以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，感受 10個(gè)一千是一萬(wàn)，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā) 展。2、會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)（中間、末尾沒(méi)有零），知道這些數(shù)的組成，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順 序。3、會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)， 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力； 體驗(yàn)數(shù)與生活的密 切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系的習(xí)慣，進(jìn)行德育教育與人文精神的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。2、接近整十整百整千數(shù)的讀法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)數(shù)據(jù) 引入新課 師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占松钪械拇髷?shù)，你都找到了哪些呢誰(shuí)來(lái)說(shuō) 學(xué)

2、生匯報(bào)（超過(guò)一萬(wàn)的不板書(shū)）師：是啊，我們身邊還有很多像這樣比 1000大的數(shù)， 這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的大數(shù)10000 以內(nèi)的數(shù)（板書(shū)： 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、操作體驗(yàn) 探索新知1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)：（ 1） 猜測(cè)：師：一萬(wàn)是多少呢（2）驗(yàn)證：A、數(shù)小方塊，初步驗(yàn)證；師：同學(xué)們們說(shuō) 10個(gè)一千是一萬(wàn)，是不是這樣呢一起來(lái)看看吧。 師：（課件：一百一百的呈現(xiàn)小方塊圖）你看到了什么現(xiàn)在是多少呢 師：是的，剛才一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，現(xiàn)在我們一起一千一千地?cái)?shù)好嗎（點(diǎn)擊課件）生齊數(shù)： 1000， 2000，3000師：（當(dāng)數(shù)到 9000時(shí)）再數(shù)一千就是 師：這里共有幾堆呢幾個(gè)一千 師

3、：也就是 10 個(gè)一千是一萬(wàn)B、數(shù)計(jì)數(shù)器師：現(xiàn)在看老師變魔術(shù)了，一個(gè)大正方體變成了什么 （課件演示變魔術(shù)：把一個(gè)大正方體變成一粒珠子，放在計(jì)數(shù)器的千位上） 師：這才是一粒珠子，它是 1對(duì)嗎為什么師：是啊，千位上的 1表示 1千，我們一起來(lái)數(shù)吧（課件演示： 1.千位上的珠子一粒一粒下來(lái)， 最后一粒放慢速度 ;2.千位上的 10粒珠子慢 慢移到萬(wàn)位上變成 1粒）你知道了什么師：“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位，一萬(wàn)里面有 10個(gè)一千。如果從一萬(wàn)里面去掉一千那是多少再 去掉一千呢師：確實(shí) 10個(gè)一千是一萬(wàn)（板書(shū)）C齊讀結(jié)論：10個(gè)一千是一萬(wàn)。2 、復(fù)習(xí)： 10個(gè)（ ）是（）， 導(dǎo)出數(shù)位順序表：師：老師怎么覺(jué)得這句

4、話這么耳熟，以前是不是也學(xué)過(guò)這樣的句子呢預(yù)設(shè)： 10個(gè)一百是一千10個(gè)十是一百10個(gè)一是十（均板書(shū)）師：（你能將這四句話排排隊(duì)嗎） 師：好的，那你會(huì)編一張數(shù)位順序表嗎（課件出示：數(shù)位順序表） 我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位呢師：個(gè)位寫(xiě)在哪里其它數(shù)位呢師：（點(diǎn)擊課件填寫(xiě)個(gè)位）接著的是，千位的左邊是 師：萬(wàn)位在千位的左邊，你還有什么補(bǔ)充的嗎（意思是指省略號(hào)） 如果有生：萬(wàn)位的左邊是十萬(wàn)位師：十萬(wàn)位是不是就是最高的數(shù)位呢那用什么來(lái)表示 師：看著這個(gè)數(shù)位順序表，你想提什么問(wèn)題嗎（從右邊數(shù)起第幾位是萬(wàn)位萬(wàn)位上的數(shù)代表的是幾個(gè)萬(wàn)）師：一萬(wàn)怎么寫(xiě)呢 1 在什么位上（出示：計(jì)數(shù)器）師： 10000它是 5位數(shù) ，而且是最

5、小的 5位數(shù)3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)（沒(méi)有零）的讀寫(xiě)及組成。（ 1）（出示：計(jì)數(shù)器上為 2356） 師：這個(gè)數(shù)是多少怎么寫(xiě)（出示：寫(xiě)作） 師：你是怎么讀的（出示：讀作）先同桌說(shuō)一說(shuō)好嗎 師：會(huì)了嗎師：現(xiàn)在你能提什么問(wèn)題呢（珠子在各個(gè)數(shù)位上各表示什么） 師引導(dǎo)： 2粒珠子在千位上表示 2個(gè)千生：3表示什么5表示什么師：這個(gè)數(shù)是由什么組成的 生齊說(shuō)：這個(gè)數(shù)是由 2個(gè)千， 3個(gè)百， 5個(gè)十， 6個(gè)一組成的。 （2）能說(shuō)出千位，百位，十位，個(gè)位上數(shù)字都一樣的一個(gè)數(shù)。 師：每個(gè)數(shù)字表示的都一樣嗎（ 3）說(shuō)說(shuō)課前收集的這些數(shù)的組成4、數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)：（1）兩同桌一起一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：9986 t 10000引入： 師：說(shuō)得

6、很好，我們已經(jīng)和“萬(wàn)”交上了朋友，現(xiàn)在你會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)嗎下面我們一起 來(lái)玩數(shù)數(shù)游戲。學(xué)生活動(dòng)數(shù)數(shù) 師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下就你們這小組一個(gè)接一個(gè)數(shù)吧（適時(shí)板書(shū)：9989， 9999）師：剛才數(shù)數(shù)的時(shí)候，你覺(jué)得哪幾個(gè)地方容易錯(cuò) 師： 9989下一個(gè)是（ 9990） ，9999下一個(gè)是 10000，在這些地方同學(xué)們要特別當(dāng)心！（ 2）搶答： 師：搶答游戲。要求是：你知道后馬上舉手，老師叫最快的同學(xué)們。沒(méi)意見(jiàn)小手放好不說(shuō)話，有意見(jiàn)小手高舉示意我，明白了嗎 準(zhǔn)備好！說(shuō)出緊挨它后面的一個(gè)數(shù)：4199、5949、9999。說(shuō)出緊挨它前面的一個(gè)數(shù)：3300、2760、10000。（師舉各個(gè)數(shù)片刻）（ 3）按規(guī)律

7、數(shù)數(shù)師： 你發(fā)現(xiàn)了什么你會(huì)數(shù)嗎A996、997、998、B2260、2270、2280 、C5700、5800、5900、D7633、7632、 7631 、 8000 、三、應(yīng)用知識(shí) 培養(yǎng)數(shù)感1、在情境中感知 10000 的大小，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感： 師：同學(xué)們們真厲害！生活中還有許多萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你知道嗎（ 1） 10000個(gè)字有多少師：老師這有一張報(bào)紙，知道 10000 個(gè)字有多少嗎（猜 3個(gè)）現(xiàn)在老師給你一些信息：這 半面約 5000個(gè)字，那 10000 個(gè)字應(yīng)該有多少有這樣的兩面。當(dāng)然是這張報(bào)紙，這些字密密麻 麻的，別的那可不一定了。（ 2） 10000米有多長(zhǎng)師：同學(xué)們， 你知道 10000米有多長(zhǎng)嗎早上我們老師帶同學(xué)們?nèi)コ颗?，繞跑道一圈才 200米，咱們什么時(shí)候去跑跑 10000米吧，怎么了 10000米要繞跑道幾圈 100個(gè)一百是一萬(wàn)，也就 是50個(gè)200就是 10000米長(zhǎng)。當(dāng)然跑 10000我們不需要，平時(shí)跑一跑還是必要的，可以鍛煉身 體，增強(qiáng)體質(zhì)。（ 3）容納 10000人的地方有多大師：同學(xué)們，瞧這是對(duì)，我們學(xué)校有