遺傳病與優(yōu)生優(yōu)育,血友病,相同致病基因,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于,第20 課時 考點聚焦,第20 課時 考點聚焦,刀小試,D,第20 課時 考點聚焦,第20課時 考點聚焦,考點3生物的變異現(xiàn)象,遺傳物質(zhì)的改變引起的變異,由環(huán)境引起的變異,第20 課時 考點聚焦,自然變異類型,雜交,第20 課時 考點聚焦,刀小試,D,第20 課時 考點聚焦,第20課時易